Exercícios

Questões sobre Terremotos – 7º ano – parte 3

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Os terremotos acontecem quando há liberação de energia acumulada no interior da Terra, provocando ondas sísmicas que podem ser sentidas em diferentes intensidades. Em regiões com maior atividade tectônica, esses eventos exigem atenção constante, pois afetam construções, relevo e a segurança das pessoas.

Nesta seleção, você vai analisar situações reais e conceitos ligados aos terremotos, com foco em epicentro, ondas sísmicas, magnitude, intensidade e medidas de prevenção. As questões exigem leitura cuidadosa e relação entre fenômenos físicos e impactos no cotidiano.

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Questões sobre Terremotos – 7º ano – parte 3

Questão 01

1. Em uma cidade próxima a uma falha geológica, moradores sentiram o chão vibrar por alguns segundos, e depois observaram rachaduras leves em algumas paredes. O fenômeno descrito corresponde principalmente à

Gabarito: alternativa B). Correto: terremotos resultam da liberação súbita de energia e da propagação de ondas sísmicas.

Comentários por alternativa:

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  • A) Mudanças atmosféricas não explicam vibração do solo por falha geológica.
  • B) Correto: terremotos resultam da liberação súbita de energia e da propagação de ondas sísmicas.
  • C) Marés influenciam oceanos, mas não causam esse tipo de tremor local.
  • D) Erosão é lenta e não produz tremor súbito.
  • E) Resfriamento do magma pode formar rochas, mas não explica o tremor descrito.

Questão 02

2. Depois de um sismo, um boletim informou que o ponto localizado diretamente acima do foco foi o mais próximo da área com danos intensos. Essa região é chamada de

Gabarito: alternativa D). Correto: epicentro é o ponto da superfície acima do foco sísmico.

Comentários por alternativa:

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  • A) Zona de subducção é uma área tectônica, não o ponto superficial descrito.
  • B) Placa oceânica não designa uma região acima do foco.
  • C) Foco é o local de origem em profundidade, não a superfície.
  • D) Correto: epicentro é o ponto da superfície acima do foco sísmico.
  • E) Falha transformante é um tipo de limite tectônico, não o nome do ponto superficial.

Questão 03

3. Em uma aula, o professor explicou que duas cidades receberam o mesmo terremoto, mas uma registrou mais estragos por ter prédios mal estruturados e solo menos estável. Esse caso mostra que os danos dependem, principalmente, da

Gabarito: alternativa A). Correto: os impactos variam com a intensidade percebida e com a vulnerabilidade do local.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto: os impactos variam com a intensidade percebida e com a vulnerabilidade do local.
  • B) A cor do solo não é um fator geológico relevante para esse caso.
  • C) Profundidade do oceano não explica o padrão de danos urbanos descrito.
  • D) A idade das rochas não determina sozinha o efeito em cada cidade.
  • E) Chuva pode agravar deslizamentos, mas não muda a força do terremoto.

Questão 04

4. Durante um tremor, uma estudante percebeu que alguns objetos balançaram antes de outros, como se o movimento chegasse em etapas. Isso ocorre porque

Gabarito: alternativa E). Correto: diferentes ondas sísmicas chegam e se propagam com velocidades e trajetórias distintas.

Comentários por alternativa:

  • A) Água subterrânea não organiza o balanço dos objetos nessa ordem.
  • B) Aquecimento do solo não explica a sequência dos movimentos.
  • C) Vento pode agir em estruturas abertas, mas não causa a chegada em etapas descrita.
  • D) A gravidade não muda desse modo durante um sismo.
  • E) Correto: diferentes ondas sísmicas chegam e se propagam com velocidades e trajetórias distintas.

Questão 05

5. Em uma região litorânea, especialistas alertaram que um terremoto submarino pode provocar um grande perigo para a população costeira, mesmo longe do epicentro. O risco mencionado está associado principalmente ao

Gabarito: alternativa C). Correto: terremotos submarinos podem deslocar água e gerar tsunamis.

