Questões sobre Sustentabilidade – 9º ano

Comentários por alternativa:

• A) Mais descarte e extração de recursos, o oposto da proposta.
• B) Correta. Reutilizar e separar resíduos diminui o volume descartado e favorece a reciclagem.
• C) A ação não substitui água por bebidas; o foco é gestão de resíduos.
• D) A medida reduz descartáveis, não amplia seu uso.
• E) Nenhuma medida elimina totalmente os impactos ambientais.

Comentários por alternativa:

• A) Sem medição, fica mais difícil controlar desperdícios e planejar o uso.
• B) Ampliar captação sem reduzir perdas mantém o problema.
• C) Sem monitoramento, a gestão do consumo fica menos eficiente.
• D) Correta. A combinação de educação, manutenção e uso eficiente reduz desperdícios e preserva o recurso.
• E) Caminhões-pipa são उपाय emergencial, não solução para toda a cidade.

Comentários por alternativa:

• A) Correta. A separação correta melhora a reciclagem e diminui a extração de recursos naturais.
• B) A separação reduz mistura, não aumenta.
• C) Coleta seletiva não substitui reciclagem por descarte inadequado.
• D) A prática organiza o destino do lixo, não impede sua geração.
• E) A reciclagem usa energia; o objetivo é reduzir impactos, não zerar seu uso.

Comentários por alternativa:

• A) A energia solar tende a reduzir, não aumentar, emissões na operação.
• B) Ela reduz, e não amplia, a dependência de fósseis no local.
• C) A mudança substitui parte da energia não renovável por fonte renovável.
• D) Mesmo com energia solar, o planejamento continua necessário.
• E) Correta. A energia solar pode reduzir emissões ligadas à geração elétrica, dependendo do sistema adotado.

Comentários por alternativa:

• A) Menor durabilidade costuma gerar mais descarte e reposição.
• B) Comprar mais pode aumentar estoque e desperdício, sem necessidade.
• C) Correta. Consumo consciente considera vida útil, reparo e geração de resíduos, não só a compra imediata.
• D) Preço importa, mas não basta para avaliar sustentabilidade.
• E) Trocas frequentes tendem a aumentar consumo e resíduos.

Comentários por alternativa:

• A) A medida organiza o descarte, não apenas desloca o problema.
• B) Correta. Ecopontos organizam o descarte de resíduos específicos e ajudam a encaminhá-los corretamente.
• C) Ecopontos favorecem a separação, não o descarte misturado.
• D) Eles complementam a coleta, não a substituem em todos os casos.
• E) Ela exige gestão pública, não a dispensa.

Comentários por alternativa:

• A) A perda de cobertura vegetal aumenta a erosão.
• B) O desmatamento tende a piorar, não a melhorar, a infiltração e a erosão.
• C) Sem vegetação, o solo perde proteção e fica mais exposto.
• D) Assoreamento ocorre pelo acúmulo de sedimentos, não por produção de água.
• E) Correta. Sem vegetação, o solo fica mais vulnerável à ação da chuva e do escoamento superficial.

Comentários por alternativa:

• A) Correta. Compostagem reaproveita matéria orgânica e reduz o lixo enviado para descarte.
• B) Vidro não vira adubo; compostagem envolve matéria orgânica.
• C) A separação de resíduos continua importante.
• D) Resíduo orgânico pode ser reaproveitado, não tratado como rejeito químico.
• E) Queima não faz parte da compostagem.

Comentários por alternativa:

• A) Sem dados, o compromisso não está comprovado.
• B) A propaganda não traz informações técnicas suficientes.
• C) Reciclagem garantida não pode ser assumida sem informação clara.
• D) Correta. Greenwashing é uma aparência de sustentabilidade sem comprovação suficiente.
• E) Nenhum produto tem ausência total de impactos.

Comentários por alternativa:

• A) Descartáveis e limpezas menos frequentes tendem a aumentar resíduos e problemas.
• B) Troca sem análise pode gerar gasto e descarte desnecessários.
• C) Correta. Sustentabilidade escolar pede metas, reuso, acompanhamento e participação da comunidade.
• D) Educação ambiental é parte central da mudança de hábitos.
• E) Reduzir tudo não é solução pedagógica nem ambiental viável.