Exercícios

Questões sobre 111 Questões sobre a Terra e o Espaço – 4º ano – parte 3

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Estas questões trabalham observação do céu, formas da Terra, movimentos da Terra e relações entre o planeta e o espaço de modo contextualizado.

O conjunto foi pensado para exigir leitura atenta, comparação de ideias e aplicação de conhecimentos básicos sobre o sistema Terra e os astros.

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Questões sobre 111 Questões sobre a Terra e o Espaço – 4º ano – parte 3

Questão 01

Em uma atividade de observação do céu, uma turma notou que, ao longo do dia, o Sol parecia mudar de posição no céu. Qual explicação melhor representa o que realmente acontece?

Gabarito: alternativa B). Correta. A rotação da Terra faz o Sol parecer mudar de posição.

Comentários por alternativa:

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  • A) O Sol não gira ao redor da Terra várias vezes por dia.
  • B) Correta. A rotação da Terra faz o Sol parecer mudar de posição.
  • C) As nuvens podem encobrir o Sol, mas não mudam sua posição aparente.
  • D) A Lua não causa esse movimento diário aparente do Sol.
  • E) A Terra continua girando durante o dia.

Questão 02

Durante uma conversa sobre os pontos cardeais, a professora pediu que os alunos explicassem por que o Sol parece nascer em um lado e se pôr em outro. Qual explicação é mais adequada?

Gabarito: alternativa D). Correta. A rotação da Terra explica o nascer e o pôr do Sol.

Comentários por alternativa:

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  • A) A inclinação não faz o Sol trocar de lado a cada hora.
  • B) A Lua não determina o nascer e o pôr do Sol.
  • C) As estrelas não conduzem o movimento do Sol no dia.
  • D) Correta. A rotação da Terra explica o nascer e o pôr do Sol.
  • E) As nuvens não movem o Sol pelo céu.

Questão 03

Ao estudar o planeta Terra, um aluno viu imagens feitas do espaço e percebeu que seu formato não é uma esfera perfeita. Qual ideia descreve melhor a forma da Terra?

Gabarito: alternativa A). Correta. A Terra se parece com uma esfera levemente achatada nos polos.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A Terra se parece com uma esfera levemente achatada nos polos.
  • B) A Terra não é plana.
  • C) A Terra não tem forma de cubo.
  • D) Ela não é um disco fino.
  • E) As estações não mudam a forma do planeta.

Questão 04

Em uma aula prática, os estudantes observaram sombras em diferentes horários do dia. O que essa observação ajuda a entender sobre a Terra?

Gabarito: alternativa E). Correta. As sombras mudam porque a luz solar chega em ângulos diferentes com o movimento da Terra.

Comentários por alternativa:

  • A) A Lua não bloqueia a luz o dia inteiro.
  • B) A Terra não precisa parar de girar para haver sombra.
  • C) O Sol não passa pelo interior da Terra.
  • D) O ar não empurra a luz dessa forma.
  • E) Correta. As sombras mudam porque a luz solar chega em ângulos diferentes com o movimento da Terra.

Questão 05

Uma família programou um passeio para a noite em que a Lua estava bem visível. A criança perguntou por que vemos a Lua brilhar. Qual resposta é a melhor?

Gabarito: alternativa C). Correta. A Lua não produz luz; ela reflete a luz do Sol.

Comentários por alternativa:

  • A) A Lua não é fonte de luz própria.
  • B) Não existe fogo interno visível produzindo esse brilho.
  • C) Correta. A Lua não produz luz; ela reflete a luz do Sol.
  • D) A Terra não emite luz para iluminar a Lua.
  • E) As nuvens não guardam luz dentro da Lua.

Questão 06

Em um globo terrestre, uma estudante observou linhas imaginárias que ajudam a localizar lugares no planeta. Qual alternativa descreve melhor essas linhas?

Gabarito: alternativa B). Correta. Linhas imaginárias auxiliam a localização na superfície terrestre.

Comentários por alternativa:

  • A) Não são rios nem separam continentes.
  • B) Correta. Linhas imaginárias auxiliam a localização na superfície terrestre.
  • C) Elas não medem o vento.
  • D) Satélites não deixam trilhas no globo.
  • E) Não são marcas naturais do relevo.

Questão 07

Uma turma comparou o dia e a noite em um mesmo lugar. O que melhor explica essa alternância?

Gabarito: alternativa E). Correta. A rotação da Terra faz alternar as áreas iluminadas e escuras.

Comentários por alternativa:

  • A) Os mares não encobrem o planeta nesse ciclo.
  • B) Eclipses não acontecem diariamente.
  • C) O Sol não apaga partes do planeta.
  • D) Montanhas não causam dia e noite.
  • E) Correta. A rotação da Terra faz alternar as áreas iluminadas e escuras.

Questão 08

Durante uma aula sobre o espaço, o professor mostrou que alguns astros são vistos em movimentos diferentes no céu. Qual opção relaciona corretamente Terra, Sol e Lua?

Gabarito: alternativa A). Correta. A Lua orbita a Terra, e a Terra orbita o Sol.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A Lua orbita a Terra, e a Terra orbita o Sol.
  • B) O Sol não gira em torno da Lua.
  • C) A Terra não gira em torno da Lua.
  • D) Lua e Sol não giram juntos em torno da Terra.
  • E) Terra e Sol não orbitam a Lua.

Questão 09

Em um experimento com uma lanterna e uma bola, os alunos simularam a iluminação do planeta. O que a parte iluminada da bola representava?

Gabarito: alternativa D). Correta. A parte voltada para a luz simula a área iluminada da Terra.

Comentários por alternativa:

  • A) A lanterna não representa a Lua nesse experimento.
  • B) A parte escura não recebe mais calor nessa simulação.
  • C) A luz não mostra ausência de atmosfera.
  • D) Correta. A parte voltada para a luz simula a área iluminada da Terra.
  • E) A bola não ilumina a Terra.

Questão 10

Ao observar um mapa-múndi e um globo, um aluno percebeu que o globo ajuda a entender melhor o planeta. Qual vantagem do globo está mais bem descrita?

Gabarito: alternativa C). Correta. O globo representa melhor a forma da Terra e sua organização espacial.

Comentários por alternativa:

  • A) Ele representa a Terra, não o céu.
  • B) O globo não é imagem plana nem mede ruas.
  • C) Correta. O globo representa melhor a forma da Terra e sua organização espacial.
  • D) Não serve para prever fases da Lua.
  • E) Não substitui a observação do Sol.

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