Comentários por alternativa:

  • A) Mudança de cor não explica o principal risco costeiro.
  • B) Tremores submarinos não aquecem o mar desse modo.
  • C) Correto: terremotos submarinos podem deslocar água e gerar tsunamis.
  • D) Vento sísmico não é um fenômeno geológico reconhecido.
  • E) Nem todo terremoto afunda a costa; isso depende da ruptura e do relevo.

Questão 06

6. Uma reportagem comparou dois terremotos: um foi sentido em uma área pequena, com fortes destruições próximas ao foco; o outro foi registrado em várias cidades, mas com danos menos concentrados. A explicação mais adequada para a diferença entre esses efeitos considera

Gabarito: alternativa B). Correto: a energia liberada e a profundidade do foco influenciam a distribuição dos efeitos.

Comentários por alternativa:

  • A) O calendário não interfere na propagação do terremoto.
  • B) Correto: a energia liberada e a profundidade do foco influenciam a distribuição dos efeitos.
  • C) Nuvens não determinam a extensão de um sismo.
  • D) Vegetação pode influenciar danos superficiais, mas não define placas atingidas.
  • E) Estações do ano não alteram o surgimento de epicentros.

Questão 07

7. Em exercícios de prevenção, alunos aprenderam que, durante um terremoto, a conduta mais segura em sala de aula costuma incluir

Gabarito: alternativa E). Correto: proteger-se sob abrigo resistente e afastar-se de riscos é uma medida adequada.

Comentários por alternativa:

  • A) Sair correndo pode aumentar o risco de queda e impacto com objetos.
  • B) Janelas representam perigo por estilhaços e não são abrigo seguro.
  • C) Elevadores podem falhar ou parar durante o sismo.
  • D) Ficar exposto no centro do cômodo aumenta a vulnerabilidade a quedas.
  • E) Correto: proteger-se sob abrigo resistente e afastar-se de riscos é uma medida adequada.

Questão 08

8. Um estudante analisou mapas de terremotos e percebeu maior concentração de eventos em áreas que coincidem com limites entre placas tectônicas. Essa relação existe porque, nesses limites,

Gabarito: alternativa A). Correto: nos limites das placas, atrito e ruptura liberam energia e geram terremotos.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto: nos limites das placas, atrito e ruptura liberam energia e geram terremotos.
  • B) A crosta não desaparece nas bordas de placas.
  • C) O calor interno não cessa nesses locais.
  • D) As rochas não se tornam líquidas de modo geral durante um terremoto.
  • E) As placas não ficam imóveis nesses limites; há movimento relativo entre elas.

Questão 09

9. Em um relatório escolar, a turma concluiu que a magnitude de um terremoto está relacionada à energia liberada na origem do evento, enquanto a intensidade descreve os efeitos observados em cada local. Essa conclusão está

Gabarito: alternativa D). Correto: magnitude e intensidade são conceitos diferentes e complementares.

Comentários por alternativa:

  • A) Horário não define esses conceitos.
  • B) Intensidade não mede apenas duração ou ruído.
  • C) Os termos não são sinônimos no estudo dos terremotos.
  • D) Correto: magnitude e intensidade são conceitos diferentes e complementares.
  • E) Foco e epicentro não correspondem a magnitude e intensidade.

Questão 10

10. Após um sismo forte, engenheiros recomendam avaliar rachaduras, quedas de objetos e possíveis vazamentos antes de retornar a um prédio. Essa medida é importante porque

Gabarito: alternativa C). Correto: danos ocultos podem comprometer a segurança após o terremoto.

Comentários por alternativa:

  • A) Rachaduras por terremoto estão ligadas a esforço estrutural, não à temperatura.
  • B) Nem todo prédio sofre destruição total.
  • C) Correto: danos ocultos podem comprometer a segurança após o terremoto.
  • D) A estabilidade pode variar; não há perda automática em todos os casos.
  • E) A poeira incomoda, mas o maior risco é estrutural.

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