Exercícios

Questões Sistema Solar – 6º ano – parte 3

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O Sistema Solar reúne o Sol, os planetas, satélites, asteroides, cometas e outros corpos que interagem por efeitos gravitacionais. Entender suas características ajuda a comparar tamanhos, órbitas, movimentos e condições de cada mundo.

Nesta seleção, as questões aprofundam temas como rotação, translação, fases da Lua, planetas rochosos e gasosos, cinturões de asteroides e particularidades de observação. Leia com atenção e escolha a alternativa mais adequada em cada situação.

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Questões Sistema Solar – 6º ano – parte 3

Questão 01

Durante uma observação noturna, um estudante percebe que Marte apresenta aparência avermelhada e superfície aparentemente sólida. Qual característica do Sistema Solar melhor explica essa classificação do planeta?

Gabarito: alternativa B). Correta. Marte é um planeta rochoso, interno e menor que os gigantes gasosos.

Comentários por alternativa:

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  • A) Essas características lembram planetas gigantes como Saturno e Júpiter.
  • B) Correta. Marte é um planeta rochoso, interno e menor que os gigantes gasosos.
  • C) Marte não é conhecido por grande gelo superficial nem por órbita muito inclinada.
  • D) Marte não é satélite; ele orbita o Sol.
  • E) Isso descreve corpos transnetunianos, não Marte.

Questão 02

Ao comparar dois planetas do Sistema Solar, uma aluna notou que um deles gira muito lentamente e possui rotação retrógrada, enquanto o outro apresenta rotação rápida e dias mais curtos. Qual alternativa associa corretamente esse contraste?

Gabarito: alternativa D). Correta. Vênus tem rotação lenta e retrógrada; Júpiter gira muito rápido.

Comentários por alternativa:

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  • A) Mercúrio gira lentamente, mas Vênus não gira rapidamente.
  • B) Netuno não é conhecido por rotação retrógrada e Mercúrio não serve de comparação aqui.
  • C) A Terra não gira em sentido retrógrado.
  • D) Correta. Vênus tem rotação lenta e retrógrada; Júpiter gira muito rápido.
  • E) Urano não gira rapidamente nesse contexto, e Mercúrio não tem o dia mais curto.

Questão 03

Uma turma analisou por que a Lua apresenta fases diferentes ao longo do mês. Qual explicação científica está mais adequada para esse fenômeno?

Gabarito: alternativa A). Correta. As fases dependem da fração iluminada da Lua que conseguimos ver da Terra.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. As fases dependem da fração iluminada da Lua que conseguimos ver da Terra.
  • B) A sombra da Terra causa eclipses, não fases mensais.
  • C) A Lua não tem luz própria; ela reflete a luz solar.
  • D) A Lua não percorre o cinturão de asteroides.
  • E) A distância da Lua ao Sol varia pouco e não explica as fases.

Questão 04

Uma professora pediu que a classe relacionasse o planeta com maior número de anéis visíveis e sua principal composição. Qual alternativa traz essa associação de forma mais precisa?

Gabarito: alternativa E). Correta. Saturno é o planeta mais associado aos anéis amplos e bem definidos.

Comentários por alternativa:

  • A) Júpiter tem anéis, mas eles são menos evidentes que os de Saturno.
  • B) Marte não tem anéis visíveis desse tipo.
  • C) Anéis planetários não são formados principalmente por gases leves.
  • D) Netuno possui anéis, mas não por lava ou metais.
  • E) Correta. Saturno é o planeta mais associado aos anéis amplos e bem definidos.

Questão 05

Em uma atividade de escalas, os estudantes compararam planetas internos e externos. Qual alternativa descreve corretamente uma diferença típica entre esses dois grupos?

Gabarito: alternativa C). Correta. Essa é uma distinção geral importante entre planetas internos e externos.

Comentários por alternativa:

  • A) Os internos tendem a ser menores; os gigantes são externos.
  • B) Os externos ficam mais distantes e orbitam mais lentamente.
  • C) Correta. Essa é uma distinção geral importante entre planetas internos e externos.
  • D) Os externos recebem menos energia solar, em geral são mais frios.
  • E) Todos os planetas realizam translação ao redor do Sol.

Questão 06

Um grupo observou que, em certas noites, a Lua parece mudar de posição no céu ao longo das horas. Qual processo explica esse deslocamento aparente diário?

Gabarito: alternativa B). Correta. A rotação da Terra cria o movimento aparente diário dos astros.

Comentários por alternativa:

  • A) A velocidade orbital da Lua não muda assim ao longo de uma noite.
  • B) Correta. A rotação da Terra cria o movimento aparente diário dos astros.
  • C) A temperatura não empurra a Lua no céu.
  • D) A atmosfera não arrasta a Lua.
  • E) A inclinação da órbita não explica o movimento aparente diário.

Questão 07

Em uma aula de observação, foi citado um corpo celeste que pode ter uma cauda quando se aproxima do Sol. Que característica define melhor esse objeto?

Gabarito: alternativa E). Correta. O aquecimento do cometa perto do Sol libera gases e poeira, formando a cauda.

Comentários por alternativa:

  • A) Planetas rochosos não formam cauda ao se aproximar do Sol.
  • B) Satélites naturais não são definidos por cauda.
  • C) Asteroides podem estar no cinturão principal, mas a cauda é típica de cometas.
  • D) Cometas não são estrelas.
  • E) Correta. O aquecimento do cometa perto do Sol libera gases e poeira, formando a cauda.

Questão 08

Durante uma explicação sobre tamanhos e distâncias, o professor destacou um planeta enorme, com grande massa e forte gravidade, famoso por sua mancha atmosférica. Qual planeta é esse?

Gabarito: alternativa A). Correta. Júpiter é o maior planeta do Sistema Solar e tem atmosfera muito extensa.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Júpiter é o maior planeta do Sistema Solar e tem atmosfera muito extensa.
  • B) Marte não tem a maior gravidade entre os planetas internos.
  • C) A Terra não é o planeta mais massivo entre os rochosos.
  • D) Vênus tem atmosfera densa, não rarefeita.
  • E) Urano é gigante, mas não supera Júpiter em massa e diâmetro.

Questão 09

Uma estudante quer compreender por que alguns planetas levam muito mais tempo para completar uma volta ao redor do Sol. Qual explicação está mais correta?

Gabarito: alternativa D). Correta. Órbitas maiores e menor velocidade orbital explicam períodos mais longos.

Comentários por alternativa:

  • A) A distância ao Sol é decisiva na duração da translação.
  • B) Planetas distantes recebem menos luz, não mais.
  • C) Planetas continuam girando e orbitando.
  • D) Correta. Órbitas maiores e menor velocidade orbital explicam períodos mais longos.
  • E) Os tempos de translação são diferentes entre os planetas.

Questão 10

Um aluno observou que certos objetos no céu não são classificados como planetas, embora orbitem o Sol. Qual critério explica melhor a diferença entre um planeta e um asteroide?

Gabarito: alternativa C). Correta. Planetas têm massa suficiente para forma quase esférica e dominância orbital.

Comentários por alternativa:

  • A) Ambos descrevem órbitas, não trajetórias retas.
  • B) Nenhum dos dois emite luz própria como estrela.
  • C) Correta. Planetas têm massa suficiente para forma quase esférica e dominância orbital.
  • D) Asteroides podem existir em várias regiões, especialmente no cinturão principal.
  • E) A presença de atmosfera não define asteroide ou planeta.

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