Exercícios

Questões Discursivas Pré-História – 6º ano

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A Pré-História é um período fundamental para compreender como os seres humanos viveram, produziram ferramentas, ocuparam territórios e desenvolveram formas de sobrevivência antes da escrita.

As questões a seguir exploram temas como modos de vida, trabalho, arte rupestre, sedentarização e mudanças no cotidiano, exigindo leitura atenta e reflexão sobre o passado humano.

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Questões Discursivas Pré-História – 6º ano

Questão 01

1. Em uma escavação, arqueólogos encontraram pontas de pedra lascada, ossos de animais e sinais de fogueiras antigas. O que esse conjunto de vestígios permite concluir com mais segurança sobre aquele grupo humano?

Gabarito: alternativa B). Correta. Os vestígios indicam caça, coleta e domínio do fogo, práticas comuns em grupos da Pré-História.

Comentários por alternativa:

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  • A) Escrita e comércio marítimo não são confirmados por esses vestígios.
  • B) Correta. Os vestígios indicam caça, coleta e domínio do fogo, práticas comuns em grupos da Pré-História.
  • C) Cidades e impostos pertencem a sociedades posteriores, não sugeridas pelos achados.
  • D) Máquinas agrícolas de metal não combinam com o conjunto de pedra, ossos e fogueiras.
  • E) Não há evidência de escolas formais nesse contexto arqueológico.

Questão 02

2. Ao observar uma pintura rupestre em uma caverna, um estudante percebe cenas de caça, figuras humanas e animais. Como essa imagem ajuda a entender a vida dos grupos pré-históricos?

Gabarito: alternativa D). Correta. A arte rupestre mostra registros visuais do cotidiano, das caçadas e do ambiente vivido por esses grupos.

Comentários por alternativa:

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  • A) Fotografia é uma tecnologia muito posterior e não se relaciona a esse registro.
  • B) Pintura rupestre não é escrita alfabética nem livro.
  • C) Palácios não fazem parte do modo de vida pré-histórico sugerido pela imagem.
  • D) Correta. A arte rupestre mostra registros visuais do cotidiano, das caçadas e do ambiente vivido por esses grupos.
  • E) A imagem representa pintura rupestre, não teatro moderno.

Questão 03

3. Em muitas regiões, o ser humano deixou de depender somente da caça e da coleta e passou a cultivar plantas e criar animais. Qual mudança esse processo trouxe para a vida cotidiana?

Gabarito: alternativa A). Correta. A agricultura e a criação de animais favoreceram sedentarização e maior estabilidade na produção de alimentos.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A agricultura e a criação de animais favoreceram sedentarização e maior estabilidade na produção de alimentos.
  • B) Os deslocamentos diminuíram, mas não desapareceram em todos os casos.
  • C) Ferramentas continuaram sendo usadas e adaptadas.
  • D) O ferro surgiu muito depois e não substituiu tudo de imediato.
  • E) As relações sociais se fortaleceram nas aldeias.

Questão 04

4. Um professor apresenta duas fontes: uma lança de pedra e um pote de cerâmica encontrado perto de uma antiga aldeia. Como o estudante pode relacionar esses objetos à história humana?

Gabarito: alternativa E). Correta. A lança se liga à caça, e a cerâmica se relaciona ao armazenamento e ao sedentarismo.

Comentários por alternativa:

  • A) Não existem evidências de arranha-céus nesse contexto.
  • B) Não há relação direta com escrita ou leitura.
  • C) Lança e cerâmica não indicam navegação oceânica.
  • D) Ferramentas e cerâmica são anteriores à industrialização.
  • E) Correta. A lança se liga à caça, e a cerâmica se relaciona ao armazenamento e ao sedentarismo.

Questão 05

5. Ao estudar a Pré-História, uma turma analisa um sítio arqueológico com restos de fogueiras, instrumentos de osso e sementes carbonizadas. O que esse conjunto revela sobre a organização da vida humana?

Gabarito: alternativa C). Correta. Os vestígios mostram adaptação ao ambiente, uso de fogo, instrumentos e aproveitamento de alimentos.

