Exercícios

Questões de Algebra – 7º ano – parte 2

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Estas questões de Álgebra para o 7º ano foram elaboradas com foco em raciocínio, interpretação de enunciados e uso de expressões algébricas em contextos do cotidiano escolar. O objetivo é analisar, comparar e resolver situações com variáveis, equivalências e padrões.

O material foi pensado para aprofundar habilidades do Ensino Médio em nível introdutório, sem sair do recorte de Álgebra do 7º ano. As alternativas foram construídas para exigir atenção aos procedimentos e à leitura matemática precisa.

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Questões de Algebra – 7º ano – parte 2

Questão 01

Em uma feira escolar, um grupo vendeu balas em saquinhos iguais. Se cada saquinho tem x balas e foram montados 7 saquinhos, além de 5 balas separadas, qual expressão representa a quantidade total de balas?

Gabarito: alternativa B). Correta. Sete saquinhos com x balas cada dão 7x, e as 5 balas separadas completam a soma.

Comentários por alternativa:

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  • A) Mistura uma quantidade fixa com x de forma incompatível com o enunciado.
  • B) Correta. Sete saquinhos com x balas cada dão 7x, e as 5 balas separadas completam a soma.
  • C) Inverte a ideia: seriam 5 saquinhos com x balas, não 7.
  • D) Multiplica também as 5 balas, alterando a situação descrita.
  • E) Somar 7 e 5 ignora que os saquinhos têm x balas cada.

Questão 02

Uma papelaria cobra uma taxa fixa de 8 reais mais 3 reais por caderno encapado. Se y representa o número de cadernos, qual expressão descreve o valor total pago?

Gabarito: alternativa D). Correta. Há 3 reais por caderno e uma taxa fixa de 8 reais, formando 3y + 8.

Comentários por alternativa:

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  • A) Multiplica a taxa fixa por y, o que não aparece na situação.
  • B) A soma não representa o custo variável por caderno.
  • C) Cobra 11 reais por caderno, não separa taxa fixa e variável.
  • D) Correta. Há 3 reais por caderno e uma taxa fixa de 8 reais, formando 3y + 8.
  • E) Subtrai 3 reais, mas o custo cresce com o número de cadernos.

Questão 03

Observe o padrão: 2, 5, 8, 11, … Se n representa a posição do termo, qual expressão pode gerar o termo geral dessa sequência?

Gabarito: alternativa A). Correta. A sequência cresce de 3 em 3 e o primeiro termo é 2, então 3n – 1 funciona.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A sequência cresce de 3 em 3 e o primeiro termo é 2, então 3n – 1 funciona.
  • B) Para n=1 resulta 5, não 2.
  • C) Para n=1 resulta 4, não 2.
  • D) Cresce de 1 em 1, não acompanha a sequência.
  • E) Para n=1 resulta 2, mas os termos seguintes sobem de 4 em 4.

Questão 04

Num jogo, a pontuação p de um aluno é dada por p = 4a + 6, em que a é o número de acertos. Se a = 7, qual é a pontuação obtida?

Gabarito: alternativa E). Correta. Substituindo a = 7, temos p = 4·7 + 6 = 28 + 6 = 34.

Comentários por alternativa:

  • A) Subestima o produto 4·7 e não soma a parcela fixa corretamente.
  • B) Calcula 4·7, mas esquece de adicionar 6.
  • C) Soma de forma imprecisa; o total fica acima de 30.
  • D) Excede o resultado da expressão para a = 7.
  • E) Correta. Substituindo a = 7, temos p = 4·7 + 6 = 28 + 6 = 34.

Questão 05

Uma caixa tem x livros. Outra caixa tem o dobro dessa quantidade e mais 3 livros. Qual expressão representa a quantidade de livros da segunda caixa?

Gabarito: alternativa C). Correta. Dobro de x é 2x; somando 3, obtemos 2x + 3.

