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Questões de Interpretação – 8º ano – parte 2

24 de agosto de 2026

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Nesta seleção, você vai ler textos curtos e analisar sentidos, relações entre ideias, inferências e efeitos de linguagem.

As questões foram elaboradas para exigir atenção aos detalhes do texto e às pistas contextuais, sem sair do tema interpretação.

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Questões de Interpretação – 8º ano – parte 2

Questão 01

Leia o trecho: “Quando a praça encheu, Marta já estava no banco há meia hora. Não observava o movimento para se distrair; observava porque esperava, com paciência inquieta, a chegada do irmão, que prometera trazer notícias.” O que melhor caracteriza o estado de Marta no trecho?

A)Ela estava tranquila e interessada apenas na movimentação da praça.B)Ela aguardava com expectativa, misturando calma aparente e tensão interior.C)Ela se irritava com o barulho e queria sair da praça imediatamente.D)Ela observava a praça por curiosidade, sem ligação com qualquer compromisso.E)Ela já havia desistido da espera, embora permanecesse sentada no banco.

Gabarito: alternativa B). A expressão “paciência inquieta” indica espera com expectativa e tensão.

Comentários por alternativa:

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A) O texto não sugere distração; a observação está ligada à espera.
B) A expressão “paciência inquieta” indica espera com expectativa e tensão.
C) Não há sinais de irritação ou vontade de sair.
D) A observação tem motivo claro: esperar o irmão.
E) O texto afirma o contrário: ela ainda esperava notícias.

Questão 02

Leia a tirinha textual: “No grupo, Pedro disse: ‘Se ninguém responde, vou entender que estão de acordo’. Ana retrucou: ‘Ou pode significar que ninguém leu sua mensagem ainda’. O silêncio, às vezes, fala menos do que imaginamos.” Qual interpretação melhor se relaciona à fala final?

A)O silêncio sempre confirma concordância entre as pessoas.B)Ana considera que mensagens escritas perdem qualquer valor de comunicação.C)A mensagem de Pedro foi escrita de forma agressiva e por isso foi ignorada.D)A ausência de resposta pode ter vários sentidos, não apenas aprovação.E)O texto mostra que responder por escrito é mais eficiente do que falar.

Gabarito: alternativa D). A frase final amplia o sentido do silêncio, mostrando que ele pode ser ambíguo.

Comentários por alternativa:

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A) O texto questiona essa conclusão, não a confirma.
B) Ana não desvaloriza a comunicação escrita.
C) Isso não aparece no trecho.
D) A frase final amplia o sentido do silêncio, mostrando que ele pode ser ambíguo.
E) O foco está no silêncio, não na superioridade de um meio.

Questão 03

Leia o texto: “Luiza leu a notícia duas vezes. Na primeira, sorriu; na segunda, franziu a testa. A manchete era a mesma, mas agora ela percebia o detalhe escondido no último parágrafo.” O que explica a mudança de reação de Luiza?

A)Ela notou uma informação complementar que alterava a leitura inicial.B)Ela entendeu que a notícia tinha um tom de brincadeira.C)Ela percebeu que a manchete estava errada e ignorou o restante.D)Ela se cansou da leitura e passou a discordar de tudo.E)Ela concluiu que o texto não tinha relação com o tema anunciado.

Gabarito: alternativa A). A mudança vem do “detalhe escondido” no último parágrafo, que muda a interpretação.

Comentários por alternativa:

A) A mudança vem do “detalhe escondido” no último parágrafo, que muda a interpretação.
B) O texto não sugere humor ou brincadeira.
C) Não há indicação de erro na manchete.
D) O texto não mostra cansaço, e sim revisão da compreensão.
E) A notícia mantém relação com o tema.

Questão 04

Leia o trecho: “O cartaz dizia: ‘A biblioteca é um lugar silencioso’. Ainda assim, duas crianças conversavam em voz baixa perto da porta. O bibliotecário, em vez de repreendê-las, apenas apontou para o cartaz e sorriu.” A atitude do bibliotecário sugere que ele

A)aceitou a conversa das crianças como parte natural do ambiente.B)preferiu ignorar o comportamento por não considerar a regra importante.C)reagiu com ironia, pois achou o cartaz inútil naquela situação.D)entendeu que o cartaz permitia falar livremente desde que fosse baixo.E)fez uma lembrança discreta da norma, sem interromper bruscamente as crianças.

Gabarito: alternativa E). Ele aponta para o cartaz como lembrete, com uma correção sutil.

Comentários por alternativa:

A) O gesto indica lembrete da regra, não liberação da conversa.
B) Ele não ignora a norma; apenas corrige sem repreensão direta.
C) O sorriso não indica deboche no contexto.
D) O cartaz afirma silêncio, não autorização para falar.
E) Ele aponta para o cartaz como lembrete, com uma correção sutil.

Questão 05

Leia o texto: “Bruno dizia que não gostava de café. No entanto, toda manhã passava na padaria, comprava uma xícara e bebia devagar, olhando a rua pela janela.” A melhor interpretação para a atitude de Bruno é que ele

A)mudou de opinião, mas evita admitir isso para os amigos.B)compra café para outra pessoa e apenas acompanha o ritual.C)mantém um hábito ligado mais ao momento do que ao gosto declarado.D)faz o trajeto da padaria por obrigação, sem relação com a bebida.E)toma café porque acredita que isso o impede de sentir sono.

Gabarito: alternativa C). O texto contrasta gosto declarado e hábito diário, sugerindo vínculo com a rotina.

