Exercícios

Questões de História Roma Antiga – 6º ano

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A civilização romana deixou marcas profundas na história do Mediterrâneo, com instituições políticas, conflitos sociais e expansão territorial. Estudar Roma Antiga ajuda a compreender como essa sociedade organizou seu poder, sua cultura e sua vida cotidiana.

Nesta atividade, você encontrará questões contextualizadas sobre a Roma Antiga, com foco nos conteúdos trabalhados no 6º ano. As perguntas exigem atenção aos processos históricos, às funções sociais e às características da sociedade romana.

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Questões de História Roma Antiga – 6º ano

Questão 01

Em uma aula sobre a fundação de Roma, a professora destacou que as narrativas antigas misturam elementos históricos e lendários. Qual tradição ficou mais conhecida para explicar a origem da cidade?

Gabarito: alternativa B). Correto. A tradição mais conhecida liga a fundação de Roma aos irmãos Rômulo e Remo.

Comentários por alternativa:

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  • A) Roma não foi fundada como colônia grega; essa é uma explicação incorreta para sua origem.
  • B) Correto. A tradição mais conhecida liga a fundação de Roma aos irmãos Rômulo e Remo.
  • C) Cartago era outra cidade importante do Mediterrâneo, não a origem de Roma.
  • D) Os germânicos não fundaram Roma; essa narrativa não pertence à tradição romana.
  • E) Os fenícios fundaram Cartago, não Roma.

Questão 02

Durante o estudo da monarquia romana, um estudante observou que o rei não governava sozinho e precisava dialogar com grupos influentes. Qual instituição consultiva fazia parte dessa organização política?

Gabarito: alternativa D). Correto. O Senado reunia membros influentes e assessorava o rei na monarquia romana.

Comentários por alternativa:

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  • A) Pretorianos não formavam uma assembleia política da monarquia.
  • B) Os tribunos surgem em outro contexto, ligado às lutas sociais da República.
  • C) Cônsules pertencem à República, não à monarquia.
  • D) Correto. O Senado reunia membros influentes e assessorava o rei na monarquia romana.
  • E) Essa instituição não existiu como órgão central da monarquia romana.

Questão 03

Ao comparar a sociedade romana, o professor explicou que a divisão entre grupos sociais estava ligada ao poder político e à origem familiar. Qual grupo tinha mais prestígio no início da história romana?

Gabarito: alternativa A). Correto. Os patrícios formavam a elite de Roma nos primeiros períodos da cidade.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Os patrícios formavam a elite de Roma nos primeiros períodos da cidade.
  • B) Os plebeus eram numerosos, mas não formavam a elite inicial.
  • C) Escravizados não ocupavam cargos públicos na sociedade romana.
  • D) Estrangeiros não controlavam o Senado romano.
  • E) Clientes dependiam de patrícios e não governavam as assembleias.

Questão 04

Em uma discussão sobre a República Romana, a turma analisou por que os patrícios perderam parte de sua exclusividade política ao longo do tempo. Qual movimento social expressa essa disputa?

Gabarito: alternativa E). Correto. As lutas entre patrícios e plebeus ampliaram direitos na República Romana.

Comentários por alternativa:

  • A) A Liga Latina não explica a disputa entre patrícios e plebeus.
  • B) A República não substituiu tribunos por reis eleitos.
  • C) Os etruscos não foram expulsos por cartagineses nessa forma.
  • D) O império não surgiu por iniciativa dos camponeses.
  • E) Correto. As lutas entre patrícios e plebeus ampliaram direitos na República Romana.

Questão 05

Na leitura de um mapa do Mediterrâneo, os alunos perceberam que Roma se expandiu em diferentes direções. Qual fator ajudou de modo importante essa expansão militar e territorial?

Gabarito: alternativa C). Correto. O exército romano foi decisivo para ampliar o domínio sobre vários territórios.

Comentários por alternativa:

  • A) Roma expandiu-se com organização militar, não com ausência dela.
  • B) O contato com outras regiões favoreceu a expansão, não o isolamento.
  • C) Correto. O exército romano foi decisivo para ampliar o domínio sobre vários territórios.
  • D) A expansão dependia muito mais de guerra e alianças políticas do que de religião.
  • E) Roma ocupou áreas além da península Itálica.

Questão 06

Ao estudar a República Romana, a professora mostrou que a participação política não era igual para todos. Que elemento ajudava os cidadãos livres a manifestar decisões coletivas?

Gabarito: alternativa B). Correto. As assembleias permitiam alguma participação política dos cidadãos na República.

Comentários por alternativa:

  • A) Os templos tinham função religiosa, não legislativa.
  • B) Correto. As assembleias permitiam alguma participação política dos cidadãos na República.
  • C) Mercados não eram espaços oficiais de escolha dos governantes.
  • D) As legiões eram militares, não assembleias eleitorais.
  • E) As vilas não elegiam todos os governantes diretamente.

Questão 07

Em uma atividade sobre a expansão romana, o docente relacionou o crescimento de Roma ao aumento do número de trabalhadores forçados. Qual situação estava ligada a esse processo?

Gabarito: alternativa E). Correto. As conquistas romanas ampliaram a escravidão, muito usada em trabalhos urbanos e rurais.

Comentários por alternativa:

  • A) Roma não concedia cidadania igualitária a todos os povos conquistados.
  • B) A economia romana não tinha fábricas como as modernas.
  • C) Famílias gregas tiveram influência cultural, mas não administravam o Senado romano.
  • D) Nem todos os soldados viravam governadores provinciais.
  • E) Correto. As conquistas romanas ampliaram a escravidão, muito usada em trabalhos urbanos e rurais.

Questão 08

Ao comparar diferentes momentos da história de Roma, a turma percebeu mudanças na forma de governar. Qual característica marca a passagem da República para o Império?

Gabarito: alternativa A). Correto. No Império, o poder se concentrou cada vez mais na figura do imperador.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. No Império, o poder se concentrou cada vez mais na figura do imperador.
  • B) O comando não passou a senadores estrangeiros.
  • C) A monarquia não foi retomada com reis etruscos eleitos pelo povo.
  • D) O Senado continuou existindo, e o exército permaneceu central.
  • E) Roma não foi substituída por Cartago.

Questão 09

Uma estudante leu que muitos monumentos romanos impressionavam pela técnica e pela função pública. Qual construção é um exemplo de obra usada para transportar água às cidades?

Gabarito: alternativa D). Correto. Os aquedutos transportavam água com engenharia avançada.

Comentários por alternativa:

  • A) Anfiteatros eram espaços de espetáculo, não de abastecimento de água.
  • B) O fórum era uma praça pública, não uma estrada.
  • C) Basílicas tinham funções administrativas e judiciais, não religiosas principalmente.
  • D) Correto. Os aquedutos transportavam água com engenharia avançada.
  • E) Termas eram banhos públicos, não muralhas.

Questão 10

Em uma revisão final sobre Roma Antiga, o professor pediu que a turma identificasse um legado romano ainda presente na vida atual. Qual opção expressa melhor essa permanência histórica?

Gabarito: alternativa C). Correto. O direito romano influenciou muitos sistemas jurídicos posteriores.

Comentários por alternativa:

  • A) Roma contribuiu justamente para a tradição de leis escritas.
  • B) Cidades planejadas continuaram existindo e foram influenciadas por modelos romanos.
  • C) Correto. O direito romano influenciou muitos sistemas jurídicos posteriores.
  • D) A ideia de cidadania permaneceu importante em vários contextos.
  • E) Arcos seguiram sendo usados em muitas construções.

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