Exercícios

Questões de Ácidos e Bases – 9º ano – parte 2

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A seguir, você encontrará questões contextualizadas sobre ácidos e bases, com foco em propriedades, indicadores, pH e reações de neutralização. O objetivo é exercitar a leitura química de situações do cotidiano sem sair do recorte do 9º ano.

As atividades foram elaboradas em nível difícil, com alternativas plausíveis e comentários curtos para cada resposta. Observe os dados, compare as informações e relacione o comportamento das substâncias com a teoria ácido-base estudada na etapa escolar.

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Questões de Ácidos e Bases – 9º ano – parte 2

Questão 01

1. Em um laboratório escolar, três frascos sem rótulo contêm, respectivamente, suco de limão, solução de bicarbonato de sódio em água e água destilada. Ao testar cada amostra com papel indicador universal, um estudante observa as cores associadas a pH menor que 7, maior que 7 e próximo de 7. Qual associação está correta?

Gabarito: alternativa B). Acerto: limão é ácido, bicarbonato é básico e água destilada é neutra.

Comentários por alternativa:

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  • A) Limão não apresenta caráter básico e bicarbonato não é ácido.
  • B) Acerto: limão é ácido, bicarbonato é básico e água destilada é neutra.
  • C) Limão não é neutro e água destilada não é básica.
  • D) Bicarbonato em água apresenta caráter básico, não neutro.
  • E) Limão não é básico e água destilada não é ácida.

Questão 02

2. Durante a limpeza da cozinha, uma pessoa mistura vinagre com uma pequena quantidade de bicarbonato de sódio. A mistura borbulha e forma novas substâncias. Qual interpretação explica melhor o fenômeno observado?

Gabarito: alternativa D). Acerto: ácido e base reagem em neutralização, liberando CO2 e formando sal e água.

Comentários por alternativa:

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  • A) A borbulha não resulta de evaporação, e sim de formação de gás.
  • B) A mistura não gera uma base mais forte; ocorre neutralização.
  • C) Vinagre não é indicador; a mudança principal é reação de neutralização.
  • D) Acerto: ácido e base reagem em neutralização, liberando CO2 e formando sal e água.
  • E) Não se trata só de dissolução; há formação de novas substâncias.

Questão 03

3. Uma estudante avalia quatro substâncias com papel indicador universal: refrigerante, leite de magnésia, água pura e suco de tomate. Considerando o pH, qual sequência representa da mais ácida para a mais básica?

Gabarito: alternativa A). Acerto: refrigerante é mais ácido, seguido do suco de tomate; água é neutra e leite de magnésia é básico.

Comentários por alternativa:

  • A) Acerto: refrigerante é mais ácido, seguido do suco de tomate; água é neutra e leite de magnésia é básico.
  • B) Água pura é neutra, não a mais ácida.
  • C) Suco de tomate é ácido, mas refrigerante costuma ser mais ácido.
  • D) Leite de magnésia é básico, não o mais ácido.
  • E) Água pura não fica entre suco de tomate e leite de magnésia nessa ordem.

Questão 04

4. Em um experimento, duas soluções com mesmo volume recebem o mesmo indicador. A solução X fica com cor associada a pH 3, enquanto a solução Y fica com cor associada a pH 11. Ao comparar as propriedades gerais, qual afirmação está correta?

Gabarito: alternativa E). Acerto: pH 3 indica ácido e pH 11 indica base.

Comentários por alternativa:

  • A) pH maior não indica maior acidez; indica menor acidez ou maior basicidade.
  • B) pH 3 está longe de 7 e representa acidez.
  • C) pH 11 indica caráter básico, não neutro.
  • D) Ter pH não significa ser neutro; quase todas as soluções têm pH definido.
  • E) Acerto: pH 3 indica ácido e pH 11 indica base.

Questão 05

5. Um aluno compara dois produtos de uso doméstico: água sanitária e suco de laranja. Ele deseja classificá-los com base no comportamento em água e no valor de pH. Qual opção descreve melhor essa classificação?

