Questões sobre Escravidão – 7º ano – parte 2
A escravidão marcou sociedades diferentes ao longo da história e assumiu formas variadas, ligadas ao trabalho forçado, à violência e à perda de liberdade. No estudo escolar, é importante observar como esse sistema foi sustentado por interesses econômicos, políticos e sociais, além das resistências dos próprios escravizados.
Estas questões retomam aspectos centrais da escravidão em perspectiva histórica, com atenção às relações de poder, aos mecanismos de controle e às formas de resistência. O objetivo é aprofundar a compreensão do tema sem sair do recorte proposto, valorizando a análise crítica dos processos envolvidos.
Questões sobre Escravidão – 7º ano – parte 2
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correta. A escravidão também foi sustentada por ideias que buscavam tornar a dominação parecendo legítima.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correta. As funções variavam conforme a economia e a organização social de cada contexto escravista.
Comentários por alternativa:
- A) Salário e escravidão são formas de relação de trabalho diferentes.
- B) As funções eram variadas, não uniformes em todas as sociedades escravistas.
- C) Não havia escolha livre no trabalho escravizado.
- D) Correta. As funções variavam conforme a economia e a organização social de cada contexto escravista.
- E) A escravidão esteve ligada também à produção interna, não só ao comércio marítimo.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correta. Resistir podia significar fugir, negociar, lutar ou preservar práticas culturais e comunitárias.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. Resistir podia significar fugir, negociar, lutar ou preservar práticas culturais e comunitárias.
- B) A escravidão não era baseada em acordos igualitários.
- C) Aceitação passiva não representa resistência, mas adaptação forçada.
- D) A entrega espontânea sem contestação não caracteriza resistência.
- E) Mesmo sob violência, escravizados criavam formas de ação e resistência.
Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correta. A resistência cotidiana incluía ações discretas, como atrasos, sabotagens e negociações.
Comentários por alternativa:
- A) Quem está em cativeiro não possui controle total sobre o trabalho.
- B) Essas atitudes se relacionam diretamente às tensões da escravidão.
- C) A resistência não acabava automaticamente com a escravidão.
- D) Não se trata de contrato livre, mas de ação sob dominação.
- E) Correta. A resistência cotidiana incluía ações discretas, como atrasos, sabotagens e negociações.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correta. A escravidão fazia parte de circuitos econômicos que envolviam captura, venda, transporte e exploração.
Comentários por alternativa:
- A) A compra de pessoas integrava sistemas econômicos organizados.
- B) Havia forte circulação econômica e interesse material na escravidão.
- C) Correta. A escravidão fazia parte de circuitos econômicos que envolviam captura, venda, transporte e exploração.
- D) O trabalho forçado gerava riquezas para os senhores e redes envolvidas.
- E) A escravidão se relacionava com comércio e relações sociais complexas.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correta. A pessoa escravizada era reduzida à condição de mercadoria, com preço ligado ao lucro esperado.
Comentários por alternativa:
- A) Não havia igualdade jurídica entre quem vendia, comprava e a pessoa escravizada.
- B) Correta. A pessoa escravizada era reduzida à condição de mercadoria, com preço ligado ao lucro esperado.
- C) A negociação não tinha como objetivo conceder direitos políticos.
- D) A venda escravista era exploração econômica, não adoção social.
- E) Não se tratava de salário ou férias, mas de compra e venda de seres humanos.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correta. Vigilância, punições e restrições de circulação eram recursos comuns de controle escravista.
Comentários por alternativa:
- A) A circulação livre não corresponde à condição escravizada.
- B) Pessoas escravizadas não participavam em igualdade das decisões políticas.
- C) Autonomia jurídica completa contradiz a lógica da escravidão.
- D) A escravidão estava integrada à produção e ao comércio, não separada deles.
- E) Correta. Vigilância, punições e restrições de circulação eram recursos comuns de controle escravista.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correta. Preservar cultura e língua podia fortalecer identidades e apoiar a resistência ao cativeiro.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. Preservar cultura e língua podia fortalecer identidades e apoiar a resistência ao cativeiro.
- B) Essas práticas tinham forte sentido identitário, não apenas econômico.
- C) Preservar cultura não significa aceitar a dominação.
- D) Esses elementos podiam ser muito importantes para a coesão do grupo.
- E) Práticas culturais não transformavam a escravidão em liberdade.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correta. Mesmo com pequenas negociações, a dominação e a violência continuavam presentes.
Comentários por alternativa:
- A) Negociação não significa igualdade jurídica.
- B) Pessoas escravizadas não tinham direitos iguais aos de pessoas livres.
- C) Escravidão e trabalho assalariado são relações distintas.
- D) Correta. Mesmo com pequenas negociações, a dominação e a violência continuavam presentes.
- E) Condições melhores não transformavam automaticamente o cativeiro em liberdade.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correta. Comparar contextos e observar poder, dominação e resistência ajuda a compreender melhor a escravidão.
Comentários por alternativa:
- A) A escravidão variou conforme tempos e lugares, não foi uniforme.
- B) Datas e nomes são importantes, mas insuficientes para explicar o tema.
- C) Correta. Comparar contextos e observar poder, dominação e resistência ajuda a compreender melhor a escravidão.
- D) A escravidão se relaciona com estruturas sociais e econômicas.
- E) A vontade individual não explica sozinha um sistema histórico complexo.
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