Exercícios

Questões sobre o Império Romano – 6º ano

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O Império Romano foi uma das formações políticas mais influentes da Antiguidade, reunindo territórios, povos e práticas administrativas muito diversas. Estudar esse tema ajuda a compreender como Roma organizou seu poder, expandiu suas fronteiras e marcou a história do Mediterrâneo.

Nesta seleção, você encontrará questões contextualizadas sobre governo, sociedade, economia, religião e vida urbana no Império Romano. As atividades foram pensadas para aprofundar a leitura histórica e desenvolver a análise de processos do mundo romano.

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Questões sobre o Império Romano – 6º ano

Questão 01

1. Em uma aula sobre Roma antiga, a professora mostra uma moeda com o rosto de um imperador e explica que esse tipo de objeto circulava em muitas regiões do império. Essa situação ajuda a perceber que o Império Romano dependia de

Gabarito: alternativa B). Correta. A moeda revela integração administrativa, econômica e simbólica entre diferentes partes do Império Romano.

Comentários por alternativa:

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  • A) Roma não era um conjunto de cidades independentes; havia centralização política.
  • B) Correta. A moeda revela integração administrativa, econômica e simbólica entre diferentes partes do Império Romano.
  • C) O império tinha leis, impostos e administrações locais, além do uso da força.
  • D) O domínio romano alcançou várias regiões além da Itália.
  • E) Havia forte circulação de mercadorias, tributos e moedas entre as províncias.

Questão 02

2. Durante uma visita virtual às ruínas de uma cidade romana, um estudante observa anfiteatro, aqueduto, fórum e termas no mesmo espaço urbano. Essa combinação mostra que as cidades imperiais reuniam funções

Gabarito: alternativa D). Correta. As cidades romanas concentravam serviços, administração, lazer, água e encontros sociais.

Comentários por alternativa:

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  • A) As cidades tinham vida urbana complexa, não apenas agrícola.
  • B) Muitas cidades não dependiam só do porto; havia administração, lazer e abastecimento.
  • C) A religião era importante, mas não explicava sozinha todos os espaços citados.
  • D) Correta. As cidades romanas concentravam serviços, administração, lazer, água e encontros sociais.
  • E) Os acampamentos existiam, mas não definiam toda a vida urbana romana.

Questão 03

3. Ao estudar a expansão romana, uma turma analisa um mapa com muitas províncias ligadas ao centro do império. Esse desenho territorial indica que Roma mantinha o controle dessas áreas principalmente por meio de

Gabarito: alternativa A). Correta. As províncias eram integradas por estradas, militares, tributos e administração central.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. As províncias eram integradas por estradas, militares, tributos e administração central.
  • B) Roma cobrava tributos e mantinha autoridades, não apenas alianças iguais.
  • C) O império foi muito mais amplo do que essa área.
  • D) As províncias estavam submetidas ao poder romano.
  • E) As decisões centrais não eram tomadas por assembleias provinciais em todo o império.

Questão 04

4. Em uma dramatização escolar, uma aluna representa uma pessoa rica de Roma usando roupas finas, enquanto outra interpreta um trabalhador livre que vive do comércio. A diferença entre elas sugere que a sociedade romana era marcada por

Gabarito: alternativa E). Correta. A sociedade romana era hierarquizada e apresentava fortes diferenças entre grupos sociais.

Comentários por alternativa:

  • A) Roma tinha diferenças econômicas e políticas profundas.
  • B) O status social não dependia só da idade.
  • C) A vida romana era diversa, com fortes contrastes entre grupos e regiões.
  • D) Profissão não explicava sozinha a posição social romana.
  • E) Correta. A sociedade romana era hierarquizada e apresentava fortes diferenças entre grupos sociais.

Questão 05

5. Um professor afirma que, no Império Romano, a distribuição de grãos e os espetáculos públicos também ajudavam a manter a população próxima do poder. Essa prática ficou conhecida como

Gabarito: alternativa C). Correta. A expressão resume a oferta de alimentos e diversão como estratégia de controle social.