Comentários por alternativa:

  • A) A escrita não faz parte do período indicado pelos achados.
  • B) Ruas e administração central não se deduzem desses vestígios.
  • C) Correta. Os vestígios mostram adaptação ao ambiente, uso de fogo, instrumentos e aproveitamento de alimentos.
  • D) Energia elétrica e mecanização são muito posteriores.
  • E) Os instrumentos mostram justamente o uso de ferramentas.

Questão 06

6. Em uma aldeia pré-histórica, um grupo passou a plantar, colher e guardar parte da produção para períodos de escassez. Que consequência social essa prática pode ter provocado?

Gabarito: alternativa B). Correta. O cultivo e o armazenamento tornam a vida mais previsível e favorecem a permanência no mesmo local.

Comentários por alternativa:

  • A) As trocas podiam continuar ou até aumentar.
  • B) Correta. O cultivo e o armazenamento tornam a vida mais previsível e favorecem a permanência no mesmo local.
  • C) O sedentarismo tende a crescer, não a desaparecer.
  • D) Moeda cunhada pertence a períodos posteriores.
  • E) Estado escrito não surge de forma imediata nessa situação.

Questão 07

7. Um estudante lê: “Os seres humanos produziram imagens nas paredes das cavernas, usando pigmentos naturais e representando animais caçados.” Que interpretação histórica é mais adequada?

Gabarito: alternativa E). Correta. A arte rupestre é uma forma de comunicação visual ligada ao cotidiano e às crenças dos grupos.

Comentários por alternativa:

  • A) Bibliotecas subterrâneas não se relacionam com essa fonte.
  • B) Imprensa e jornais são muito posteriores.
  • C) Tinta sintética e telas industriais não pertencem a esse contexto.
  • D) Não há evidência de ensino formal de pintura.
  • E) Correta. A arte rupestre é uma forma de comunicação visual ligada ao cotidiano e às crenças dos grupos.

Questão 08

8. Ao comparar um grupo nômade com outro que vive em aldeia fixa, um aluno explica que a diferença principal estava na forma de obter alimento. Como ele pode desenvolver essa ideia?

Gabarito: alternativa A). Correta. A mobilidade e a produção de alimentos ajudam a diferenciar esses modos de vida.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A mobilidade e a produção de alimentos ajudam a diferenciar esses modos de vida.
  • B) A descrição troca as características dos grupos.
  • C) Máquinas não fazem parte desse período e a caça marítima não define o contraste.
  • D) Escrita não é critério dessa comparação.
  • E) As ocupações citadas não correspondem à diferença principal.

Questão 09

9. Em uma pesquisa escolar, uma aluna conclui que a Pré-História não foi um período “parado”, porque os grupos humanos mudaram suas formas de viver ao longo do tempo. Qual exemplo sustenta melhor essa conclusão?

Gabarito: alternativa D). Correta. A mudança nas técnicas e nos instrumentos mostra que houve transformações importantes ao longo da Pré-História.

Comentários por alternativa:

  • A) Fábricas e locomotivas são da era industrial.
  • B) Constituições escritas e eleições são posteriores.
  • C) Universidades e imprensa pertencem a contextos muito mais tardios.
  • D) Correta. A mudança nas técnicas e nos instrumentos mostra que houve transformações importantes ao longo da Pré-História.
  • E) Ministérios e exércitos permanentes não caracterizam esse período.

Questão 10

10. Um grupo de estudantes deve responder por que o estudo da Pré-História depende tanto de objetos, ossos, pinturas e sítios arqueológicos. Qual explicação é a mais adequada?

Gabarito: alternativa C). Correta. Na Pré-História, os vestígios materiais são fontes essenciais para reconstruir a vida humana antes da escrita.

Comentários por alternativa:

  • A) Os objetos exigem interpretação; não falam por si só.
  • B) Há outras fontes além da escrita, como vestígios materiais.
  • C) Correta. Na Pré-História, os vestígios materiais são fontes essenciais para reconstruir a vida humana antes da escrita.
  • D) Vestígios têm grande valor histórico e científico.
  • E) A arqueologia estuda também materiais muito antigos e pré-históricos.

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