Exercícios

Questões – 6º ano Roma Antiga

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As questões a seguir trabalham conhecimentos essenciais sobre Roma Antiga, com atenção a organização social, política, expansão territorial e vida cotidiana. O objetivo é relacionar fatos históricos a situações concretas.

O conjunto foi elaborado em nível difícil, com enunciados contextualizados e alternativas equilibradas, para estimular leitura atenta, comparação de informações e compreensão histórica consistente.

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Questões – 6º ano Roma Antiga

Questão 01

Ao estudar a fundação de Roma, um grupo de alunos analisou a tradição que explica a origem da cidade e discutiu por que ela é importante para a memória romana. Essa narrativa envolve dois irmãos e uma loba. Qual nome está ligado a essa tradição de fundação?

Gabarito: alternativa B). Correto. A tradição de fundação de Roma associa a cidade a Rômulo e Remo.

Comentários por alternativa:

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  • A) Caio e Tibério não pertencem à lenda da fundação de Roma.
  • B) Correto. A tradição de fundação de Roma associa a cidade a Rômulo e Remo.
  • C) Otávio e Marco viveram em outro contexto romano.
  • D) Nero e Adriano foram imperadores de épocas posteriores.
  • E) Bruto e Cícero não estão ligados à lenda fundadora.

Questão 02

Em uma atividade de história, a turma comparou a trajetória de Roma com a de outras cidades antigas e percebeu que o controle do Mediterrâneo foi decisivo para sua expansão. Qual fator ajudou Roma a dominar esse mar e ampliar sua influência?

Gabarito: alternativa D). Correto. Alianças e vitórias militares foram decisivas para a expansão romana.

Comentários por alternativa:

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  • A) Roma fortaleceu o comércio, em vez de interrompê-lo.
  • B) Roma se integrou à península e depois ao Mediterrâneo.
  • C) As estradas ajudaram a expansão, não foram abandonadas.
  • D) Correto. Alianças e vitórias militares foram decisivas para a expansão romana.
  • E) O exército foi central na expansão romana.

Questão 03

Durante uma leitura sobre a República Romana, os estudantes perceberam que nem todos em Roma tinham os mesmos direitos políticos. Qual grupo concentrava grande parte do poder político no início da República?

Gabarito: alternativa A). Correto. Os patrícios formavam a elite política tradicional da República.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Os patrícios formavam a elite política tradicional da República.
  • B) Estrangeiros não formavam a elite política romana.
  • C) Libertos tinham limites políticos e não dominavam o governo.
  • D) Os plebeus lutaram por direitos, mas não concentravam o poder inicial.
  • E) Comerciantes podiam ter influência econômica, mas não o controle político principal.

Questão 04

Em uma simulação da vida em Roma, os alunos observaram que a sociedade era organizada em grupos com funções diferentes, e a dependência do trabalho escravizado era visível em casas, campos e obras. Qual afirmação descreve melhor esse aspecto romano?

Gabarito: alternativa E). Correto. O trabalho escravizado foi fundamental na economia romana.

Comentários por alternativa:

  • A) Escravos não tinham direitos políticos romanos.
  • B) Os escravos atuavam em muitas tarefas, não só em rituais.
  • C) Senadores e magistrados eram membros da elite livre.
  • D) A escravidão estava presente em vários espaços da vida romana.
  • E) Correto. O trabalho escravizado foi fundamental na economia romana.

Questão 05

Em uma análise de fontes sobre a República, uma estudante notou que conflitos sociais levaram plebeus a reivindicar proteção contra abusos dos patrícios. Qual resultado importante dessas tensões foi a criação de um cargo que defendia os interesses plebeus?

Gabarito: alternativa C). Correto. Os tribunos da plebe surgiram para defender os plebeus.

Comentários por alternativa:

  • A) Os cônsules tinham mandato limitado, não vitalício.
  • B) O Senado continuou existindo na República romana.
  • C) Correto. Os tribunos da plebe surgiram para defender os plebeus.
  • D) As assembleias populares permaneceram importantes.
  • E) A monarquia não foi restabelecida por essas lutas.

Questão 06

Ao comparar o cotidiano romano com o de outras sociedades antigas, a turma examinou o papel das estradas construídas por Roma. Por que essas vias foram tão importantes para a expansão e o controle do território?

Gabarito: alternativa B). Correto. As estradas integravam o território e aceleravam circulação e controle.

Comentários por alternativa:

  • A) As estradas favoreciam, não impediam, o deslocamento.
  • B) Correto. As estradas integravam o território e aceleravam circulação e controle.
  • C) Os portos continuaram importantes no comércio romano.
  • D) As estradas uniam as províncias, não as separavam.
  • E) Elas tinham uso militar e econômico, não só ritual.

Questão 07

Em uma aula sobre a República, os alunos leram sobre as disputas entre grupos sociais e a ampliação gradual da participação política. Qual mudança revela melhor esse processo?

Gabarito: alternativa E). Correto. A República passou por ampliações graduais de participação política.

Comentários por alternativa:

  • A) Os plebeus conquistaram direitos progressivamente.
  • B) Os conflitos sociais existiram por longo tempo.
  • C) Roma não retornou à monarquia nessa fase.
  • D) As leis continuaram tendo papel central.
  • E) Correto. A República passou por ampliações graduais de participação política.

Questão 08

Uma professora apresentou uma cena em que um cidadão romano discute política no espaço público, buscando apoio de outros grupos. Esse tipo de prática ajuda a entender a República porque mostra que a vida política dependia de relações entre cidadãos. Qual característica descreve melhor esse ambiente?

Gabarito: alternativa A). Correto. A República envolvia participação pública e negociação entre grupos.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A República envolvia participação pública e negociação entre grupos.
  • B) Os cidadãos participavam e buscavam apoio político.
  • C) Isso pertence ao Império, não à República.
  • D) Na República, cargos não eram herdados dessa forma.
  • E) As assembleias eram espaços de debate e conflito.

Questão 09

Em uma atividade sobre o cotidiano romano, os estudantes compararam famílias ricas e pobres da cidade. O que melhor expressa uma diferença importante entre elas?

Gabarito: alternativa D). Correto. As famílias pobres tinham condições materiais mais simples e dependiam do trabalho cotidiano.

Comentários por alternativa:

  • A) As elites romanas estavam ligadas à política e à propriedade.
  • B) A elite frequentemente utilizava mão de obra escravizada.
  • C) Grandes villas eram associadas às camadas ricas.
  • D) Correto. As famílias pobres tinham condições materiais mais simples e dependiam do trabalho cotidiano.
  • E) Os altos cargos eram dominados pelas elites.

Questão 10

Na revisão para uma prova, um aluno lembrou que Roma deixou marcas duradouras na organização do Ocidente. Entre os legados mais associados à cidade, qual opção apresenta uma contribuição romana reconhecida historicamente?

Gabarito: alternativa C). Correto. Roma é conhecida por sua engenharia e por sua tradição jurídica.

Comentários por alternativa:

  • A) A escrita cuneiforme pertence à Mesopotâmia.
  • B) As pirâmides são do Egito Antigo.
  • C) Correto. Roma é conhecida por sua engenharia e por sua tradição jurídica.
  • D) Roma buscou integração e leis comuns, não fragmentação total.
  • E) A agricultura continuou sendo base econômica importante.

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