Exercícios

Questões Camadas da Terra – 6º ano – parte 3

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As camadas da Terra ajudam a entender como o planeta é organizado por dentro e por fora. Cada parte tem características próprias de composição, espessura, temperatura e comportamento, o que influencia fenômenos observados na superfície.

Nesta atividade, você vai analisar situações do cotidiano e conhecimentos científicos sobre crosta, manto e núcleo. As questões foram elaboradas para exigir atenção aos detalhes, comparação entre camadas e interpretação de informações geológicas.

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Questões Camadas da Terra – 6º ano – parte 3

Questão 01

Em uma saída de campo, estudantes observaram uma rocha exposta em uma falésia e discutiram de qual parte da Terra ela faz parte. Considerando a estrutura interna do planeta, essa rocha pertence à camada mais externa e relativamente rígida.

Gabarito: alternativa B). Correto: a crosta é a camada mais externa e onde se encontram as rochas expostas.

Comentários por alternativa:

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  • A) O manto fica abaixo da crosta e não corresponde à rocha exposta na superfície.
  • B) Correto: a crosta é a camada mais externa e onde se encontram as rochas expostas.
  • C) O núcleo externo está muito mais profundo e não forma a parte rochosa visível.
  • D) O núcleo interno fica no centro do planeta, distante da superfície.
  • E) A astenosfera faz parte do manto superior, não do núcleo.

Questão 02

Uma professora explicou que o interior da Terra apresenta materiais com comportamentos diferentes, alguns mais rígidos e outros com maior capacidade de deformação. Em linguagem científica, essa característica varia principalmente porque as camadas têm condições distintas de temperatura e pressão.

Gabarito: alternativa D). Correto: temperatura, pressão e densidade mudam com a profundidade e alteram o comportamento dos materiais.

Comentários por alternativa:

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  • A) As camadas não têm a mesma composição nem o mesmo comportamento físico.
  • B) A luz solar não explica diferenças no interior da Terra.
  • C) A gravidade continua atuando em todo o planeta.
  • D) Correto: temperatura, pressão e densidade mudam com a profundidade e alteram o comportamento dos materiais.
  • E) A classificação das camadas não depende de cor, mas de composição e comportamento.

Questão 03

Durante uma aula, foi dito que a crosta continental e a crosta oceânica não são iguais. A turma analisou mapas e concluiu que uma delas é mais espessa e menos densa, enquanto a outra é mais fina e mais densa.

Gabarito: alternativa A). Correto: a crosta continental tende a ser mais espessa e menos densa que a oceânica.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto: a crosta continental tende a ser mais espessa e menos densa que a oceânica.
  • B) As duas crostas diferem em espessura e densidade.
  • C) Está invertida a relação entre espessura e densidade.
  • D) As crostas não são compostas por ferro líquido nem por magma sólido.
  • E) A crosta oceânica não é a camada mais interna do planeta.

Questão 04

Em um experimento escolar, os alunos compararam a Terra a um ovo cozido para lembrar suas partes externas e internas. A professora ressaltou que a analogia é útil, desde que se reconheça que o planeta tem camadas com funções e materiais próprios.

Gabarito: alternativa E). Correto: a analogia ajuda a lembrar a organização em camadas internas distintas.

Comentários por alternativa:

  • A) A Terra não tem centro vazio e possui camadas internas.
  • B) O planeta não é composto somente por rochas superficiais.
  • C) A analogia não faz correspondência direta entre clara, casca e gema.
  • D) A Terra possui separação entre partes internas.
  • E) Correto: a analogia ajuda a lembrar a organização em camadas internas distintas.

Questão 05

Ao estudar um mapa das camadas internas da Terra, um estudante percebeu que a camada que ocupa maior volume no interior do planeta fica entre a crosta e o núcleo. Essa camada é formada por rochas muito quentes e apresenta grande espessura.

Gabarito: alternativa C). Correto: o manto é a camada intermediária e ocupa a maior parte do volume interno.

