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Questões de Interpretação de Texto com gabarito – 9º ano – parte 2

25 de agosto de 2026

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A interpretação de texto exige atenção ao sentido global, aos detalhes do enunciado e às relações entre ideias, inferências e intenções do autor. Nesta seleção, você vai ler situações variadas e identificar como o texto produz efeitos de sentido.

As questões a seguir foram elaboradas para o 9º ano, com nível difícil, foco exclusivo em interpretação de texto e alternativas cuidadosamente equilibradas. Leia com calma, compare os trechos e observe como cada resposta depende da leitura precisa do contexto.

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Questões de Interpretação de Texto com gabarito – 9º ano – parte 2

Questão 01

1. Leia o trecho: “Quando a praça enchia no fim da tarde, Marta sentava no mesmo banco e fingia olhar os passarinhos. Na verdade, esperava que alguém reconhecesse o guarda-chuva vermelho apoiado ao seu lado.”nnA situação sugere que Marta

A)queria chamar atenção para o guarda-chuva, que funcionava como um sinal de reconhecimento.B)esperava alguém conhecido, usando o guarda-chuva como um possível ponto de identificação.C)observava os passarinhos porque tinha interesse genuíno em aves da praça.D)evitava qualquer contato com as pessoas e preferia permanecer sozinha no banco.E)aguardava o início de uma chuva, já que o guarda-chuva indicava preocupação com o tempo.

Gabarito: alternativa B). Correta. O texto indica que ela esperava reconhecimento de alguém e usava o guarda-chuva como referência.

Comentários por alternativa:

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A) O texto não mostra exibição do objeto, mas um possível sinal de identificação.
B) Correta. O texto indica que ela esperava reconhecimento de alguém e usava o guarda-chuva como referência.
C) Os passarinhos parecem distração, não objetivo principal.
D) Não há indicação de rejeição geral às pessoas.
E) Nada no trecho sugere espera por chuva.

Questão 02

2. Leia o trecho: “A notícia correu pela escola como uma bola lançada no corredor: ninguém sabia de onde vinha, mas todo mundo já comentava antes do toque final.”nnA comparação usada no trecho destaca principalmente

A)a semelhança entre a notícia e uma brincadeira infantil, sem relação com circulação de informação.B)a precisão da notícia, que chega organizada e com origem claramente definida.C)o silêncio da escola, que impede comentários durante o período de aula.D)a velocidade com que a informação se espalha e alcança muitas pessoas.E)a demora dos alunos para reagir a fatos novos, tornando a história lenta e previsível.

Gabarito: alternativa D). Correta. A imagem reforça a rapidez e a dispersão da notícia pelo ambiente escolar.

Comentários por alternativa:

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A) A comparação serve para mostrar circulação, não apenas brincadeira.
B) O texto diz que ninguém sabia a origem.
C) O trecho destaca comentários, não silêncio.
D) Correta. A imagem reforça a rapidez e a dispersão da notícia pelo ambiente escolar.
E) A reação é rápida, não demorada.

Questão 03

3. Leia o trecho: “Depois de várias tentativas, João percebeu que o problema não era a fórmula, mas a pressa com que lia o enunciado.”nnA conclusão de João revela que ele

A)identificou que sua dificuldade vinha da leitura apressada, e não do conteúdo em si.B)desistiu de resolver o exercício e culpou o texto sem pensar mais.C)descobriu que a fórmula estava errada e precisava ser substituída.D)entendeu que o enunciado era impossível e, por isso, não havia solução.E)concluiu que o problema estava na matemática como disciplina, não em sua postura.

Gabarito: alternativa A). Correta. Ele percebe que a causa do erro está na forma como leu o enunciado.

Comentários por alternativa:

A) Correta. Ele percebe que a causa do erro está na forma como leu o enunciado.
B) O trecho mostra reflexão, não desistência.
C) Não há indicação de fórmula errada.
D) O texto não afirma impossibilidade do exercício.
E) A dificuldade é pontual, ligada à pressa na leitura.

Questão 04

4. Leia o trecho: “No anúncio, a loja dizia vender conforto para todos os bolsos, mas a foto mostrava apenas sofás elegantes em uma sala impecável.”nnO efeito produzido pela relação entre texto e imagem é de

A)coerência entre o discurso da loja e a apresentação visual dos produtos.B)valorização da simplicidade, já que a foto reforça a ideia de acessibilidade.C)explicação técnica do produto, que detalha materiais e formas de uso.D)neutralidade publicitária, porque a imagem não interfere na interpretação da frase.E)contraste entre a promessa de preço acessível e a aparência refinada da imagem.

Gabarito: alternativa E). Correta. Há contraste entre a promessa de acessibilidade e o visual sofisticado da propaganda.

Comentários por alternativa:

A) O texto sugere tensão, não harmonia.
B) A imagem não reforça simplicidade.
C) Não há descrição técnica de uso ou materiais.
D) A imagem interfere diretamente no sentido.
E) Correta. Há contraste entre a promessa de acessibilidade e o visual sofisticado da propaganda.

