Exercícios

Questões sobre Reino Fungi – 7º ano – parte 2

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Os fungos formam um grupo diverso, com papel essencial na reciclagem de matéria orgânica, em associações ecológicas e em processos de reprodução que envolvem esporos. Em atividades escolares, compreender suas características ajuda a diferenciar esse reino de plantas, animais e bactérias.

Nesta seleção, o foco está em aspectos mais profundos do Reino Fungi, como nutrição heterotrófica, estrutura do micélio, relações mutualísticas, produção de substâncias úteis e situações do cotidiano em que os fungos aparecem como decompositores, parasitas ou parceiros de outros seres vivos.

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Questões sobre Reino Fungi – 7º ano – parte 2

Questão 01

1. Em um composto orgânico abandonado no quintal, surgem estruturas filamentosas que se espalham sobre restos de folhas. Esse conjunto corresponde ao corpo vegetativo do fungo. Que estrutura é essa?

Gabarito: alternativa B). Correta. O micélio é o corpo vegetativo formado por hifas, responsável pela absorção de nutrientes.

Comentários por alternativa:

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  • A) Esporos participam da reprodução, não formam o corpo vegetativo.
  • B) Correta. O micélio é o corpo vegetativo formado por hifas, responsável pela absorção de nutrientes.
  • C) Fungos não possuem frutos nem realizam fotossíntese.
  • D) Talo e sementes não fazem parte da organização dos fungos.
  • E) Fungos não possuem raízes nem pelos radiculares.

Questão 02

2. Em uma floresta úmida, um fungo cresce sobre um tronco em decomposição e libera enzimas para fora de suas células antes de absorver os nutrientes resultantes. Esse modo de nutrição é descrito como:

Gabarito: alternativa D). Correta. Fungos fazem digestão extracelular e depois absorvem os nutrientes liberados.

Comentários por alternativa:

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  • A) Fungos não usam clorofila nem fazem esse tipo de digestão.
  • B) Fungos não produzem glicose a partir de minerais.
  • C) Fotossíntese não ocorre em fungos.
  • D) Correta. Fungos fazem digestão extracelular e depois absorvem os nutrientes liberados.
  • E) Fungos não têm boca, estômago ou intestino.

Questão 03

3. Em um laboratório escolar, observou-se que algumas espécies de fungos produzem estruturas reprodutivas espalhadas pelo ar, capazes de originar novos indivíduos em condições favoráveis. Essas estruturas são chamadas de:

Gabarito: alternativa A). Correta. Esporos são estruturas reprodutivas importantes na dispersão dos fungos.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Esporos são estruturas reprodutivas importantes na dispersão dos fungos.
  • B) Gemas são comuns em plantas, não em fungos.
  • C) Sementes são estruturas de plantas com embrião.
  • D) Ovários e frutos são estruturas vegetais.
  • E) Pólen faz parte da reprodução das plantas com flores.

Questão 04

4. Um agricultor percebe que suas mudas crescem melhor quando o solo contém determinados fungos associados às raízes. Essa parceria favorece a absorção de água e sais minerais pela planta. Essa relação ecológica é conhecida como:

Gabarito: alternativa E). Correta. Micorrizas são associações mutualísticas que favorecem fungo e planta.

Comentários por alternativa:

  • A) No parasitismo, a planta é prejudicada.
  • B) Na competição, ambos disputam recursos, sem parceria.
  • C) Predação envolve captura e morte do organismo-alvo.
  • D) Na parceria descrita, a planta também se beneficia.
  • E) Correta. Micorrizas são associações mutualísticas que favorecem fungo e planta.

Questão 05

5. Ao estudar fungos, a professora destacou que a parede celular deles tem composição diferente da parede celular das plantas. Qual substância é característica da parede dos fungos?

Gabarito: alternativa C). Correta. A quitina é característica da parede celular dos fungos.

Comentários por alternativa:

  • A) Celulose é típica de paredes vegetais, não fúngicas.
  • B) Amido é reserva, não material de parede.
  • C) Correta. A quitina é característica da parede celular dos fungos.
  • D) Lignina é associada à estrutura vegetal, não à parede fúngica.
  • E) Glicogênio é reserva energética, não parede celular.

Questão 06

6. Durante a observação de uma cultura de bolor, a professora explicou que o crescimento ocorre quando filamentos microscópicos avançam sobre o alimento, formando uma rede expansiva. O que melhor descreve esse processo?

Gabarito: alternativa B). Correta. O micélio expande a colonização por meio das hifas e da absorção.

Comentários por alternativa:

  • A) Fungos não produzem clorofila.
  • B) Correta. O micélio expande a colonização por meio das hifas e da absorção.
  • C) Fungos não formam sementes nem folhas.
  • D) Fungos não têm raízes nem seiva.
  • E) Fungos não possuem tecidos ou órgãos animais.

Questão 07

7. Em um experimento, bolores foram mantidos em ambientes com pouca umidade e em ambientes muito úmidos. Notou-se maior desenvolvimento em condições úmidas. Qual explicação melhor justifica esse resultado?

Gabarito: alternativa E). Correta. Umidade favorece a germinação e o desenvolvimento das hifas.

Comentários por alternativa:

  • A) Fungos não fazem fotossíntese.
  • B) Fungos não usam reservas minerais como fonte principal de alimento.
  • C) O oxigênio não é substituído pela umidade.
  • D) Umidade não torna fungos autótrofos.
  • E) Correta. Umidade favorece a germinação e o desenvolvimento das hifas.

Questão 08

8. Uma padaria percebe que a massa do pão cresce após a adição de fermento biológico. O processo ocorre porque um fungo unicelular realiza transformação de açúcares e libera gás. Esse gás é:

Gabarito: alternativa A). Correta. O CO2 liberado na fermentação faz a massa crescer.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O CO2 liberado na fermentação faz a massa crescer.
  • B) O2 não explica o crescimento da massa.
  • C) CO não é o gás típico produzido pelo fermento.
  • D) H2 não é o principal gás da fermentação do pão.
  • E) NH3 não é o produto esperado da fermentação do pão.

Questão 09

9. Em um ambiente de mata, um fungo cresce sobre folhas mortas e, ao longo do tempo, contribui para que esses restos sejam incorporados ao solo. Qual é a principal importância ecológica desse fungo?

Gabarito: alternativa D). Correta. Fungos decompositores reciclam nutrientes e ajudam na formação do húmus.

Comentários por alternativa:

  • A) Fungos não fazem fotossíntese.
  • B) Decompositores favorecem, não impedem, a formação de húmus.
  • C) Fungos não são predadores de folhas vivas.
  • D) Correta. Fungos decompositores reciclam nutrientes e ajudam na formação do húmus.
  • E) Fixação de nitrogênio é típica de certos microrganismos, não de fungos.

Questão 10

10. Alguns fungos são usados na produção de alimentos, outros podem causar prejuízos à saúde humana ou a plantações. O que explica essa diversidade de papéis no Reino Fungi?

Gabarito: alternativa C). Correta. A diversidade fúngica explica seus diferentes papéis ecológicos e econômicos.

Comentários por alternativa:

  • A) Fungos vivem em vários ambientes, não só na água.
  • B) Fungos não possuem raízes nem caules verdadeiros.
  • C) Correta. A diversidade fúngica explica seus diferentes papéis ecológicos e econômicos.
  • D) Fungos não possuem clorofila.
  • E) A nutrição não depende dessa exigência universal.

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