Questões sobre Escravidão e Resistencia – 8º ano

Comentários por alternativa:

• A) Aceitar a ordem não é resistência; é submissão à violência.
• B) Correto. Preservar cultura e solidariedade ajudava a manter identidades e fortalecer a resistência.
• C) A estrutura escravista não oferecia promoções como forma regular de ascensão.
• D) Não havia equilíbrio legal entre senhor e escravizado.
• E) A terra não era distribuída como recompensa aos escravizados.

Comentários por alternativa:

• A) Há muitas formas de resistência além das revoltas armadas.
• B) As experiências foram diversas, com respostas diferentes à escravidão.
• C) A sabotagem não era autorizada; era uma reação à exploração.
• D) Correto. Resistência também ocorreu em ações coletivas, discretas e constantes, não só em rebeliões.
• E) A solidariedade existia, mas os conflitos internos não desapareciam.

Comentários por alternativa:

• A) Correto. Ambos resistiam à escravidão, mas tinham formas e objetivos distintos.
• B) Não se tratava de reorganizar a economia colonial.
• C) Fugir era uma forma de recusar o cativeiro.
• D) Quilombos eram espaços autônomos, não de controle senhorial.
• E) A fuga não tinha como função reforçar o tráfico ou o comércio.

Comentários por alternativa:

• A) Havia negociações e relações sociais, mesmo sob dominação.
• B) Os escravizados criavam estratégias de ação e sobrevivência.
• C) A escravidão envolvia violência e também mediações sociais.
• D) Os senhores mantinham poder e castigos, mesmo com negociações.
• E) Correto. A escravidão incluía violência, mas também negociações e disputas por espaço.

Comentários por alternativa:

• A) Os governos coloniais não sustentavam esse tipo de autonomia.
• B) A liberdade não era uma concessão simples dos senhores.
• C) Correto. Quilombos expressavam autonomia coletiva e enfrentamento ao sistema escravista.
• D) Quilombos não serviam ao tráfico atlântico.
• E) Não eram extensões das fazendas, mas espaços de resistência.

Comentários por alternativa:

• A) As tradições não foram apagadas por completo.
• B) Correto. A preservação cultural foi uma forma poderosa de resistência.
• C) Essas práticas tinham grande valor histórico e social.
• D) Os senhores não criaram essa transmissão cultural como disciplina.
• E) Resistência também pode ocorrer pela cultura, não só por armas.

Comentários por alternativa:

• A) Não se trata de documentos para a Coroa.
• B) Não é esse o foco histórico da punição às reuniões.
• C) O contexto ainda era de escravidão, não de substituição imediata.
• D) As escolas formais não explicam esse temor específico.
• E) Correto. Reuniões podiam fortalecer redes de apoio e resistência coletiva.

Comentários por alternativa:

• A) Correto. Redes de apoio e conhecimento do território eram decisivos na fuga.
• B) A sobrevivência era central nas estratégias de fuga.
• C) Fugas frequentemente envolviam redes e memórias de apoio.
• D) Havia planejamento e uso do conhecimento do espaço.
• E) A fuga expressava ruptura com o poder senhorial.

Comentários por alternativa:

• A) Muitas revoltas foram planejadas e estruturadas.
• B) A comunicação secreta era útil justamente para driblar o controle.
• C) As lutas tinham relação direta com a realidade escravista.
• D) Correto. Rebeliões podiam envolver estratégia, liderança e projeto político.
• E) A escravidão também existia em áreas urbanas.

Comentários por alternativa:

• A) O tema tem relações profundas com a história social.
• B) Memorizar dados não basta para compreender o processo histórico.
• C) Correto. A resistência revela protagonismo histórico das pessoas escravizadas.
• D) A resistência não apagou totalmente a violência da escravidão.
• E) A escravidão deixou marcas sociais duradouras.