Exercícios

Questões de Quimica – 9º ano

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A seguir, você encontra questões de Química do 9º ano em nível difícil, contextualizadas e pensadas para aprofundar a compreensão dos conceitos mais cobrados no conteúdo escolar.

As atividades exploram substâncias, misturas, transformações químicas, soluções, pH, separação de misturas e interpretação de fenômenos do cotidiano, com alternativas plausíveis e comentários objetivos.

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Questões de Quimica – 9º ano

Questão 01

Ao misturar areia, sal de cozinha e limalha de ferro, um estudante deseja recuperar cada componente separadamente. Qual sequência de processos é mais adequada para essa separação completa?

Gabarito: alternativa B). Correta. O ímã retira o ferro; a água dissolve o sal; a filtração separa a areia; e a evaporação recupera o sal.

Comentários por alternativa:

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  • A) A areia não se dissolve, então a dissolução inicial não resolve a mistura.
  • B) Correta. O ímã retira o ferro; a água dissolve o sal; a filtração separa a areia; e a evaporação recupera o sal.
  • C) Decantação e cristalização não substituem a imantação e a dissolução necessárias.
  • D) Destilação simples não é a melhor etapa para separar essa mistura sólida heterogênea.
  • E) Centrifugação e sublimação não são adequadas para todos os componentes dessa mistura.

Questão 02

Em um laboratório escolar, um aluno compara duas amostras de água. A amostra X conduz bem corrente elétrica; a amostra Y quase não conduz. Assinale a interpretação mais adequada.

Gabarito: alternativa D). Correta. A condução elétrica em soluções aquosas depende da presença de íons livres em quantidade suficiente.

Comentários por alternativa:

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  • A) Temperatura influencia, mas não explica sozinha a diferença descrita.
  • B) Água mais pura tende a conduzir menos, não mais, pois há poucos íons livres.
  • C) Condutividade não permite concluir se uma substância é simples ou composta.
  • D) Correta. A condução elétrica em soluções aquosas depende da presença de íons livres em quantidade suficiente.
  • E) Elementos químicos e misturas não são identificados apenas pela condutividade elétrica.

Questão 03

Ao adicionar gotas de fenolftaleína a três soluções, observam-se estas cores: solução 1 ficou incolor, solução 2 ficou rosa-claro e solução 3 permaneceu incolor. Considerando que a fenolftaleína fica rosa em meio básico, qual alternativa é correta?

Gabarito: alternativa A). Correta. Rosa indica meio básico; incolor pode representar meio ácido ou neutro, sem definição adicional.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Rosa indica meio básico; incolor pode representar meio ácido ou neutro, sem definição adicional.
  • B) O rosa não indica neutralidade, e o incolor não indica necessariamente basicidade.
  • C) Fenolftaleína em base não fica incolor; a base tende a deixá-la rosa.
  • D) Rosa não indica acidez; o reagente aponta para meio básico.
  • E) A fenolftaleína altera cor em meio básico, então essa conclusão está incorreta.

Questão 04

Uma amostra de um sólido branco apresenta ponto de fusão definido e composição constante em qualquer parte da amostra. Outra amostra tem aparência uniforme, mas sua composição varia em diferentes porções. Qual classificação está correta?

Gabarito: alternativa E). Correta. Substância pura tem composição fixa e ponto de fusão definido; mistura homogênea pode ter aspecto uniforme e composição variável.

Comentários por alternativa:

  • A) Mistura homogênea não apresenta composição fixa como substância pura.
  • B) Elemento e substância simples não são inferidos apenas pelos dados apresentados.
  • C) A aparência uniforme não basta para definir substância pura.
  • D) Mistura heterogênea não condiz com aparência uniforme e composição variável em pequenas porções.
  • E) Correta. Substância pura tem composição fixa e ponto de fusão definido; mistura homogênea pode ter aspecto uniforme e composição variável.

Questão 05

Durante um experimento, ferro metálico reage com enxofre aquecido, formando um novo sólido com propriedades diferentes dos reagentes. Qual interpretação representa melhor essa transformação?

