Exercícios

Questões sobre as Primeiras Civilizações – 6º ano – parte 2

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As primeiras civilizações surgiram em regiões onde a água, o trabalho coletivo e a organização política permitiram a vida urbana. Entre rios, campos cultivados e centros religiosos, esses povos desenvolveram formas próprias de registrar, governar e explicar o mundo.

Nesta seleção de questões, o foco está nas características históricas das primeiras civilizações estudadas no 6º ano, como cidades, escrita, religião, poder e divisão social. As situações propostas exigem leitura atenta, comparação e interpretação de fontes e contextos históricos.

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Questões sobre as Primeiras Civilizações – 6º ano – parte 2

Questão 01

Em uma escavação, arqueólogos encontraram tabletes de argila com registros de entregas de grãos, nomes de trabalhadores e quantidades de animais. Esse tipo de achado indica, principalmente, que a sociedade estudada já tinha

Gabarito: alternativa B). Correto. Registros escritos eram usados para administrar trabalho, produção e tributos.

Comentários por alternativa:

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  • A) Os tabletes contradizem a ideia de tradição apenas oral.
  • B) Correto. Registros escritos eram usados para administrar trabalho, produção e tributos.
  • C) Os registros falam de grãos e animais, ligados à agricultura e criação.
  • D) Os nomes e funções indicam divisão de trabalho, não tarefas iguais.
  • E) Os registros sugerem sedentarização e organização urbana, não nomadismo.

Questão 02

Ao comparar cidades antigas, um estudante percebeu que templos, palácios e depósitos ficavam juntos em uma área central. Essa organização espacial sugere que o poder estava ligado

Gabarito: alternativa D). Correto. O centro urbano concentrava poder, religião e controle de recursos.

Comentários por alternativa:

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  • A) Os elementos citados mostram união de funções, não separação total.
  • B) A presença de templos e depósitos indica funções diferentes e hierarquia.
  • C) A cena destaca centro político-religioso, não domínio camponês.
  • D) Correto. O centro urbano concentrava poder, religião e controle de recursos.
  • E) A organização descrita é urbana e fixa, não itinerante.

Questão 03

Em determinada civilização, a necessidade de prever cheias de rios e organizar plantios estimulou medições, observação do tempo e calendários. Isso revela a relação entre conhecimento e

Gabarito: alternativa A). Correto. O conhecimento foi desenvolvido para orientar a agricultura e lidar com o ambiente.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. O conhecimento foi desenvolvido para orientar a agricultura e lidar com o ambiente.
  • B) O texto relaciona campo, rios e organização coletiva, não isolamento.
  • C) Calendários e medições influíam na agricultura, não só no artesanato.
  • D) A observação do ambiente tinha função agrícola, não militar.
  • E) Não há indicação de substituição da agricultura por comércio marítimo.

Questão 04

Uma inscrição antiga mostra uma lista de tributos entregues ao templo e ao governante, junto de nomes de grupos sociais diferentes. Essa fonte permite concluir que a sociedade era marcada por

Gabarito: alternativa E). Correto. A lista indica diferenciação social e manutenção das autoridades por tributos.

Comentários por alternativa:

  • A) A cobrança de tributos mostra diferenças, não igualdade econômica.
  • B) Tributos para templo e governante revelam autoridade central.
  • C) A presença de grupos distintos sugere hierarquia, não mobilidade total.
  • D) O templo aparece como centro relevante, não como poder desaparecido.
  • E) Correto. A lista indica diferenciação social e manutenção das autoridades por tributos.

Questão 05

Durante uma aula, a professora mostrou que rios extensos favoreceram o surgimento de cidades antigas porque ofereciam água, solo fértil e vias de comunicação. A conclusão mais adequada é que essas civilizações se desenvolveram

Gabarito: alternativa C). Correto. Rios ajudaram na agricultura, no transporte e na fixação das pessoas.