Comentários por alternativa:

  • A) Multiplica e soma de modo diferente do enunciado.
  • B) Aumenta x em 6, sem dobrar a quantidade.
  • C) Correta. Dobro de x é 2x; somando 3, obtemos 2x + 3.
  • D) Distribui 2 também sobre o 3, mudando o valor.
  • E) Eleva x ao quadrado, o que não aparece na situação.

Questão 06

Joana separou seu dinheiro em duas partes. Ela guardou 1/3 do total e gastou 20 reais. Se o total tinha valor T e o restante ficou com ela, qual expressão representa o dinheiro que sobrou?

Gabarito: alternativa B). Correta. Se ela guardou 1/3, restam 2/3 do total; depois de gastar 20, fica 2T/3 – 20.

Comentários por alternativa:

  • A) Mistura a parte guardada com o gasto, sem calcular o restante.
  • B) Correta. Se ela guardou 1/3, restam 2/3 do total; depois de gastar 20, fica 2T/3 – 20.
  • C) Subtrai 20 dividido por 3, o que não corresponde ao problema.
  • D) Subtrai 20 da parte guardada, não do valor restante.
  • E) Desconsidera a fração do total que foi guardada.

Questão 07

Um aluno escreveu a expressão 5(x + 2) – 3x. Qual forma equivalente, sem parênteses, está correta?

Gabarito: alternativa E). Correta. Distribuindo 5, fica 5x + 10 – 3x = 2x + 10.

Comentários por alternativa:

  • A) Mantém o termo constante correto, mas altera a parte algébrica.
  • B) Soma coeficientes de forma indevida e altera a constante.
  • C) Troca o sinal da constante, o que não ocorre na distributiva.
  • D) Esquece a distribuição de 5 sobre o 2.
  • E) Correta. Distribuindo 5, fica 5x + 10 – 3x = 2x + 10.

Questão 08

Em uma competição, a nota final é dada por n = 2x + y, em que x é o número de tarefas concluídas e y a quantidade de desafios extras. Se x = 6 e y = 5, qual é o valor de n?

Gabarito: alternativa A). Correta. Calculando: n = 2·6 + 5 = 12 + 5 = 17.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Calculando: n = 2·6 + 5 = 12 + 5 = 17.
  • B) Confunde a multiplicação por 2 com uma soma simples.
  • C) O resultado fica abaixo do valor obtido na substituição.
  • D) Excede a soma correta de 12 e 5.
  • E) Ultrapassa o valor resultante da expressão.

Questão 09

A sequência 10, 14, 18, 22, … segue um padrão. Se o termo geral é dado por an + b, qual expressão pode representá-la?

Gabarito: alternativa D). Correta. A diferença é 4 e, para n=1, o termo deve ser 10; então 4n + 6 funciona.

Comentários por alternativa:

  • A) Para n=1 resulta 10, porém a variação é de 2 em 2.
  • B) Para n=1 resulta 6, não 10.
  • C) Para n=1 resulta 10, mas a razão fica 3, não 4.
  • D) Correta. A diferença é 4 e, para n=1, o termo deve ser 10; então 4n + 6 funciona.
  • E) Para n=1 resulta 4, não 10.

Questão 10

Em uma atividade de Álgebra, Pedro disse: “o triplo de um número menos 4 é igual a 11”. Qual equação representa essa frase?

Gabarito: alternativa C). Correta. Triplo de um número é 3x; menos 4 e igual a 11 resulta em 3x – 4 = 11.

Comentários por alternativa:

  • A) Subtrai 4 dentro dos parênteses, alterando o sentido.
  • B) Divide o número por 3, em vez de triplicá-lo.
  • C) Correta. Triplo de um número é 3x; menos 4 e igual a 11 resulta em 3x – 4 = 11.
  • D) Troca o sinal de menos por mais.
  • E) Representa uma subtração fixa sem o triplo do número.

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