Gabarito: alternativa C). Correta. A formação de substância nova, com propriedades diferentes, caracteriza reação química.

Comentários por alternativa:

  • A) A formação de novo sólido vai além de mudança de estado físico.
  • B) Se há substância nova, não se trata apenas de mistura.
  • C) Correta. A formação de substância nova, com propriedades diferentes, caracteriza reação química.
  • D) A reação não é facilmente reversível nas condições usuais do experimento.
  • E) Dissolução não descreve a formação de um composto sólido novo.

Questão 06

Uma solução aquosa de KNO3 foi preparada e, em seguida, aquecida até parte da água evaporar. O sistema ficou mais concentrado. O que ocorreu com a quantidade de soluto e com a concentração?

Gabarito: alternativa B). Correta. Ao evaporar água, o soluto permanece no sistema e a concentração aumenta.

Comentários por alternativa:

  • A) O aquecimento não acrescenta soluto; a concentração tende a aumentar.
  • B) Correta. Ao evaporar água, o soluto permanece no sistema e a concentração aumenta.
  • C) A concentração não fica estável quando o solvente diminui.
  • D) O KNO3 não evapora junto com a água nessa situação.
  • E) O soluto não se converte em água durante a evaporação.

Questão 07

Em duas amostras, uma apresenta pH 3 e a outra pH 11. Qual afirmação está correta sobre essas soluções?

Gabarito: alternativa E). Correta. pH abaixo de 7 indica acidez; acima de 7 indica basicidade.

Comentários por alternativa:

  • A) Os valores indicam o contrário: pH 3 é ácido e pH 11 é básico.
  • B) Neutralidade corresponde ao pH próximo de 7.
  • C) pH 11 indica meio básico, não ácido.
  • D) Quanto maior o pH, mais básico é o meio.
  • E) Correta. pH abaixo de 7 indica acidez; acima de 7 indica basicidade.

Questão 08

Ao aquecer um frasco fechado contendo água e açúcar dissolvido, o aluno nota que a massa total do sistema não muda. Qual explicação melhor justifica esse resultado?

Gabarito: alternativa A). Correta. Em sistema fechado, não há troca de matéria com o ambiente, então a massa total se conserva.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Em sistema fechado, não há troca de matéria com o ambiente, então a massa total se conserva.
  • B) A água não desaparece; o comportamento deve ser explicado pela conservação no sistema.
  • C) A saída de gás contradiz a condição de frasco fechado.
  • D) A massa não se converte integralmente em energia em situações comuns de laboratório escolar.
  • E) Reações químicas não produzem novos átomos nem alteram a massa dessa forma.

Questão 09

Uma amostra de água salgada é aquecida em um aparelho de destilação simples. Ao final, recolhe-se líquido transparente no recipiente coletor e o sal permanece no balão. Qual conclusão é a mais adequada?

Gabarito: alternativa D). Correta. Na destilação simples, o solvente evapora e condensa, enquanto o soluto permanece, por terem pontos de ebulição diferentes.

Comentários por alternativa:

  • A) O sal não evapora nas condições usuais da destilação simples.
  • B) A separação não ocorre por tamanho das partículas nesse processo.
  • C) Nessa mistura, a água é o solvente e o sal é o soluto.
  • D) Correta. Na destilação simples, o solvente evapora e condensa, enquanto o soluto permanece, por terem pontos de ebulição diferentes.
  • E) O líquido coletado é o solvente condensado, não o soluto.

Questão 10

Em um experimento, o professor aquece carbonato de cálcio sólido e observa a formação de um novo sólido e de gás CO2. Qual alternativa descreve melhor o fenômeno?

Gabarito: alternativa C). Correta. O aquecimento provocou decomposição térmica, com formação de novas substâncias.

Comentários por alternativa:

  • A) Não é dissolução; houve formação de novas substâncias.
  • B) Não houve passagem direta do sólido para gás sem formação de outras substâncias.
  • C) Correta. O aquecimento provocou decomposição térmica, com formação de novas substâncias.
  • D) Fusão seria mudança para líquido, o que não foi observado.
  • E) A condensação não explica a formação do novo sólido e do CO2.

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