Exercícios

Questões sobre Lugar Geografia – 6º ano – parte 2

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Na Geografia, lugar é mais do que um ponto no mapa: é o espaço vivido, percebido e transformado pelas pessoas no cotidiano. Ele reúne memórias, relações, usos e significados que ajudam a explicar como cada pessoa se conecta ao mundo.

Estas questões aprofundam a compreensão de lugar a partir de situações concretas, exigindo interpretação, comparação e análise das relações entre vivência, identidade, pertencimento e organização do espaço.

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Questões sobre Lugar Geografia – 6º ano – parte 2

Questão 01

1. Em uma escola de bairro, os alunos descrevem a praça em frente ao prédio. Alguns lembram da feira de sábado, outros da quadra onde jogam, e outros das árvores sob as quais descansam. Nesse caso, a praça é entendida como lugar porque

Gabarito: alternativa B). Correto. Lugar envolve uso, experiência e significado para quem vive ou frequenta o espaço.

Comentários por alternativa:

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  • A) Localização é importante, mas não define lugar por si só.
  • B) Correto. Lugar envolve uso, experiência e significado para quem vive ou frequenta o espaço.
  • C) Construções não anulam a dimensão vivida do espaço.
  • D) Proximidade não é critério geográfico para definir lugar.
  • E) O lugar pode ter circulação e também relações afetivas e sociais.

Questão 02

2. Uma aluna mudou de cidade e, ao visitar o novo bairro, percebeu que reconhece as ruas, mas ainda não sente pertencimento. Com o tempo, ao conhecer vizinhos e trajetos, passou a chamar o bairro de meu lugar. Isso mostra que o lugar

Gabarito: alternativa D). Correto. O lugar se fortalece nas relações sociais e no sentimento de pertença.

Comentários por alternativa:

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  • A) A forma do espaço importa, mas não basta para definir lugar.
  • B) O lugar pode ser vivido de modos diferentes por cada pessoa.
  • C) Nome oficial e mapa ajudam na localização, não no sentimento de lugar.
  • D) Correto. O lugar se fortalece nas relações sociais e no sentimento de pertença.
  • E) Distância não define o significado vivido do espaço.

Questão 03

3. Em uma comunidade ribeirinha, o porto, a escola, a igreja e o mercado formam referências importantes no cotidiano. Esses elementos ajudam a identificar o lugar porque

Gabarito: alternativa A). Correto. As referências do cotidiano revelam práticas, usos e identidade do lugar.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. As referências do cotidiano revelam práticas, usos e identidade do lugar.
  • B) O lugar muda com o tempo e com as práticas sociais.
  • C) Esses elementos organizam o espaço, mas não substituem a paisagem natural.
  • D) A presença de referências não indica isolamento.
  • E) Os espaços são diferenciados pelas práticas e relações, não igualados.

Questão 04

4. Ao comparar duas salas de aula, um professor percebe que uma tem cartazes feitos pelos alunos, mapas marcados com trajetos da casa até a escola e fotos de eventos locais. A outra tem a mesma estrutura física, mas é usada de modo mais impessoal. Essa comparação mostra que o lugar

Gabarito: alternativa E). Correto. O uso cotidiano e os vínculos transformam espaço em lugar.

Comentários por alternativa:

  • A) A aparência ajuda, mas não define sozinha o lugar.
  • B) Decoração pode influenciar, mas não é o principal critério.
  • C) Materiais expostos não bastam para produzir lugar.
  • D) A estrutura física igual não gera, por si só, o mesmo lugar vivido.
  • E) Correto. O uso cotidiano e os vínculos transformam espaço em lugar.

Questão 05

5. Em um bairro, a feira livre acontece toda sexta-feira na mesma rua. Nesse dia, o espaço se enche de cheiros, conversas, trocas e encontros. Para os moradores, isso transforma a rua em lugar porque

Gabarito: alternativa C). Correto. A rua se torna lugar por meio do uso coletivo e das experiências compartilhadas.

