Exercícios

Questões – 6º ano Roma Antiga – parte 3

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A história de Roma Antiga pode ser estudada por meio de temas como organização política, sociedade, expansão territorial e vida cotidiana. Nesta atividade, você vai analisar situações e fontes históricas para identificar características importantes desse mundo antigo.

As questões foram elaboradas para exigir atenção aos detalhes e leitura cuidadosa. Todas permanecem no recorte da Roma Antiga, com foco em conteúdos essenciais e contextualizados para aprofundamento.

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Questões – 6º ano Roma Antiga – parte 3

Questão 01

Em uma aula sobre a Roma Antiga, a professora explicou que, no início da República, o poder político ficou concentrado nas mãos de poucos cidadãos ricos. Qual grupo exercia maior influência nesse governo?

Gabarito: alternativa B). Correta. Os patrícios eram a elite romana e concentravam os cargos e as decisões políticas.

Comentários por alternativa:

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  • A) Os plebeus lutaram por direitos, mas não dominavam o governo no início.
  • B) Correta. Os patrícios eram a elite romana e concentravam os cargos e as decisões políticas.
  • C) Escravizados não tinham cidadania política em Roma.
  • D) Estrangeiros não ocupavam esse papel institucional na República.
  • E) Gladiadores não exerciam função política oficial.

Questão 02

Durante a expansão romana, muitos territórios conquistados precisaram ser ligados a Roma por obras que facilitavam a circulação de tropas, produtos e mensagens. Qual recurso foi mais associado a essa integração territorial?

Gabarito: alternativa D). Correta. As estradas romanas foram fundamentais para unir o território e reforçar o controle do Estado.

Comentários por alternativa:

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  • A) Termas eram importantes, mas não integravam o território como as estradas.
  • B) Canais não substituíram as estradas no domínio romano.
  • C) Pirâmides não fazem parte da urbanização romana.
  • D) Correta. As estradas romanas foram fundamentais para unir o território e reforçar o controle do Estado.
  • E) Feudos pertencem a outro contexto histórico.

Questão 03

Na sociedade romana, a desigualdade era marcante. Em certos textos, um grupo aparecia sem liberdade legal, com trabalho forçado e pertencendo a um senhor. Quem era esse grupo?

Gabarito: alternativa A). Correta. Os escravizados eram tratados como propriedade e tinham pouca ou nenhuma liberdade jurídica.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Os escravizados eram tratados como propriedade e tinham pouca ou nenhuma liberdade jurídica.
  • B) Plebeus eram cidadãos livres, embora com menos poder.
  • C) Libertos eram ex-escravizados, não pessoas nascidas sem direitos.
  • D) Cavaleiros formavam outro grupo social livre e influente.
  • E) Senadores pertenciam à elite política romana.

Questão 04

Leia a situação: um cidadão romano acompanhava debates públicos, votava em assembleias e observava os magistrados exercerem funções temporárias. Esse cenário está ligado a qual característica da República Romana?

Gabarito: alternativa E). Correta. A República tinha cargos eleitos, assembleias e participação política restrita aos cidadãos.

Comentários por alternativa:

  • A) Isso descreve uma monarquia, não a República.
  • B) Roma era um Estado unificado, não uma confederação tribal.
  • C) Os sacerdotes tinham influência, mas não substituíam as instituições políticas.
  • D) Roma possuía instituições e regras bem definidas.
  • E) Correta. A República tinha cargos eleitos, assembleias e participação política restrita aos cidadãos.

Questão 05

Em uma análise sobre a cidade de Roma, um aluno observou que grandes construções eram usadas para reunir multidões, exibir poder e organizar atividades públicas. Qual obra romana se relaciona melhor a essa função?

Gabarito: alternativa C). Correta. Os anfiteatros reuniam multidões para espetáculos e representavam o poder urbano romano.

