Exercícios

Questões Grecia – 6º ano – parte 3

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A Grécia antiga reúne cidades-Estado, costumes, crenças e formas de organização que marcaram profundamente a história do mundo ocidental. Em atividades assim, o desafio está em reconhecer detalhes históricos sem confundir com outros povos ou períodos.

Nesta seleção, as questões abordam aspectos centrais da Grécia para o 6º ano, com linguagem contextualizada e alternativas cuidadosamente elaboradas. Leia com atenção para identificar informações, relações e características próprias desse tema.

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Questões Grecia – 6º ano – parte 3

Questão 01

Em uma aula sobre a Grécia antiga, a professora destacou que algumas cidades tinham vida política própria, leis e interesses diferentes entre si. Esse tipo de organização era chamado de

Gabarito: alternativa B). Correto. As pólis eram cidades-Estado independentes, com governo e vida social próprios.

Comentários por alternativa:

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  • A) Os gregos não formaram um império único e centralizado nesse contexto.
  • B) Correto. As pólis eram cidades-Estado independentes, com governo e vida social próprios.
  • C) A Grécia não era dividida em províncias subordinadas a uma capital única.
  • D) Algumas pólis fundaram colônias, mas não viviam subordinadas em todos os assuntos.
  • E) As pólis tinham organização política, religiosa e social bem definida.

Questão 02

Ao estudar Atenas e Esparta, um aluno percebeu diferenças marcantes. Qual alternativa expressa melhor uma característica ligada à formação de Esparta?

Gabarito: alternativa D). Correto. Esparta valorizava disciplina, guerra e o trabalho agrícola realizado por grupos submetidos à pólis.

Comentários por alternativa:

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  • A) Teatro e filosofia se destacam mais na cultura ateniense.
  • B) A participação política ampla não era uma marca de Esparta.
  • C) O comércio marítimo foi mais associado a outras pólis, como Atenas.
  • D) Correto. Esparta valorizava disciplina, guerra e o trabalho agrícola realizado por grupos submetidos à pólis.
  • E) Esparta tinha organização dupla do poder, não um rei absoluto único.

Questão 03

Em uma encenação escolar sobre a sociedade ateniense, um grupo representou pessoas que participavam das decisões políticas, enquanto outro grupo apareceu sem direitos políticos. Essa diferença mostra que

Gabarito: alternativa A). Correto. Em Atenas, os direitos políticos eram restritos aos cidadãos, enquanto outros grupos ficavam excluídos.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Em Atenas, os direitos políticos eram restritos aos cidadãos, enquanto outros grupos ficavam excluídos.
  • B) A participação política não era igual para toda a população.
  • C) Estrangeiros e escravizados não tinham igualdade política em Atenas.
  • D) O governo não era definido por escolha divina.
  • E) Nem só militares viviam na cidade ou participavam da vida social.

Questão 04

Durante um passeio virtual por uma antiga cidade grega, os estudantes observaram um espaço usado para reuniões, debates e decisões coletivas. Esse local era conhecido como

Gabarito: alternativa E). Correto. A ágora era um espaço público importante para encontros, debates e decisões nas pólis.

Comentários por alternativa:

  • A) O ginásio era usado para exercícios, não para reuniões políticas.
  • B) O templo tinha função religiosa, não era o principal espaço de debate político.
  • C) O porto era importante para trocas, mas não cumpria essa função central.
  • D) A pólis grega não se organizava, em geral, em torno de um palácio único.
  • E) Correto. A ágora era um espaço público importante para encontros, debates e decisões nas pólis.

Questão 05

Uma professora explicou que os gregos valorizavam muito certos relatos sobre heróis, deuses e a origem do mundo. Esses relatos pertencem ao campo da

Gabarito: alternativa C). Correto. A mitologia grega reúne histórias que explicavam o mundo, os deuses e os heróis.