Comentários por alternativa:

  • A) O termo não corresponde à estratégia política romana descrita.
  • B) A lógica não era a cobrança de jogos por cidadão.
  • C) Correta. A expressão resume a oferta de alimentos e diversão como estratégia de controle social.
  • D) Os espetáculos não tinham como objetivo principal o treino militar.
  • E) A distribuição de grãos não resultava de reforma agrária.

Questão 06

6. Ao observar uma pintura sobre o cotidiano romano, um estudante nota pessoas de diferentes origens falando a mesma língua administrativa, seguindo leis parecidas e usando moedas semelhantes. Isso mostra que o império buscava

Gabarito: alternativa B). Correta. Roma usava elementos comuns para integrar povos e regiões diferentes.

Comentários por alternativa:

  • A) O império reunia povos variados, não só latinos.
  • B) Correta. Roma usava elementos comuns para integrar povos e regiões diferentes.
  • C) Havia contato intenso entre regiões por estradas, comércio e administração.
  • D) Roma buscava integração, não fragmentação.
  • E) O império não concentrava toda a população em uma única cidade.

Questão 07

7. Em um debate, alunos comparam dois momentos da história romana e concluem que, no período imperial, houve maior concentração de poder nas mãos do governante. Isso significa que o imperador

Gabarito: alternativa E). Correta. No Império Romano, o poder imperial era centralizado e apoiado por instituições e forças militares.

Comentários por alternativa:

  • A) Não havia eleições diretas de todas as províncias para governar.
  • B) O cargo não era definido por sorteio anual.
  • C) O imperador tinha amplo poder político e militar.
  • D) As decisões não dependiam de um conselho de todas as cidades.
  • E) Correta. No Império Romano, o poder imperial era centralizado e apoiado por instituições e forças militares.

Questão 08

8. Durante a análise de um texto antigo, a turma lê que muitos escravizados atuavam em casas, obras, minas e propriedades rurais. A presença desses trabalhadores indica que a economia romana dependia de

Gabarito: alternativa A). Correta. A escravidão foi uma base importante da economia romana em várias atividades.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A escravidão foi uma base importante da economia romana em várias atividades.
  • B) Não havia salários iguais para todos, e a escravidão era central.
  • C) A economia também incluía grandes propriedades rurais e mineração.
  • D) A economia romana envolvia produção, comércio e exploração do trabalho.
  • E) Havia grande diferença entre pessoas escravizadas e cidadãos livres.

Questão 09

9. Em uma aula sobre religião no Império Romano, a professora explica que os romanos conviviam com diferentes cultos nas províncias e, ao mesmo tempo, valorizavam rituais públicos ligados à autoridade política. Isso revela que a religião romana era

Gabarito: alternativa D). Correta. A religião romana era plural e também servia à vida pública e ao poder.

Comentários por alternativa:

  • A) Roma absorveu influências religiosas de vários povos.
  • B) Os rituais públicos se ligavam à política e à cidade.
  • C) Havia convivência e integração de cultos, não apenas perseguição constante.
  • D) Correta. A religião romana era plural e também servia à vida pública e ao poder.
  • E) A religião romana incluía cerimônias públicas e coletivas.

Questão 10

10. Ao final de um projeto, estudantes montam uma linha do tempo com imagens de cidades, estradas, moedas, fóruns e legiões. O conjunto de elementos permite concluir que o Império Romano se destacou por

Gabarito: alternativa C). Correta. O conjunto de elementos mostra a integração típica do Império Romano.

Comentários por alternativa:

  • A) O império ampliava conexões, não isolava regiões.
  • B) As cidades eram centrais na vida romana.
  • C) Correta. O conjunto de elementos mostra a integração típica do Império Romano.
  • D) A moeda era importante na economia imperial.
  • E) Havia administração e controle nas áreas conquistadas.

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