Questões de Interpretação Textual – 9º ano – parte 2

Comentários por alternativa:

• A) O foco não é ausência total de ruídos, mas a percepção subjetiva de Marina.
• B) Correta. O trecho sugere um estado interno de reflexão, não apenas descrição do ambiente.
• C) O corredor não é o centro da reflexão, e o relógio não é irrelevante.
• D) Não há problema técnico; a expressão é metafórica.
• E) O texto não indica abandono, mas interiorização.

Comentários por alternativa:

• A) O texto mostra satisfação, não irritação.
• B) Ela quer terminar a mensagem, não evitá-la.
• C) Não há apagamento da mensagem, e sim adiamento resolvido.
• D) Correta. O atraso é reinterpretado como oportunidade, o que cria a ideia de vantagem inesperada.
• E) O trecho não fala em sair mais cedo, e sim em tempo ganho no ponto.

Comentários por alternativa:

• A) Correta. O texto contrapõe emoção e consumo, sugerindo crítica ao discurso publicitário.
• B) O tom não é de elogio; há tensão entre frase e imagem.
• C) O texto não afirma recuperação real da infância.
• D) A imagem não é neutra; ela intensifica a crítica.
• E) A persuasão permanece presente, não desaparece.

Comentários por alternativa:

• A) O texto não elogia a organização; ele ironiza a falta de direção.
• B) Não há leitura rápida, mas dispersão.
• C) O celular aparece como distração, não como auxílio à leitura.
• D) O trecho não comprova rejeição total à leitura.
• E) Correta. A comparação reforça a ideia de busca sem foco e de paralisação diante da ação.

Comentários por alternativa:

• A) Não há sorteio; há sugestão de resultado encaminhado.
• B) O grupo participa ativamente, embora em silêncio.
• C) Correta. A expressão indica antecipação do resultado pela força das atitudes na reunião.
• D) O silêncio não impede a compreensão da tensão.
• E) O texto não fala em revisão posterior.

Comentários por alternativa:

• A) O texto não compara verdade entre longo e curto.
• B) Correta. O texto valoriza a inferência: o sentido pode estar além das palavras ditas.
• C) O trecho não afirma desconhecimento de Lia.
• D) O exemplo mostra justamente que podem gerar dúvida.
• E) O texto sugere o oposto: a fala curta comunica emoção.

Comentários por alternativa:

• A) O cartaz não é apresentado como fiel, mas como idealizado.
• B) O trecho afirma o contrário: o lixo está presente na praça.
• C) Não há indicação de encenação do lixo.
• D) A arte não substitui problemas; o texto denuncia essa distância.
• E) Correta. A oposição entre cartaz e praça cria crítica à idealização e destaca a realidade.

Comentários por alternativa:

• A) Correta. O trecho opõe repetição mecânica a compreensão verdadeira.
• B) O texto não trata de forma de estudo, mas de compreensão.
• C) Não há sorte; há limitação de entendimento.
• D) Copiar e rapidez não são o ponto da reflexão.
• E) Não se fala em consulta ao texto-base, mas em domínio do conteúdo.

Comentários por alternativa:

• A) O texto não sugere confronto, mas contenção.
• B) Ela não fica em silêncio; pede informação.
• C) Não há aprovação do atendimento, e sim adaptação da crítica.
• D) Correta. O trecho mostra empatia e revisão da crítica após observar o contexto.
• E) Ela não desiste do atendimento; apenas muda o tom.

Comentários por alternativa:

• A) O texto aponta o contrário: ele não se submete passivamente.
• B) Não há ataque a outros autores, mas defesa da própria voz.
• C) Correta. O trecho mostra escrita como afirmação de voz própria e resistência.
• D) O texto não fala em censura do debate.
• E) Não há indicação de obrigação escolar.