Exercícios

Questões sobre Fontes Históricas – 6º ano

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As fontes históricas são os vestígios usados pelos historiadores para conhecer e interpretar o passado. Elas podem ser escritas, visuais, materiais, orais, sonoras ou digitais, e cada tipo exige leitura atenta e contextualizada.

Neste conjunto, você vai analisar situações, identificar diferentes tipos de fontes e perceber como elas ajudam a construir explicações históricas. As questões exigem atenção aos detalhes, comparação entre evidências e compreensão do papel do historiador.

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Questões sobre Fontes Históricas – 6º ano

Questão 01

1. Em uma pesquisa sobre a vida cotidiana de uma comunidade antiga, a professora apresenta um pote de cerâmica quebrado, fragmentos de ferramentas de metal e restos de alimento preservados. Esses materiais ajudam o estudante a entender o passado porque são considerados

Gabarito: alternativa B). Correto. Objetos e vestígios físicos são fontes materiais e informam sobre modos de vida.

Comentários por alternativa:

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  • A) Relatos de memória pertencem às fontes orais, não a objetos arqueológicos.
  • B) Correto. Objetos e vestígios físicos são fontes materiais e informam sobre modos de vida.
  • C) Fontes escritas envolvem textos, e não utensílios ou restos materiais.
  • D) Esses vestígios não dependem de tecnologia digital para existir ou ser analisados.
  • E) Fontes imagéticas são imagens, como pinturas e fotografias, não objetos de uso.

Questão 02

2. Durante uma visita ao museu, os alunos observam uma fotografia antiga de uma feira, com barracas, roupas e expressões das pessoas. Ao analisar essa imagem como fonte histórica, o estudante deve considerar que

Gabarito: alternativa D). Correto. A fotografia é fonte histórica, mas deve ser analisada com contexto e crítica.

Comentários por alternativa:

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  • A) Nenhuma fonte mostra tudo; a comparação com outras evidências é essencial.
  • B) O valor histórico não depende só da estética, mas do conteúdo e do contexto.
  • C) Fotografias registram um recorte da realidade, não a realidade inteira.
  • D) Correto. A fotografia é fonte histórica, mas deve ser analisada com contexto e crítica.
  • E) Toda fonte precisa ser situada no tempo, no espaço e na intenção de produção.

Questão 03

3. Em uma atividade, a turma escuta o depoimento de uma senhora sobre a infância em seu bairro. O professor explica que esse tipo de registro é importante porque permite conhecer

Gabarito: alternativa A). Correto. Fontes orais trazem memórias e experiências que ajudam a complementar outras evidências.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Fontes orais trazem memórias e experiências que ajudam a complementar outras evidências.
  • B) Fontes orais podem tratar de tempos recentes ou mais distantes.
  • C) Relatos orais não se limitam a documentos oficiais; também revelam vivências pessoais.
  • D) Nenhuma fonte é automaticamente mais precisa que todas as outras.
  • E) Memória é importante, mas pode conter esquecimentos e precisa de análise.

Questão 04

4. Um estudante encontrou duas versões sobre um mesmo fato: uma carta de época e um texto de livro didático produzido séculos depois. Para comparar essas fontes, é mais adequado observar

Gabarito: alternativa E). Correto. Autor, contexto e finalidade ajudam a interpretar e comparar fontes com mais segurança.

Comentários por alternativa:

  • A) Extensão e simplicidade não determinam se uma fonte é confiável.
  • B) Beleza literária não define valor histórico nem fidelidade ao fato.
  • C) Fontes diferentes podem ter versões distintas do mesmo acontecimento.
  • D) Opinião forte não equivale, por si, a maior veracidade histórica.
  • E) Correto. Autor, contexto e finalidade ajudam a interpretar e comparar fontes com mais segurança.

Questão 05

5. Em uma aula, a professora apresenta um mapa antigo de uma região, mostrando rios, caminhos e aldeias. Quando usado como fonte histórica, esse documento permite principalmente

Gabarito: alternativa C). Correto. O mapa mostra representação espacial e interesses do tempo em que foi produzido.