Comentários por alternativa:

  • A) A presença de água era central; áreas secas dificultariam a fixação.
  • B) Solo fértil, e não ausência dele, favoreceu o desenvolvimento.
  • C) Correto. Rios ajudaram na agricultura, no transporte e na fixação das pessoas.
  • D) A proximidade da água era vantajosa para essas sociedades.
  • E) As primeiras civilizações clássicas estudadas não surgiram somente em ilhas.

Questão 06

Um grupo de alunos comparou a vida em uma aldeia agrícola com a vida em uma cidade antiga. Concluíram que, na cidade, a divisão do trabalho era mais complexa porque

Gabarito: alternativa B). Correto. Cidades antigas concentravam várias atividades e profissões diferentes.

Comentários por alternativa:

  • A) A cidade tinha outras funções além do cultivo.
  • B) Correto. Cidades antigas concentravam várias atividades e profissões diferentes.
  • C) O comércio fazia parte da vida urbana e da especialização.
  • D) Cidades exigiam organização, coordenação e hierarquia.
  • E) Templos e palácios reforçavam, não anulavam, a especialização.

Questão 07

Uma relíquia mostra um rei sentado acima de outros personagens, enquanto sacerdotes realizam rituais ao lado. A imagem sugere que, em muitas primeiras civilizações, o governante era visto como

Gabarito: alternativa E). Correto. A imagem indica legitimação do poder por religião e prestígio.

Comentários por alternativa:

  • A) A presença de sacerdotes indica ligação simbólica com a religião.
  • B) Não há indício de votação popular nas primeiras civilizações.
  • C) A cena destaca centralização, não divisão com grupos independentes.
  • D) O destaque visual do rei mostra superioridade, não igualdade.
  • E) Correto. A imagem indica legitimação do poder por religião e prestígio.

Questão 08

Ao analisar construções monumentais como zigurates, pirâmides ou grandes templos, um estudante percebeu que elas exigiam trabalho coletivo e comando central. Por isso, podem ser usadas como evidência de

Gabarito: alternativa A). Correto. Obras monumentais revelam organização, recursos e poder concentrado.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Obras monumentais revelam organização, recursos e poder concentrado.
  • B) Monumentos permanentes não combinam com vida nômade.
  • C) A escala da obra sugere coordenação pública, não apenas pequenas trocas.
  • D) Obras desse porte exigem liderança e planejamento.
  • E) A construção coletiva não elimina desigualdade social.

Questão 09

Em uma atividade, os alunos leram uma frase atribuída a um escriba: “Sem o registro, a colheita se perde na memória; com o registro, o templo sabe o que receber e o palácio sabe o que distribuir.” A frase destaca o papel da escrita como ferramenta de

Gabarito: alternativa D). Correto. A escrita servia para administrar recursos e sustentar o poder.

Comentários por alternativa:

  • A) O texto fala de registro e distribuição, não de enfeite religioso.
  • B) O registro fortalece a autoridade, não a elimina.
  • C) Não há substituição de cultos por matemática; há uso prático da escrita.
  • D) Correto. A escrita servia para administrar recursos e sustentar o poder.
  • E) Cidadania moderna não pertence ao contexto das primeiras civilizações.

Questão 10

Em uma prova, apareceu a seguinte situação: uma cidade antiga cresceu porque reuniu excedentes agrícolas, artesãos especializados e locais de culto. A explicação histórica mais consistente para esse crescimento é que

Gabarito: alternativa C). Correto. O crescimento urbano resultou da produção de excedentes, especialização e organização.

Comentários por alternativa:

  • A) Os templos integravam a vida urbana e podiam organizar recursos.
  • B) A cidade antiga dependia fortemente da agricultura, não só do pastoreio.
  • C) Correto. O crescimento urbano resultou da produção de excedentes, especialização e organização.
  • D) Havia coordenação coletiva e planejamento em muitas cidades antigas.
  • E) Artesãos não substituíram os demais grupos; conviviam com eles.

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