Exercícios

Questões sobre Sistema de Numeração Decimal – 5º ano – parte 3

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O Sistema de Numeração Decimal organiza os números em grupos de dez, permitindo comparar, decompor e ler quantidades com mais precisão. Nesta seleção, você vai analisar valor posicional, composição e leitura de números em situações variadas.

As questões a seguir exploram esse tema em nível mais desafiador, com enunciados contextualizados e alternativas semelhantes entre si. Leia com atenção, observe a posição dos algarismos e use o raciocínio sobre unidades, dezenas, centenas, milhares e ordens maiores.

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Questões sobre Sistema de Numeração Decimal – 5º ano – parte 3

Questão 01

1. Em uma biblioteca escolar, o número de livros cadastrados é 47.306. Qual valor o algarismo 7 representa nesse número?

Gabarito: alternativa B). Correto: o 7 está na ordem dos milhares, então vale 7.000.

Comentários por alternativa:

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  • A) A ordem das centenas é ocupada pelo 3, não pelo 7.
  • B) Correto: o 7 está na ordem dos milhares, então vale 7.000.
  • C) A dezena de milhar é ocupada pelo 4.
  • D) A unidade é ocupada pelo 6.
  • E) A dezena é ocupada pelo 0.

Questão 02

2. Um painel eletrônico mostra 58.214. Qual alternativa descreve corretamente a leitura e a composição desse número?

Gabarito: alternativa D). Correto: 58.214 tem 5 dezenas de milhar, 8 milhares, 2 centenas, 1 dezena e 4 unidades.

Comentários por alternativa:

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  • A) O algarismo 8 representa milhares, não centenas.
  • B) As ordens estão trocadas e a leitura não corresponde ao número.
  • C) A ordem das dezenas de milhar foi confundida com dezenas.
  • D) Correto: 58.214 tem 5 dezenas de milhar, 8 milhares, 2 centenas, 1 dezena e 4 unidades.
  • E) A última ordem é unidade, não dezena.

Questão 03

3. Em uma competição, o placar de um time foi escrito como 306.045. Qual alternativa mostra a decomposição correta desse número?

Gabarito: alternativa A). Correto: 306.045 se decompõe em 300.000 + 6.000 + 40 + 5.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto: 306.045 se decompõe em 300.000 + 6.000 + 40 + 5.
  • B) O 3 está na ordem das centenas de milhar, não das dezenas de milhar.
  • C) O 6 vale 6.000, e o 4 vale 40, não 4.
  • D) O 4 está na ordem das dezenas, não das centenas.
  • E) O 5 ocupa a unidade, não a dezena.

Questão 04

4. Em uma fábrica, foram produzidas 12.408 peças em um dia. Qual é a forma por extenso mais adequada para esse número?

Gabarito: alternativa E). Correto: 12.408 é lido como doze mil, quatrocentos e oito.

Comentários por alternativa:

  • A) A centena e a dezena foram invertidas.
  • B) Falta a centena e a unidade foi lida de forma incompleta.
  • C) O algarismo 0 na dezena não permite formar oitenta.
  • D) A quantidade de milhares está incorreta.
  • E) Correto: 12.408 é lido como doze mil, quatrocentos e oito.

Questão 05

5. Em um jogo de cartas numéricas, Ana escolheu o maior número entre estes: 40.905, 40.950, 40.590, 40.095 e 40.509. Qual ela escolheu?

Gabarito: alternativa C). Correto: 40.950 é o maior, pois tem 9 dezenas e 5 unidades após os 40 mil.

Comentários por alternativa:

  • A) Tem centenas menores que 40.950.
  • B) A centena é menor do que em 40.905 e 40.950.
  • C) Correto: 40.950 é o maior, pois tem 9 dezenas e 5 unidades após os 40 mil.
  • D) Fica abaixo dos números com centenas e dezenas maiores.
  • E) É menor que 40.590 e 40.905.

Questão 06

6. Um aluno escreveu o número 72.503 e disse que o algarismo 2 representa 2.000. Qual afirmação corrige melhor essa ideia?

Gabarito: alternativa B). Correto: em 72.503, o 2 está na ordem dos milhares e vale 2.000.

Comentários por alternativa:

  • A) A dezena de milhar é ocupada pelo 7.
  • B) Correto: em 72.503, o 2 está na ordem dos milhares e vale 2.000.
  • C) A ordem das centenas é ocupada pelo 5.
  • D) A ordem das dezenas é ocupada pelo 0.
  • E) A unidade é ocupada pelo 3.

Questão 07

7. Em uma escola, a quantidade de tampinhas arrecadadas foi 8.476. Qual alternativa indica corretamente o número de centenas completas nesse total?

Gabarito: alternativa E). Correto: 8.476 contém 84 centenas completas, pois 84 x 100 = 8.400.

Comentários por alternativa:

  • A) 8 centenas formam só 800, valor menor que 8.476.
  • B) 47 centenas formam 4.700, valor ainda abaixo do total.
  • C) 4 centenas representam 400, muito abaixo de 8.476.
  • D) 847 centenas passam muito do número dado.
  • E) Correto: 8.476 contém 84 centenas completas, pois 84 x 100 = 8.400.

Questão 08

8. Um relógio digital registrou 19.080 segundos em um treino. Qual alternativa explica melhor a relação entre os algarismos 9 e 8 nesse número?

Gabarito: alternativa A). Correto: 9 está nos milhares e vale 9.000; 8 está nas dezenas e vale 80.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto: 9 está nos milhares e vale 9.000; 8 está nas dezenas e vale 80.
  • B) O 9 não ocupa a dezena de milhar, e o 8 não está nas unidades.
  • C) O 9 não está nas centenas, e o 8 não está nos milhares.
  • D) O 8 está na ordem das dezenas, não dos milhares.
  • E) O 9 está nos milhares, não nas dezenas.

Questão 09

9. Em um mapa, a distância entre duas cidades foi anotada como 63.412 metros. Qual alternativa apresenta a decomposição que usa corretamente os valores posicionais?

Gabarito: alternativa D). Correto: 63.412 = 60.000 + 3.000 + 400 + 10 + 2.

Comentários por alternativa:

  • A) O 4 vale 400 e o 2 vale 2, não 12.
  • B) O 3 representa milhares, não centenas.
  • C) O 6 representa dezenas de milhar, não milhares.
  • D) Correto: 63.412 = 60.000 + 3.000 + 400 + 10 + 2.
  • E) O 4 ocupa a ordem das centenas, não dos milhares.

Questão 10

10. Em um desafio, Pedro montou um número com 5 dezenas de milhar, 2 milhares, 7 centenas, 0 dezenas e 9 unidades. Qual é esse número?

Gabarito: alternativa C). Correto: 5 dezenas de milhar, 2 milhares, 7 centenas, 0 dezenas e 9 unidades formam 52.709.

Comentários por alternativa:

  • A) O 7 não está na ordem das centenas nesse número.
  • B) O 7 ficou na ordem das dezenas e o 0 foi colocado em posição diferente.
  • C) Correto: 5 dezenas de milhar, 2 milhares, 7 centenas, 0 dezenas e 9 unidades formam 52.709.
  • D) A quantidade de milhares e centenas foi trocada.
  • E) A ordem das centenas e dezenas foi invertida.

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