Comentários por alternativa:

  • A) Um mapa antigo não reproduz automaticamente a paisagem atual.
  • B) O mapa revela mais do que nomes; também mostra escolhas e prioridades.
  • C) Correto. O mapa mostra representação espacial e interesses do tempo em que foi produzido.
  • D) Nenhuma fonte cartográfica explica todo o passado sozinha.
  • E) Fronteiras mudam ao longo do tempo, então o mapa precisa ser contextualizado.

Questão 06

6. Ao analisar uma música composta em certo período, os alunos percebem palavras sobre trabalho, cidade e desigualdade. Para utilizá-la como fonte histórica, o procedimento mais adequado é

Gabarito: alternativa B). Correto. A música é fonte cultural e histórica quando relacionada ao contexto em que foi criada.

Comentários por alternativa:

  • A) Uma fonte musical não substitui a análise de outras evidências históricas.
  • B) Correto. A música é fonte cultural e histórica quando relacionada ao contexto em que foi criada.
  • C) Músicas podem ter valor histórico além da expressão pessoal.
  • D) Nem toda letra descreve fatos literalmente; muitas usam metáforas e escolhas artísticas.
  • E) As palavras são parte essencial da análise histórica da canção.

Questão 07

7. Em uma pesquisa escolar, o aluno encontra uma propaganda antiga de sabão, com desenho de uma família sorrindo. Essa peça é uma fonte histórica porque revela

Gabarito: alternativa E). Correto. Propagandas mostram consumo e valores sociais divulgados em seu tempo.

Comentários por alternativa:

  • A) A publicidade comunica hábitos e valores, não só preços.
  • B) A fonte é produzida em outro contexto, não pela avaliação do historiador.
  • C) Uma propaganda sugere representações, não unanimidade social.
  • D) A peça publicitária não traz, necessariamente, estatísticas de vendas.
  • E) Correto. Propagandas mostram consumo e valores sociais divulgados em seu tempo.

Questão 08

8. Uma turma analisa cartas trocadas entre familiares ao longo de décadas. Ao usar esse conjunto de documentos como fonte histórica, o estudante deve perceber que

Gabarito: alternativa A). Correto. Cartas mostram vínculos e acontecimentos, mas também seleções, omissões e perspectivas.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Cartas mostram vínculos e acontecimentos, mas também seleções, omissões e perspectivas.
  • B) Nenhuma carta costuma registrar a totalidade da experiência familiar.
  • C) Antiguidade material não define sozinha o valor histórico.
  • D) Cartas complementam, mas não substituem outras fontes.
  • E) Escrita pessoal não significa neutralidade ou objetividade plena.

Questão 09

9. Em um trabalho sobre mudanças no bairro, o professor pede que os alunos comparem uma fotografia antiga, um relato de morador e uma planta da área. Essa comparação é útil porque

Gabarito: alternativa D). Correto. A comparação entre fontes amplia a compreensão e evidencia diferentes aspectos do mesmo tema.

Comentários por alternativa:

  • A) Uma fonte isolada raramente explica um processo com profundidade.
  • B) Comparar fontes ajuda a interpretar, não substitui a análise.
  • C) A data mais recente não garante maior confiabilidade histórica.
  • D) Correto. A comparação entre fontes amplia a compreensão e evidencia diferentes aspectos do mesmo tema.
  • E) Fontes distintas podem concordar ou divergir parcialmente.

Questão 10

10. Um estudante afirma que uma pintura histórica vale menos que um documento escrito porque foi feita com intenção artística. Para responder a essa ideia, o professor pode explicar que

Gabarito: alternativa C). Correto. Pinturas também são fontes e revelam representações, ideias e contextos de sua época.

Comentários por alternativa:

  • A) Documentos escritos são importantes, mas não são os únicos tipos de fonte.
  • B) Obras artísticas podem informar sobre valores, sensibilidades e visões de mundo.
  • C) Correto. Pinturas também são fontes e revelam representações, ideias e contextos de sua época.
  • D) Mesmo sem testemunhar, o autor pode registrar representações valiosas do seu tempo.
  • E) Imagens também produzem informação histórica e não servem só de apoio visual.

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