Comentários por alternativa:

A) O texto não mostra mudança de opinião nem vergonha.
B) Não há indício de que o café seja para outra pessoa.
C) O texto contrasta gosto declarado e hábito diário, sugerindo vínculo com a rotina.
D) A ida à padaria se liga diretamente ao café.
E) Não há menção a sono ou efeito estimulante.

Questão 06

Leia a tirinha textual: “A professora perguntou quem tinha lido o conto. João levantou a mão, mas, quando foi explicar a história, confundiu o nome do narrador com o do personagem principal. A turma riu, e ele respondeu: ‘Li, só não organizei direito o que li’.” O que a fala de João revela?

A)Ele tentou enganar a turma sobre ter lido o conto.B)Ele leu o texto, porém teve dificuldade para retomar informações com precisão.C)Ele não entendeu a pergunta da professora e respondeu ao acaso.D)Ele achou a leitura desnecessária e preferiu brincar com a turma.E)Ele sabia a história inteira, mas decidiu dar uma resposta incompleta.

Gabarito: alternativa B). A fala mostra leitura feita, mas com dificuldade de organização da informação.

Comentários por alternativa:

A) Nada indica tentativa de engano.
B) A fala mostra leitura feita, mas com dificuldade de organização da informação.
C) Ele entendeu a pergunta e assumiu a dificuldade.
D) O foco não é brincadeira, e sim a lembrança do texto.
E) Ele admite a desorganização, não omissão intencional.

Questão 07

Leia o trecho: “A cidade parecia mais barulhenta naquele fim de tarde. Mesmo assim, Carlos percebeu o som do violino vindo da janela entreaberta. Não era um concerto; era uma prática insistente, repetida, que parecia conversar com o ruído da rua.” A expressão “parecia conversar com o ruído da rua” sugere que o violino

A)competia diretamente com os sons urbanos, sem qualquer relação com eles.B)servia para avisar moradores sobre o horário do fim de tarde.C)era ouvido apenas por Carlos, que imaginava a cena sem fundamento.D)produzia um volume tão alto que abafava todo o restante da rua.E)misturava-se ao ambiente, criando uma espécie de diálogo sonoro.

Gabarito: alternativa E). A imagem sugere interação entre os sons, como se um dialogasse com o outro.

Comentários por alternativa:

A) A ideia é de diálogo, não de disputa.
B) Não existe função de aviso no trecho.
C) O texto apresenta a cena como real.
D) Não há indicação de volume extremo.
E) A imagem sugere interação entre os sons, como se um dialogasse com o outro.

Questão 08

Leia o texto: “No mural da escola, havia a frase: ‘Nem toda mudança aparece de imediato’. Na semana seguinte, os alunos começaram a notar pequenos gestos: um colega que dividia o material, outro que ouvia sem interromper, outro que arrumava a sala no fim da aula.” A melhor leitura da frase do mural é que

A)alterações discretas podem ser percebidas em atitudes cotidianas.B)grandes transformações dependem de eventos visíveis e rápidos.C)o mural servia apenas como decoração sem relação com os alunos.D)os pequenos gestos não têm valor se não forem reconhecidos publicamente.E)a escola queria substituir regras por mensagens motivacionais.

Gabarito: alternativa A). A frase se confirma nas ações discretas observadas pelos alunos.

Comentários por alternativa:

A) A frase se confirma nas ações discretas observadas pelos alunos.
B) O texto aponta o contrário da rapidez visível.
C) O mural dialoga claramente com as atitudes citadas.
D) Os gestos são apresentados como significativos.
E) Não há indicação de troca de regras por slogans.

Questão 09

Leia o trecho: “Marina recebeu o convite com um sorriso curto. ‘Vou pensar’, disse. Depois, guardou o papel com cuidado, embora já soubesse a resposta.” O que o trecho permite inferir sobre Marina?

A)Ela estava indecisa e precisava de mais tempo para escolher.B)Ela pretendia aceitar, mas esperava que insistissem com ela.C)Ela não entendeu o convite e decidiu consultar outra pessoa.D)Ela já havia decidido não ir, mas preferiu manter a resposta reservada.E)Ela gostou da ideia e resolveu guardar o papel como lembrança.

Gabarito: alternativa D). O gesto e a fala indicam resposta já formada, porém não explicitada.

Comentários por alternativa:

A) O texto diz que ela já sabia a resposta.
B) Não há sinal de expectativa por insistência.
C) Nada indica falta de compreensão.
D) O gesto e a fala indicam resposta já formada, porém não explicitada.
E) O cuidado com o papel não aponta aceitação.

Questão 10

Leia o texto: “Na reportagem, o autor escreveu: ‘A fila parecia crescer a cada minuto, mas o atendimento seguia firme’. Ao final, concluiu: ‘A paciência do público era tão exigida quanto a rapidez do serviço’.” Qual efeito de sentido a conclusão produz?

A)Reforça que a fila era pequena e a espera, irrelevante.B)Indica que o serviço era ruim e não tinha qualquer organização.C)Mostra um equilíbrio tenso entre demora e necessidade de atendimento.D)Sugere que o público não participava da situação descrita.E)Afirma que a rapidez do serviço dispensava qualquer espera.

Gabarito: alternativa C). A conclusão contrapõe espera e atendimento, destacando uma tensão equilibrada.

Comentários por alternativa:

A) A fila cresce, então a espera é relevante.
B) O texto não classifica o serviço como desorganizado.
C) A conclusão contrapõe espera e atendimento, destacando uma tensão equilibrada.
D) O público participa diretamente da cena.
E) A espera continua presente no fechamento.

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