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Questões sobre Antiguidade Clássica – 6º ano

3 de agosto de 2026

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A Antiguidade Clássica reúne aspectos da cultura grega e romana que ajudaram a formar parte importante da tradição histórica do Ocidente. Estudar esse tema exige atenção aos modos de vida, à política, à religião, às artes e às relações sociais dessas civilizações.

Nesta atividade, você vai analisar situações contextualizadas para identificar características marcantes da Grécia e de Roma antigas, como cidadania, escravidão, guerras, mitos, cidades e influências culturais. Leia com cuidado e observe como cada detalhe ajuda na interpretação histórica.

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Questões sobre Antiguidade Clássica – 6º ano

Questão 01

1. Em uma cidade grega antiga, um grupo de homens livres se reúne na praça para discutir leis, votar decisões e debater assuntos públicos. Essa cena se relaciona principalmente a qual característica da Antiguidade Clássica?

A)Igualdade política entre todos os habitantes da cidadeB)Participação política restrita aos cidadãos em assembleias urbanasC)Governo centralizado por um rei com poder sagradoD)Ausência de debate público sobre assuntos da cidadeE)Domínio político exclusivo dos estrangeiros residentes

Gabarito: alternativa B). Correto. Em várias pólis gregas, a vida política envolvia a participação dos cidadãos em espaços públicos de decisão.

Comentários por alternativa:

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A) Nem todos participavam da vida política.
B) Correto. Em várias pólis gregas, a vida política envolvia a participação dos cidadãos em espaços públicos de decisão.
C) A cena mostra assembleia, não monarquia sagrada.
D) Há debate público, não ausência dele.
E) Estrangeiros não controlavam a política da cidade.

Questão 02

2. Em Atenas, um jovem observa que sua mãe e suas irmãs não participam das votações da cidade, embora administrem parte da vida doméstica. O que essa situação revela sobre a sociedade ateniense?

A)A cidadania era estendida igualmente a homens e mulheres de qualquer origemB)As mulheres exerciam plenamente a política e ocupavam cargos públicosC)Os estrangeiros tinham os mesmos direitos políticos que os cidadãosD)A participação política era limitada e não incluía todas as pessoas livresE)A vida pública não fazia diferença na organização social da cidade

Gabarito: alternativa D). Correto. A cidadania ateniense era restrita, e a política não incluía todos os grupos sociais livres.

Comentários por alternativa:

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A) A cidadania não era igual para todos.
B) As mulheres não participavam plenamente da política.
C) Estrangeiros não tinham os mesmos direitos políticos.
D) Correto. A cidadania ateniense era restrita, e a política não incluía todos os grupos sociais livres.
E) A vida pública era decisiva na organização social.

Questão 03

3. Em uma aula sobre a Grécia antiga, a professora mostra imagens de esculturas com corpos proporcionais, equilíbrio e atenção ao detalhe humano. Essas obras se relacionam principalmente a qual aspecto cultural?

A)A busca pela harmonia e pela representação ideal do corpo humanoB)A valorização da escrita cuneiforme em tábuas de argilaC)A construção de pirâmides como centro da religião gregaD)O predomínio de máscaras de ferro em rituais políticosE)A rejeição da observação da natureza nas artes

Gabarito: alternativa A). Correto. A arte grega valorizou harmonia, proporção e representação idealizada do corpo humano.

Comentários por alternativa:

A) Correto. A arte grega valorizou harmonia, proporção e representação idealizada do corpo humano.
B) A escrita cuneiforme pertence a outro contexto histórico.
C) Pirâmides são associadas ao Egito antigo.
D) Máscaras de ferro não são marcantes nessa arte.
E) A observação da natureza foi importante para os gregos.

Questão 04

4. Durante uma atividade, os estudantes comparam uma cidade cercada por muralhas, com casas, mercados, templos e espaço de reunião dos cidadãos. Esse tipo de organização urbana é mais próximo de qual realidade da Antiguidade Clássica?

A)Uma aldeia sem centro político nem vida comercial regularB)Um território governado sem relação entre espaço urbano e poderC)Uma região rural organizada sem templos, praças ou mercadoD)Um acampamento temporário usado apenas em campanhas militaresE)Uma pólis, onde a cidade e a vida pública estavam fortemente ligadas

Gabarito: alternativa E). Correto. A pólis grega unia espaço urbano, política, religião e comércio.

Comentários por alternativa:

A) A pólis tinha centro político e comercial.
B) Na pólis, espaço urbano e poder se relacionavam.
C) A pólis incluía praças, templos e mercado.
D) A cena não descreve acampamento militar.
E) Correto. A pólis grega unia espaço urbano, política, religião e comércio.

Questão 05

5. Um comerciante romano viaja por estradas bem cuidadas, ligando diferentes regiões do império. Essa infraestrutura ajudou Roma principalmente a

A)isolar as províncias e reduzir o contato entre as cidadesB)impedir a circulação de soldados, mercadorias e notíciasC)favorecer o controle do território e a comunicação entre áreas distantesD)concentrar toda a produção em uma única ilha do MediterrâneoE)substituir a agricultura pelo uso exclusivo da navegação

Gabarito: alternativa C). Correto. As estradas romanas facilitaram administração, deslocamento militar e comunicação em grande escala.

