Exercícios

Questões sobre Números Romanos – 6º ano

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Os números romanos fazem parte de placas, relógios, livros, nomes de capítulos e registros históricos. Para lê-los com segurança, é importante reconhecer os símbolos básicos e entender como a soma e a subtração funcionam na escrita romana.

Nesta atividade, você vai resolver questões contextualizadas sobre leitura, comparação e conversão de números romanos. As questões foram pensadas para exigir atenção aos valores posicionais e às regras de composição, sem sair do tema proposto.

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Questões sobre Números Romanos – 6º ano

Questão 01

1. Em um relógio clássico, o mostrador marca o horário com algarismos romanos. Se o ponteiro das horas está sobre o símbolo VIII e o dos minutos indica a mesma posição correspondente ao número 40, qual alternativa apresenta corretamente a leitura de VIII em número decimal?

Gabarito: alternativa B). Correto: VIII representa 8, pois V vale 5 e III acrescenta 3.

Comentários por alternativa:

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  • A) 6 não é formado por V mais três unidades.
  • B) Correto: VIII representa 8, pois V vale 5 e III acrescenta 3.
  • C) 7 seria VII, com duas unidades após V.
  • D) 9 seria IX, com subtração de 1 antes de 10.
  • E) 10 corresponde a X, não a VIII.

Questão 02

2. Em uma aula sobre marcação de capítulos, um livro traz a numeração IX, XII, XV e XVIII em sequência. Qual afirmação descreve corretamente o valor de XVIII em relação aos demais números listados?

Gabarito: alternativa D). Correto: XVIII vale 18, portanto é o maior da sequência.

Comentários por alternativa:

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  • A) IX vale 9, não é o menor por começar com X.
  • B) XII vale 12; III soma, não reduz.
  • C) XV vale 15; XVIII vale 18.
  • D) Correto: XVIII vale 18, portanto é o maior da sequência.
  • E) XVIII não se torna XX por causa de III.

Questão 03

3. Um marcador de páginas indica a seção XXIV de um livro. Qual número decimal corresponde a XXIV?

Gabarito: alternativa A). Correto: XXIV = 20 + 4 = 24.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto: XXIV = 20 + 4 = 24.
  • B) 23 seria XXIII, não XXIV.
  • C) XXIV não vale 22; a parte IV soma 4.
  • D) 25 seria XXV, com V no final.
  • E) 26 seria XXVI, com VI no final.

Questão 04

4. Em uma competição escolar, as equipes foram identificadas por números romanos. A equipe XIV terminou antes da equipe XVI. Qual explicação justifica essa ordem?

Gabarito: alternativa E). Correto: XIV vale 14 e XVI vale 16, então XIV vem antes.

Comentários por alternativa:

  • A) V não reduz o número; ele compõe o valor.
  • B) IV vale 4 e VI vale 6.
  • C) Começar com X não iguala os valores.
  • D) I antes de V não duplica; forma 4.
  • E) Correto: XIV vale 14 e XVI vale 16, então XIV vem antes.

Questão 05

5. Em uma lista de faixas de um álbum, a faixa XIX aparece antes da faixa XXI. Qual é a forma correta de escrever XIX em números decimais?

Gabarito: alternativa C). Correto: XIX = 10 + 9 = 19.

Comentários por alternativa:

  • A) 17 seria XVII, com dois I após X.
  • B) 18 seria XVIII, com III após X.
  • C) Correto: XIX = 10 + 9 = 19.
  • D) 20 seria XX, sem a parte IX.
  • E) 21 seria XXI, com I final.

Questão 06

6. Uma placa em um museu mostra o número XXXII para identificar uma sala. Qual interpretação está correta para XXXII, considerando sua composição?

Gabarito: alternativa B). Correto: XXX = 30 e II = 2, totalizando 32.

Comentários por alternativa:

  • A) II soma 2, não altera para 34.
  • B) Correto: XXX = 30 e II = 2, totalizando 32.
  • C) III não reduz o valor; soma 3.
  • D) XXXII não perde um X por causa de I.
  • E) XXX não passa sozinho para 40.

Questão 07

7. Em um painel de notas, aparecem os números XII, XV, IX e XIV. Qual deles representa o maior valor?

Gabarito: alternativa E). Correto: XV vale 15, maior que XII, XIV e IX.

Comentários por alternativa:

  • A) IX vale 9, o menor entre os apresentados.
  • B) XII vale 12, abaixo de XIV e XV.
  • C) XIV vale 14, menor que XV.
  • D) XIV e XV não são equivalentes: 14 e 15.
  • E) Correto: XV vale 15, maior que XII, XIV e IX.

Questão 08

8. Um professor escreveu no quadro o número romano XLIII e pediu que a turma explicasse sua leitura. Qual alternativa apresenta uma explicação adequada?

Gabarito: alternativa A). Correto: XL = 40 e III = 3, então XLIII = 43.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto: XL = 40 e III = 3, então XLIII = 43.
  • B) XL não vale 30; vale 40.
  • C) III soma 3, não 8.
  • D) XL não vira 50.
  • E) XL não reduz para 30; ele representa 40.

Questão 09

9. Em uma exposição, um painel mostra o número LXIX. Qual é a conversão correta de LXIX para o sistema decimal?

Gabarito: alternativa D). Correto: LX = 60 e IX = 9, totalizando 69.

Comentários por alternativa:

  • A) 58 seria LVIII, não LXIX.
  • B) 59 seria LIX, sem o X adicional.
  • C) 68 seria LXVIII, com VIII no final.
  • D) Correto: LX = 60 e IX = 9, totalizando 69.
  • E) 79 seria LXXIX, com outro X a mais.

Questão 10

10. Uma coleção de medalhas está organizada com os números romanoss XXVIII, XXIX, XXX e XXXI. Qual sequência está em ordem crescente?

Gabarito: alternativa C). Correto: 28, 29, 30 e 31 formam a ordem crescente.

Comentários por alternativa:

  • A) A sequência começa invertida, com 29 antes de 28.
  • B) 30 não vem antes de 29.
  • C) Correto: 28, 29, 30 e 31 formam a ordem crescente.
  • D) 29 aparece depois de 30, quebrando a ordem.
  • E) Essa é a ordem decrescente, não crescente.

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