Gabarito: alternativa C). Acerto: água sanitária é básica e suco de laranja é ácido.

Comentários por alternativa:

  • A) Suco de laranja não é base; é ácido.
  • B) Suco de laranja não produz comportamento básico típico.
  • C) Acerto: água sanitária é básica e suco de laranja é ácido.
  • D) A relação está invertida para as duas substâncias.
  • E) Ser líquido não significa ser neutro.

Questão 06

6. Ao medir o pH de uma solução de limpeza, um grupo percebe que ela tem pH 12. Em seguida, adiciona água até a solução ficar menos concentrada, sem mudar sua composição química principal. O que ocorre com o pH, de modo geral?

Gabarito: alternativa B). Acerto: a diluição reduz a concentração de OH, aproximando o pH de 7.

Comentários por alternativa:

  • A) Água não transforma a solução em ácido por diluição.
  • B) Acerto: a diluição reduz a concentração de OH, aproximando o pH de 7.
  • C) A concentração muda e o pH também.
  • D) Diluição não leva, por si, a pH 0.
  • E) A água interfere na concentração, logo no pH.

Questão 07

7. Em um teste com indicador, uma solução A altera a cor para o padrão típico de ácido, enquanto outra solução B apresenta caráter básico. Se ambas forem misturadas em quantidades adequadas, qual resultado é mais esperado?

Gabarito: alternativa E). Acerto: ácido e base podem neutralizar-se, e o pH final depende das proporções.

Comentários por alternativa:

  • A) O ácido não domina em toda mistura; as proporções importam.
  • B) A base também não domina necessariamente.
  • C) Há interação química entre ácido e base.
  • D) A reação pode formar sal e água, não só água destilada.
  • E) Acerto: ácido e base podem neutralizar-se, e o pH final depende das proporções.

Questão 08

8. Em um consultório odontológico, o profissional explica que bebidas muito ácidas podem favorecer a desmineralização do esmalte dentário. Qual raciocínio químico justifica melhor essa explicação?

Gabarito: alternativa A). Acerto: meio ácido favorece a perda de minerais do esmalte.

Comentários por alternativa:

  • A) Acerto: meio ácido favorece a perda de minerais do esmalte.
  • B) pH baixo não fortalece o esmalte; tende a prejudicá-lo.
  • C) A saliva não transforma o dente em base por reação simples.
  • D) A bebida entra em contato com os dentes e pode agir sobre eles.
  • E) Bebidas ácidas têm pH baixo, não alto.

Questão 09

9. Um aluno encontra dois frascos com soluções aquosas: uma de ácido clorídrico e outra de hidróxido de sódio. Ao aplicar indicador e comparar os resultados, ele quer identificar qual contém maior concentração de H+ e qual contém maior concentração de OH. Qual alternativa está correta?

Gabarito: alternativa D). Acerto: ácido aumenta H+ e base aumenta OH em solução aquosa.

Comentários por alternativa:

  • A) Os íons foram invertidos entre ácido e base.
  • B) NaOH não tem maior H+; sua característica é o OH.
  • C) Ser eletrólito não significa ter as mesmas concentrações de H+ e OH.
  • D) Acerto: ácido aumenta H+ e base aumenta OH em solução aquosa.
  • E) HCl não tem maior OH; sua característica é o H+.

Questão 10

10. Em uma aula prática, o professor compara dois sistemas: um copo com água pura e outro com solução de ácido acético muito diluída. O grupo discute se a solução diluída continua sendo ácida. Qual conclusão é a mais adequada?

Gabarito: alternativa C). Acerto: a diluição reduz a acidez, mas não necessariamente neutraliza a solução.

Comentários por alternativa:

  • A) A diluição reduz a concentração, não necessariamente a acidez a zero.
  • B) A água não converte o ácido em base.
  • C) Acerto: a diluição reduz a acidez, mas não necessariamente neutraliza a solução.
  • D) pH 7 não é resultado obrigatório da diluição.
  • E) O ácido continua interagindo com indicadores, embora mais fraco.

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