Comentários por alternativa:

  • A) Templos romanos não eram estruturas desmontáveis de campanha.
  • B) Não havia essa forma de palácio político romano.
  • C) Correta. Os anfiteatros reuniam multidões para espetáculos e representavam o poder urbano romano.
  • D) Cabanas circulares não eram centros políticos romanos.
  • E) Zigurates pertencem a outras civilizações antigas.

Questão 06

Uma inscrição antiga menciona que certos homens livres tinham direitos, mas nem todos participavam igualmente das decisões políticas. Isso ajuda a entender a cidadania romana. Qual afirmação expressa melhor essa ideia?

Gabarito: alternativa B). Correta. A cidadania romana existia, mas seus direitos eram desiguais e ligados à posição social.

Comentários por alternativa:

  • A) Nem todos os habitantes tinham cidadania romana.
  • B) Correta. A cidadania romana existia, mas seus direitos eram desiguais e ligados à posição social.
  • C) A cidadania tinha efeitos legais e políticos reais.
  • D) Mulheres e estrangeiros não tinham os mesmos direitos políticos.
  • E) A vida urbana e a posição social também influenciavam a cidadania.

Questão 07

Em Roma, certas conquistas militares trouxeram riquezas e também tensões sociais. Muitos pequenos proprietários perderam terras para grandes senhores. Qual consequência é mais coerente com esse processo?

Gabarito: alternativa E). Correta. As conquistas favoreceram latifúndios e ampliaram o uso de mão de obra escravizada.

Comentários por alternativa:

  • A) Os pequenos camponeses perderam poder, não dominaram o Senado.
  • B) A escravidão não desapareceu nesse contexto.
  • C) O comércio e as cidades cresceram com a expansão romana.
  • D) As guerras não levaram automaticamente ao retorno da monarquia.
  • E) Correta. As conquistas favoreceram latifúndios e ampliaram o uso de mão de obra escravizada.

Questão 08

Um professor apresentou um trecho sobre os conflitos entre patrícios e plebeus e perguntou quais medidas surgiram para ampliar a participação dos plebeus na política romana. Qual opção reúne essa ideia de forma mais adequada?

Gabarito: alternativa A). Correta. Os tribunos da plebe protegeram os interesses plebeus e ampliaram sua atuação política.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Os tribunos da plebe protegeram os interesses plebeus e ampliaram sua atuação política.
  • B) Não houve entrega do trono a comerciantes na República.
  • C) O Senado continuou existindo e os cargos não surgiam por batalha.
  • D) Plebeus não foram transformados em sacerdotes por obrigação.
  • E) As assembleias não foram extintas por esse motivo.

Questão 09

Ao estudar a cultura romana, uma turma percebeu que a religião estava presente na vida pública, nas famílias e nas decisões do Estado. Como essa relação pode ser descrita de forma mais precisa?

Gabarito: alternativa D). Correta. A religião fazia parte da vida pública romana e ajudava a organizar práticas sociais e políticas.

Comentários por alternativa:

  • A) Religião e política estavam fortemente ligadas em Roma.
  • B) Havia cultos públicos importantes, além dos domésticos.
  • C) A religião não substituía as instituições políticas.
  • D) Correta. A religião fazia parte da vida pública romana e ajudava a organizar práticas sociais e políticas.
  • E) Roma adaptava cultos e práticas conforme o contexto.

Questão 10

Na parte final da atividade, o professor pediu que os alunos identificassem um elemento da vida cotidiana romana que ajudava a mostrar diferenças de status e de hábitos entre grupos sociais. Qual opção melhor representa isso?

Gabarito: alternativa C). Correta. Vestuário, banhos e espaços urbanos ajudavam a marcar diferenças sociais em Roma.

Comentários por alternativa:

  • A) Roma era fortemente urbana, com cidades e centros públicos.
  • B) O latim variava conforme contexto e grupo social.
  • C) Correta. Vestuário, banhos e espaços urbanos ajudavam a marcar diferenças sociais em Roma.
  • D) Havia festas públicas e convivência entre grupos.
  • E) A escrita não era restrita apenas aos camponeses pobres.

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