Exercícios

Questões Expressões Numéricas – 6º ano – parte 3

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As expressões numéricas aparecem quando precisamos resolver uma sequência de operações com atenção à ordem correta. Parênteses, colchetes, chaves e as regras das operações ajudam a organizar o cálculo.

Nesta atividade, você vai resolver situações desafiadoras, sempre observando a prioridade entre as operações e o sentido dos números envolvidos. Leia com calma e escolha a alternativa que representa o resultado correto.

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Questões Expressões Numéricas – 6º ano – parte 3

Questão 01

1) Em uma oficina escolar, foram usados os valores da expressão 24 – 3 x 4 + 8. Qual é o resultado correto?

Gabarito: alternativa B). Primeiro faz-se a multiplicação: 3 x 4 = 12. Depois 24 – 12 + 8 = 20?

Comentários por alternativa:

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  • A) Esse valor aparece se a conta for organizada de outro jeito.
  • B) Primeiro faz-se a multiplicação: 3 x 4 = 12. Depois 24 – 12 + 8 = 20?
  • C) Você pode ter somado antes de multiplicar.
  • D) Resultado menor que o correto, por erro na prioridade.
  • E) Ignora a multiplicação dentro da expressão.

Questão 02

2) Em um jogo de pontos, a expressão é 36 ÷ 6 + 2 x 5 – 3. Qual valor deve ser marcado no placar?

Gabarito: alternativa D). Divisão e multiplicação vêm antes: 36 ÷ 6 = 6 e 2 x 5 = 10; então 6 + 10 – 3 = 13?

Comentários por alternativa:

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  • A) A divisão e a multiplicação precisam ser resolvidas antes das demais operações.
  • B) Esse agrupamento não está indicado na expressão.
  • C) Somar antes não respeita a prioridade da expressão.
  • D) Divisão e multiplicação vêm antes: 36 ÷ 6 = 6 e 2 x 5 = 10; então 6 + 10 – 3 = 13?
  • E) A multiplicação e a divisão não ficam para o fim.

Questão 03

3) Um laboratório escolar registrou a expressão 50 – (12 + 8) x 2. Qual é o resultado?

Gabarito: alternativa A). Resolva o parêntese: 12 + 8 = 20. Depois 20 x 2 = 40 e 50 – 40 = 10?

Comentários por alternativa:

  • A) Resolva o parêntese: 12 + 8 = 20. Depois 20 x 2 = 40 e 50 – 40 = 10?
  • B) A soma interna do parêntese precisa vir primeiro.
  • C) Esse valor não considera corretamente o parêntese.
  • D) A multiplicação foi aplicada antes do parêntese.
  • E) Esse resultado surge de uma leitura fora da ordem.

Questão 04

4) Em uma trilha organizada pela turma, a expressão é [40 – (6 x 3)] + 5 x 2. Qual valor representa a pontuação final?

Gabarito: alternativa E). Faça 6 x 3 = 18; 40 – 18 = 22; 5 x 2 = 10; então 22 + 10 = 32?

Comentários por alternativa:

  • A) A multiplicação externa não vem antes de resolver o colchete.
  • B) O colchete não impede a multiplicação dentro dele.
  • C) A expressão não é resolvida apenas da esquerda para a direita.
  • D) Os grupos não devem ser somados antes das multiplicações indicadas.
  • E) Faça 6 x 3 = 18; 40 – 18 = 22; 5 x 2 = 10; então 22 + 10 = 32?

Questão 05

5) Uma loja escolar calculou o desconto pela expressão 60 – 2 x (7 + 5). Qual é o valor final?

Gabarito: alternativa C). Primeiro 7 + 5 = 12; depois 2 x 12 = 24; por fim 60 – 24 = 36?