Comentários por alternativa:

  • A) A crosta é relativamente fina em comparação com as outras camadas.
  • B) O núcleo interno fica no centro do planeta, não próximo à superfície.
  • C) Correto: o manto é a camada intermediária e ocupa a maior parte do volume interno.
  • D) O núcleo externo não envolve a crosta e não ocupa o maior volume.
  • E) A litosfera é a porção rígida superficial, não o centro da Terra.

Questão 06

Em uma discussão sobre materiais do interior terrestre, a turma analisou por que o núcleo é associado a altas temperaturas e grande densidade. A explicação mais adequada considera a posição dessa região no planeta e sua composição predominante.

Gabarito: alternativa B). Correto: o núcleo fica muito profundo, com materiais densos e alta pressão.

Comentários por alternativa:

  • A) A radiação solar não atinge diretamente o núcleo.
  • B) Correto: o núcleo fica muito profundo, com materiais densos e alta pressão.
  • C) Não há gelo como fator explicativo do núcleo terrestre.
  • D) O núcleo não fica entre atmosfera e crosta.
  • E) O núcleo não é superficial nem formado por sedimentos.

Questão 07

Um aluno escreveu: “A Terra é toda rígida por dentro, como uma pedra única”. A professora pediu uma correção com base na organização interna do planeta. A melhor revisão para essa frase é aquela que reconhece diferenças de estado e comportamento entre as camadas.

Gabarito: alternativa E). Correto: o interior terrestre não é uniforme e apresenta materiais com comportamentos distintos.

Comentários por alternativa:

  • A) As diferenças não se resumem à espessura.
  • B) O interior não é todo frio nem de composição semelhante.
  • C) Existe o manto entre crosta e núcleo.
  • D) Há camadas com comportamento mais deformável, não rigidez igual em tudo.
  • E) Correto: o interior terrestre não é uniforme e apresenta materiais com comportamentos distintos.

Questão 08

Em um modelo didático, a turma usou massinha para representar as camadas da Terra. A professora pediu que identificassem qual característica melhor descreve a crosta em comparação com o manto e o núcleo.

Gabarito: alternativa A). Correto: a crosta é externa, fina e abriga o relevo observado na superfície.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto: a crosta é externa, fina e abriga o relevo observado na superfície.
  • B) Essa posição e espessura não são da crosta.
  • C) Essa descrição corresponde ao núcleo interno, não à crosta.
  • D) Essa descrição se aproxima do núcleo externo, não da crosta.
  • E) Maior pressão e densidade caracterizam regiões profundas, como o núcleo.

Questão 09

Uma questão de revisão pediu que os alunos relacionassem camada e localização. Para responder corretamente, era necessário lembrar qual sequência organiza as partes internas da Terra da superfície para o centro.

Gabarito: alternativa D). Correto: da superfície para o centro, a sequência é crosta, manto e núcleo.

Comentários por alternativa:

  • A) O núcleo fica depois do manto, não entre crosta e manto.
  • B) A crosta vem antes do manto na organização interna.
  • C) O núcleo não é a primeira camada a partir da superfície.
  • D) Correto: da superfície para o centro, a sequência é crosta, manto e núcleo.
  • E) A crosta não fica no final da sequência interna.

Questão 10

Em uma atividade avaliativa, os estudantes receberam a informação de que a Terra possui uma estrutura interna dividida em camadas com características distintas. A conclusão mais adequada, dentro desse tema, é que essas camadas ajudam a explicar diferenças de composição, temperatura e densidade no planeta.

Gabarito: alternativa C). Correto: a divisão em camadas evidencia materiais e condições diferentes no interior terrestre.

Comentários por alternativa:

  • A) As camadas não servem apenas para separar continentes e oceanos.
  • B) As camadas mostram justamente que o planeta não é uniforme em profundidade.
  • C) Correto: a divisão em camadas evidencia materiais e condições diferentes no interior terrestre.
  • D) A superfície não é a parte mais quente da Terra.
  • E) O núcleo não é a única região com materiais sólidos.

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