Comentários por alternativa:

  • A) Navegação envolve rotas e mares, não narrativas sagradas.
  • B) Geometria é um ramo da matemática, não um conjunto de mitos.
  • C) Correto. A mitologia grega reúne histórias que explicavam o mundo, os deuses e os heróis.
  • D) Economia trata de produção e trocas, não de deuses e heróis.
  • E) Cronologia organiza datas, mas não explica os relatos míticos.

Questão 06

Ao comparar fontes históricas, a turma percebeu que os Jogos Olímpicos antigos tinham relação com a religião grega e com a vida das cidades. Qual alternativa descreve melhor esse vínculo?

Gabarito: alternativa B). Correto. Os Jogos Olímpicos tinham dimensão religiosa e também valorizavam prestígio entre as cidades gregas.

Comentários por alternativa:

  • A) Os jogos não serviam para eleger reis de toda a Grécia.
  • B) Correto. Os Jogos Olímpicos tinham dimensão religiosa e também valorizavam prestígio entre as cidades gregas.
  • C) Eles não eram festas navais nem treinamento específico de marinheiros.
  • D) A referência ao Egito foge do tema da Grécia antiga.
  • E) O foco não era disputa comercial, mas competição esportiva e religiosa.

Questão 07

Em uma atividade de revisão, os alunos lembraram que a educação em Esparta tinha forte ligação com a formação de futuros soldados. Isso mostra que a cidade valorizava principalmente

Gabarito: alternativa E). Correto. Esparta priorizava disciplina militar e preparação física desde a infância.

Comentários por alternativa:

  • A) Ciência e medicina existiam, mas não eram o foco principal da educação espartana.
  • B) Essas características se relacionam mais com Atenas do que com Esparta.
  • C) O comércio tinha outro peso, não sendo o centro da formação espartana.
  • D) A participação política e feminina não ocorria dessa forma em Esparta.
  • E) Correto. Esparta priorizava disciplina militar e preparação física desde a infância.

Questão 08

Uma aluna leu que os gregos costumavam consultar oráculos antes de decisões importantes. Isso revela que, para eles, as divindades eram vistas como

Gabarito: alternativa A). Correto. Os oráculos mostram a importância da religiosidade na vida grega e na tomada de decisões.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Os oráculos mostram a importância da religiosidade na vida grega e na tomada de decisões.
  • B) Os deuses tinham papel central, não apenas decorativo.
  • C) As crenças religiosas continuavam importantes, mesmo com leis e costumes.
  • D) As divindades não eram autoridades políticas estrangeiras.
  • E) Os deuses gregos eram cultuados em vários aspectos da vida, não só na agricultura.

Questão 09

Durante a correção de um exercício, surgiu a ideia de que algumas cidades gregas fundaram outras comunidades fora da região original. Esse processo era importante porque

Gabarito: alternativa D). Correto. A fundação de colônias espalhou a presença grega e fortaleceu redes de contato.

Comentários por alternativa:

  • A) Não havia unificação familiar de todas as pólis.
  • B) As colônias não apagavam a cultura grega nem a substituíam totalmente.
  • C) O processo favorecia circulação e contato, não isolamento.
  • D) Correto. A fundação de colônias espalhou a presença grega e fortaleceu redes de contato.
  • E) As colônias ampliavam, e não bloqueavam, o contato com outros povos.

Questão 10

Em um mapa da Grécia antiga, a professora chamou atenção para o relevo montanhoso e o litoral recortado. Esses elementos ajudaram a explicar

Gabarito: alternativa C). Correto. O relevo dificultava a integração terrestre e favorecia a autonomia das cidades e a navegação.

Comentários por alternativa:

  • A) Houve trocas e rotas marítimas importantes entre as cidades gregas.
  • B) O relevo dificultava, não facilitava, a formação de um reino único.
  • C) Correto. O relevo dificultava a integração terrestre e favorecia a autonomia das cidades e a navegação.
  • D) A agricultura continuou relevante em muitas regiões gregas.
  • E) O exército permanente unificado não foi resultado direto do relevo.

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