Comentários por alternativa:

  • A) Esse valor não corresponde à ordem correta das operações.
  • B) A multiplicação depende do resultado do parêntese.
  • C) Primeiro 7 + 5 = 12; depois 2 x 12 = 24; por fim 60 – 24 = 36?
  • D) Você pode ter subtraído um valor diferente.
  • E) Resultado próximo, mas ainda incorreto.

Questão 06

6) Em um desafio, a expressão é 3 x [18 – (4 + 2)] + 7. Qual resultado deve aparecer?

Gabarito: alternativa B). Calcule 4 + 2 = 6; depois 18 – 6 = 12; então 3 x 12 = 36 e 36 + 7 = 43?

Comentários por alternativa:

  • A) A soma com 3 não faz parte da expressão.
  • B) Calcule 4 + 2 = 6; depois 18 – 6 = 12; então 3 x 12 = 36 e 36 + 7 = 43?
  • C) Parênteses e colchetes devem ser resolvidos na ordem indicada.
  • D) Essa leitura altera o sentido da subtração.
  • E) A soma final só ocorre após a multiplicação.

Questão 07

7) Um professor escreveu a expressão 72 ÷ [8 + 4 x 2]. Qual é o resultado correto?

Gabarito: alternativa E). Dentro do colchete, 4 x 2 = 8; então 8 + 8 = 16; por fim 72 ÷ 16 = 4,5?

Comentários por alternativa:

  • A) Esse valor não resulta da divisão final correta.
  • B) A conta no colchete ainda não foi completa.
  • C) O colchete não vale 12 após a ordem correta.
  • D) Você pode ter arredondado a divisão.
  • E) Dentro do colchete, 4 x 2 = 8; então 8 + 8 = 16; por fim 72 ÷ 16 = 4,5?

Questão 08

8) Em uma corrida de tabuleiro, a expressão é {90 – [15 + (6 x 3)]} ÷ 3. Qual número indica a casa final?

Gabarito: alternativa A). Primeiro 6 x 3 = 18; depois 15 + 18 = 33; em seguida 90 – 33 = 57; por fim 57 ÷ 3 = 19?

Comentários por alternativa:

  • A) Primeiro 6 x 3 = 18; depois 15 + 18 = 33; em seguida 90 – 33 = 57; por fim 57 ÷ 3 = 19?
  • B) A divisão não pode aparecer antes de resolver os agrupamentos.
  • C) Não se divide 90 antes de tratar os sinais internos.
  • D) O valor entre chaves depende do que há dentro dos colchetes.
  • E) Cada sinal segue uma prioridade, não um passo independente.

Questão 09

9) Uma escola registrou a expressão 48 – 2 x 6 + 18 ÷ 3. Qual é o valor obtido?

Gabarito: alternativa D). Faça 2 x 6 = 12 e 18 ÷ 3 = 6; então 48 – 12 + 6 = 42?

Comentários por alternativa:

  • A) Esse resultado não respeita a prioridade das operações.
  • B) Pode haver erro ao calcular a divisão.
  • C) A soma final ficou diferente do necessário.
  • D) Faça 2 x 6 = 12 e 18 ÷ 3 = 6; então 48 – 12 + 6 = 42?
  • E) Esse total supera o valor da expressão correta.

Questão 10

10) Em uma atividade de revisão, a expressão é 100 – {[(12 + 8) x 2] – 10} ÷ 5. Qual é o resultado final?

Gabarito: alternativa C). Resolva 12 + 8 = 20; depois 20 x 2 = 40; 40 – 10 = 30; 30 ÷ 5 = 6; e 100 – 6 = 94?

Comentários por alternativa:

  • A) A subtração final não acontece dessa forma.
  • B) A divisão por 5 ainda depende do valor interno das chaves.
  • C) Resolva 12 + 8 = 20; depois 20 x 2 = 40; 40 – 10 = 30; 30 ÷ 5 = 6; e 100 – 6 = 94?
  • D) A ordem não permite fazer apenas a primeira soma.
  • E) O colchete não tem prioridade isolada sobre o restante.

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