Exercícios

Questões Classificação dos Seres Vivos – 7º ano – parte 3

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A classificação dos seres vivos organiza a biodiversidade com base em características compartilhadas, permitindo comparar grupos e reconhecer relações entre organismos.

Nesta atividade, você vai analisar critérios de classificação, categorias taxonômicas, nomenclatura científica e diferenças entre grupos de seres vivos em situações contextualizadas.

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Questões Classificação dos Seres Vivos – 7º ano – parte 3

Questão 01

Em uma trilha, uma estudante encontrou um organismo unicelular, eucarionte, com parede celular e reprodução por esporos. Essas características indicam que ele pertence a qual grupo?

Gabarito: alternativa B). Correto. Fungos podem ser unicelulares, eucariontes e formar esporos em seu ciclo de vida.

Comentários por alternativa:

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  • A) Bactérias são procariontes, sem núcleo definido.
  • B) Correto. Fungos podem ser unicelulares, eucariontes e formar esporos em seu ciclo de vida.
  • C) Protozoários não apresentam parede celular como característica geral.
  • D) Plantas fazem fotossíntese e têm tecidos próprios, o que não foi indicado.
  • E) Vírus não são células e não têm estrutura eucariótica.

Questão 02

Um professor apresentou cinco organismos e pediu a identificação daquele mais provavelmente classificado como animal. Qual alternativa descreve melhor esse ser vivo?

Gabarito: alternativa D). Correto. Animais são multicelulares, heterótrofos e não possuem parede celular.

Comentários por alternativa:

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  • A) Essa combinação é típica de fungos.
  • B) Esse perfil corresponde a vegetais ou algas, não a animais.
  • C) Essa descrição é de bactérias.
  • D) Correto. Animais são multicelulares, heterótrofos e não possuem parede celular.
  • E) Vírus não são considerados animais nem células.

Questão 03

Ao escrever o nome científico de uma espécie, um aluno anotou Panthera tigris. Qual justificativa explica corretamente essa forma de nomenclatura?

Gabarito: alternativa A). Correto. A nomenclatura binomial usa gênero com inicial maiúscula e espécie em minúscula.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A nomenclatura binomial usa gênero com inicial maiúscula e espécie em minúscula.
  • B) Não se trata de família e gênero.
  • C) Nomes científicos seguem padrão internacional, não apenas uso local.
  • D) Classe e ordem não formam o nome científico binomial.
  • E) O nome científico é estável e padronizado internacionalmente.

Questão 04

Um grupo de pesquisadores comparou organismos com células sem núcleo, parede celular e reprodução por divisão binária. A qual reino eles pertencem?

Gabarito: alternativa E). Correto. Células procariontes caracterizam os organismos tradicionalmente reunidos no Reino Monera.

Comentários por alternativa:

  • A) Fungos são eucariontes.
  • B) Plantas são eucariontes e fotossintetizantes.
  • C) Protistas são eucariontes.
  • D) Animais são eucariontes e multicelulares.
  • E) Correto. Células procariontes caracterizam os organismos tradicionalmente reunidos no Reino Monera.

Questão 05

Uma chave de identificação compara seres vivos pelo tipo de nutrição, presença de parede celular e organização celular. Qual sequência leva a um grupo típico de organismos heterótrofos, multicelulares e com parede de quitina?

Gabarito: alternativa C). Correto. Fungos são heterótrofos, podem ser multicelulares e têm parede celular de quitina.

Comentários por alternativa:

  • A) Bactérias são procariontes e não têm quitina como parede principal.
  • B) Plantas são autotróficas, não heterotróficas.
  • C) Correto. Fungos são heterótrofos, podem ser multicelulares e têm parede celular de quitina.
  • D) Protozoários não possuem parede de quitina como característica geral.
  • E) Algas, em geral, são autotróficas.

Questão 06

Em uma aula prática, o professor destacou que dois seres vivos pertencem ao mesmo gênero, mas não à mesma espécie. Isso significa que eles

Gabarito: alternativa B). Correto. Organismos do mesmo gênero têm semelhanças importantes, mas espécies diferentes possuem epítetos específicos distintos.

Comentários por alternativa:

  • A) Se o nome completo fosse idêntico, seriam da mesma espécie.
  • B) Correto. Organismos do mesmo gênero têm semelhanças importantes, mas espécies diferentes possuem epítetos específicos distintos.
  • C) Mesmo gênero não garante mesma classe.
  • D) Eles podem compartilhar várias semelhanças.
  • E) O mesmo gênero sugere parentesco evolutivo próximo.

Questão 07

Durante uma comparação, um aluno observou um ser vivo com corpo formado por muitas células, nutrição autotrófica e presença de clorofila. Qual conclusão é mais adequada?

Gabarito: alternativa E). Correto. Plantas são multicelulares, autotróficas e possuem clorofila para fotossíntese.

Comentários por alternativa:

  • A) Fungos não possuem clorofila.
  • B) Bactérias fotossintetizantes não são multicelulares como descrito.
  • C) Animais são heterótrofos.
  • D) Protozoários não têm clorofila como regra.
  • E) Correto. Plantas são multicelulares, autotróficas e possuem clorofila para fotossíntese.

Questão 08

Uma turma analisou uma tabela com reino, filo, classe, ordem, família, gênero e espécie. Qual é a principal função dessa sequência de categorias?

Gabarito: alternativa A). Correto. As categorias taxonômicas organizam os seres vivos por semelhança e parentesco.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. As categorias taxonômicas organizam os seres vivos por semelhança e parentesco.
  • B) Cor, tamanho e habitat não definem a hierarquia taxonômica.
  • C) Respiração é um critério possível, mas não a função principal da sequência.
  • D) Alimentação é apenas um dos critérios usados.
  • E) Idade não faz parte da classificação biológica.

Questão 09

Em um texto científico, dois organismos foram citados como Canis lupus e Canis familiaris. O que a repetição de Canis indica?

Gabarito: alternativa D). Correto. A repetição do primeiro nome mostra o gênero comum; o segundo nome diferencia as espécies.

Comentários por alternativa:

  • A) A informação do gênero não define família diferente.
  • B) Nomes científicos têm valor científico padronizado.
  • C) Mesmo gênero não significa mesma espécie.
  • D) Correto. A repetição do primeiro nome mostra o gênero comum; o segundo nome diferencia as espécies.
  • E) Se o gênero é o mesmo, não são gêneros diferentes.

Questão 10

Um estudante quer justificar por que vírus não entram na classificação tradicional dos cinco reinos. Qual argumento é o mais adequado?

Gabarito: alternativa C). Correto. Vírus são acelulares e dependem de células hospedeiras para reprodução.

Comentários por alternativa:

  • A) Ser microscópico não impede a inclusão em um reino.
  • B) Vírus não vivem apenas em ambientes aquáticos e não têm parede celular típica.
  • C) Correto. Vírus são acelulares e dependem de células hospedeiras para reprodução.
  • D) Locomoção ativa não é critério para vírus.
  • E) Vírus não possuem núcleo nem organelas membranosas.

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