Comentários por alternativa:

A) As estradas faziam o oposto, conectando regiões.
B) Elas facilitavam essa circulação.
C) Correto. As estradas romanas facilitaram administração, deslocamento militar e comunicação em grande escala.
D) Roma não dependia de uma única ilha para produzir.
E) A agricultura continuou importante no mundo romano.

Questão 06

6. Em um jogo de interpretação histórica, um aluno explica que a presença de escravizados em Roma estava ligada a guerras, conquistas e dívidas. Essa prática mostra que a sociedade romana era

A)baseada em relações sociais sem hierarquia nem exploraçãoB)marcada por desigualdades e pela exploração do trabalho escravizadoC)estruturada somente por trabalhadores livres e assalariadosD)formada por grupos que dividiam riqueza sem conflitos sociaisE)organizada por igualdade plena entre todos os habitantes

Gabarito: alternativa B). Correto. A escravidão era parte importante das desigualdades sociais no mundo romano.

Comentários por alternativa:

A) Havia forte hierarquia social.
B) Correto. A escravidão era parte importante das desigualdades sociais no mundo romano.
C) Os escravizados faziam parte da força de trabalho.
D) A sociedade romana era conflituosa e desigual.
E) A igualdade plena não existia.

Questão 07

7. Ao estudar a religião romana, um professor destaca a incorporação de deuses de outros povos e a convivência de diferentes cultos no império. Isso revela que a religião romana era

A)fechada a influências externas e baseada em um único culto oficialB)marcada pela rejeição de divindades estrangeiras em toda a sua históriaC)inflexível, sem mudanças ligadas às conquistas e ao contato culturalD)limitada a ritos domésticos, sem participação na vida públicaE)capaz de absorver elementos variados, adaptando práticas e divindades

Gabarito: alternativa E). Correto. A religião romana foi bastante aberta à incorporação de elementos de outros povos.

Comentários por alternativa:

A) Roma recebeu muitos cultos estrangeiros.
B) A influência externa foi ampla.
C) Houve mudanças com conquistas e contatos culturais.
D) A religião também tinha dimensão pública e política.
E) Correto. A religião romana foi bastante aberta à incorporação de elementos de outros povos.

Questão 08

8. Em uma exposição escolar, os alunos observam vasos gregos pintados com cenas de festas, batalhas e mitos. Essas imagens ajudam o historiador porque mostram

A)elementos do cotidiano, das crenças e das formas de representar a vidaB)como os gregos registravam acontecimentos apenas por fotografias oficiaisC)a ausência de qualquer relação entre arte e sociedadeD)a substituição da memória oral por relatórios administrativos romanosE)a vida religiosa dos egípcios nos templos do vale do Nilo

Gabarito: alternativa A). Correto. A arte grega é uma fonte importante para conhecer vida cotidiana, crenças e cultura.

Comentários por alternativa:

A) Correto. A arte grega é uma fonte importante para conhecer vida cotidiana, crenças e cultura.
B) Fotografia não existia na Antiguidade.
C) A arte se relaciona diretamente com a sociedade.
D) Não se trata de relatórios administrativos romanos.
E) O tema é grego, não egípcio.

Questão 09

9. Em uma leitura sobre Roma, um estudante descobre que o Senado reunia membros influentes para orientar decisões políticas. No contexto da Antiguidade Clássica, isso mostra que Roma

A)era governada exclusivamente por assembleias de escravos libertosB)mantinha uma organização política sem nenhuma participação de grupos dominantesC)seguiu sempre o modelo da democracia direta atenienseD)possuía instituições nas quais setores aristocráticos exerciam grande poderE)eliminou por completo a influência das famílias ricas na política

Gabarito: alternativa D). Correto. O Senado romano expressava a força política das elites e da aristocracia.

Comentários por alternativa:

A) Escravos libertos não controlavam o Senado.
B) Grupos dominantes tinham grande influência.
C) Roma não copiava integralmente a democracia ateniense.
D) Correto. O Senado romano expressava a força política das elites e da aristocracia.
E) As famílias ricas tiveram grande papel político.

Questão 10

10. Em uma atividade comparativa, a turma analisa que a cultura greco-romana influenciou a língua, o direito, a arquitetura e muitas ideias políticas posteriores. Essa permanência histórica indica que a Antiguidade Clássica

A)foi um período sem impacto nas sociedades posterioresB)desapareceu sem deixar referências nas artes e nas instituiçõesC)contribuiu para tradições que foram retomadas em outros tempos históricosD)esteve isolada e sem contato com sociedades vizinhasE)se limitou a guerras internas sem produção cultural duradoura

Gabarito: alternativa C). Correto. Grécia e Roma deixaram legados duradouros que influenciaram períodos posteriores.

Comentários por alternativa:

A) O impacto foi grande e duradouro.
B) Houve muitas referências preservadas.
C) Correto. Grécia e Roma deixaram legados duradouros que influenciaram períodos posteriores.
D) Houve contato e influência ampla.
E) A produção cultural foi extensa e duradoura.

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