Comentários por alternativa:

  • A) A rua continua sendo circulação, mas ganha novos sentidos.
  • B) A feira amplia as relações sociais em vez de substituí-las.
  • C) Correto. A rua se torna lugar por meio do uso coletivo e das experiências compartilhadas.
  • D) Nome e limite legal não são o foco da definição de lugar.
  • E) A feira pode fortalecer vínculos, não impedir.

Questão 06

6. Um estudante observou que, ao falar de seu quarto, cita a mesa onde faz tarefas, o canto dos livros, os desenhos na parede e a janela por onde vê o movimento da rua. Quando explica por que gosta desse espaço, ele está destacando o lugar como

Gabarito: alternativa B). Correto. O quarto é lugar porque reúne rotina, memória e afeto.

Comentários por alternativa:

  • A) Mesmo privado, o quarto é vivido socialmente pela pessoa.
  • B) Correto. O quarto é lugar porque reúne rotina, memória e afeto.
  • C) Fronteiras jurídicas não definem o lugar vivido.
  • D) Coordenadas não explicam o significado afetivo do quarto.
  • E) Moradia é uma função, mas o lugar envolve mais experiências.

Questão 07

7. Em uma cidade pequena, a estação de ônibus é usada por estudantes, trabalhadores e vendedores ambulantes. Cada grupo tem uma relação diferente com o espaço. Isso mostra que o lugar

Gabarito: alternativa E). Correto. O lugar reúne experiências diversas e relações diferentes com o mesmo espaço.

Comentários por alternativa:

  • A) Os significados variam conforme o grupo e a experiência.
  • B) O transporte coletivo também produz lugar.
  • C) A circulação pode reforçar o papel do lugar.
  • D) Distância não explica a vivência cotidiana do espaço.
  • E) Correto. O lugar reúne experiências diversas e relações diferentes com o mesmo espaço.

Questão 08

8. Uma turma analisou fotografias antigas e atuais da mesma avenida. Nas imagens antigas, havia poucas lojas e mais casas; nas atuais, há farmácias, bancos e maior movimento. Apesar das mudanças, alguns moradores ainda a reconhecem como o caminho de sempre até a escola. Isso revela que o lugar

Gabarito: alternativa A). Correto. O lugar pode mudar materialmente e ainda conservar vínculos e referências.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. O lugar pode mudar materialmente e ainda conservar vínculos e referências.
  • B) O lugar não depende apenas de construções antigas.
  • C) Memória não impede mudanças no espaço.
  • D) Novas atividades não fazem o lugar deixar de existir.
  • E) O valor do lugar pode ser construído por diferentes moradores.

Questão 09

9. Durante um passeio, uma criança diz que o parque perto de casa é especial porque ali aprendeu a andar de bicicleta, encontrou amigos e participou de uma festa do bairro. A fala mostra que o lugar é importante porque

Gabarito: alternativa D). Correto. Experiências vividas conferem significado ao lugar.

Comentários por alternativa:

  • A) Regras organizam o uso, mas não impedem vínculos.
  • B) Características físicas ajudam, mas não explicam o significado.
  • C) Ser público não elimina relações diferentes com o espaço.
  • D) Correto. Experiências vividas conferem significado ao lugar.
  • E) O parque pode ser cheio de lembranças e sentidos.

Questão 10

10. Um cartógrafo em formação percebeu que duas pessoas desenharam o mesmo bairro de modos diferentes: uma destacou a padaria, a praça e a casa da avó; a outra marcou o ponto de ônibus, o campo de futebol e o caminho para o trabalho. Essas representações diferentes indicam que o lugar

Gabarito: alternativa C). Correto. Cada pessoa constrói o lugar a partir do que vive e valoriza.

Comentários por alternativa:

  • A) As percepções variam conforme a vivência de cada pessoa.
  • B) Não há um centro obrigatório para todas as lembranças.
  • C) Correto. Cada pessoa constrói o lugar a partir do que vive e valoriza.
  • D) O lugar vivido não se reduz à divisão administrativa.
  • E) Mapas diferentes revelam olhares distintos, não perda de identidade.

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