Questão 05

5. Leia o trecho: “A avó dizia que o relógio da cozinha estava atrasado, mas continuava a acertar a hora do almoço melhor do que qualquer aparelho novo.”nnNesse trecho, a fala da avó valoriza principalmente

A)a precisão científica dos aparelhos modernos, apresentados como superiores em qualquer situação.B)a necessidade de substituir objetos velhos por versões mais tecnológicas e eficientes.C)a utilidade prática de um objeto antigo, reconhecida pela experiência cotidiana.D)o relógio como enfeite da cozinha, sem relação com sua função de marcar o tempo.E)a ideia de que o atraso do relógio impede qualquer organização na rotina da casa.

Gabarito: alternativa C). Correta. O trecho destaca o valor prático e afetivo do objeto antigo no cotidiano.

Comentários por alternativa:

A) O texto compara, mas não exalta aparelhos modernos.
B) A fala vai no sentido oposto.
C) Correta. O trecho destaca o valor prático e afetivo do objeto antigo no cotidiano.
D) O relógio tem função prática, não decorativa.
E) Apesar de atrasado, ele ainda organiza o almoço.

Questão 06

6. Leia o trecho: “Ela respondeu com um sorriso curto, daqueles que não desmentem a fala, mas também não entregam o pensamento inteiro.”nnA expressão sublinhada indica que o sorriso

A)revela claramente a opinião da personagem, sem deixar espaço para dúvida.B)sugere reserva, deixando a intenção da personagem parcialmente escondida.C)mostra concordância total com a fala e reforça entusiasmo imediato.D)funciona como um gesto neutro, sem qualquer relação com o que foi dito.E)indica ironia agressiva, com intenção de atacar diretamente quem ouviu.

Gabarito: alternativa B). Correta. O sorriso é contido e sugere que a personagem não se expõe por completo.

Comentários por alternativa:

A) O trecho diz o contrário: não entrega o pensamento inteiro.
B) Correta. O sorriso é contido e sugere que a personagem não se expõe por completo.
C) Não há entusiasmo total no gesto.
D) Há relação com a fala, sim.
E) A ironia agressiva não é evidenciada.

Questão 07

7. Leia o trecho: “Ao ver a fila crescer, o atendente passou a organizar os papéis com mais calma, como quem entende que a pressa, naquele momento, só aumentaria a espera.”nnA atitude do atendente demonstra que ele

A)decidiu ignorar os clientes para terminar logo a tarefa pendente.B)resolveu acelerar o atendimento para compensar o aumento do número de pessoas.C)concluiu que a fila deveria ser encerrada sem atendimento para evitar confusão.D)entendeu que os papéis eram mais importantes do que as pessoas na fila.E)percebeu que agir com calma ajudaria a lidar melhor com a situação.

Gabarito: alternativa E). Correta. Ele ajusta sua postura ao contexto e escolhe a calma como estratégia.

Comentários por alternativa:

A) Ele não ignora os clientes; reorganiza a ação.
B) A pressa é vista como problema, não solução.
C) Não há encerramento da fila.
D) Não se trata de priorizar papéis contra pessoas.
E) Correta. Ele ajusta sua postura ao contexto e escolhe a calma como estratégia.

Questão 08

8. Leia o trecho: “O narrador observa o vizinho todas as manhãs, mas só descreve as mãos dele: mãos que plantam, consertam e carregam paciência.”nnA escolha de destacar apenas as mãos indica que o narrador quer

A)valorizar as ações práticas e o modo de vida do vizinho, mais do que sua aparência.B)mostrar que o personagem é silencioso e pouco ativo no bairro.C)reduzir o vizinho a uma aparência física simples, sem interesse por suas ações.D)informar que o narrador desconhece o resto do corpo do personagem.E)sugerir que as mãos são um detalhe irrelevante diante da rotina descrita.

Gabarito: alternativa A). Correta. O foco nas mãos evidencia trabalho, ação e valor simbólico ligado à rotina.

Comentários por alternativa:

A) Correta. O foco nas mãos evidencia trabalho, ação e valor simbólico ligado à rotina.
B) O texto mostra justamente atividades contínuas.
C) As mãos são associadas a ações importantes.
D) Não há sinal de desconhecimento físico.
E) O detalhe é central para caracterizar o personagem.

Questão 09

9. Leia o trecho: “Quando recebeu a crítica, Lúcia não respondeu na hora. Guardou o bilhete no caderno e voltou a reler a tarefa com mais atenção.”nnA reação de Lúcia sugere que ela

A)rejeitou a crítica e decidiu continuar do mesmo jeito, sem revisar nada.B)preferiu esconder a tarefa para evitar qualquer nova avaliação.C)interpretou o bilhete como ofensa e abandonou a atividade imediatamente.D)considerou a observação e usou o comentário para repensar seu trabalho.E)entendeu que a crítica era inútil e, por isso, ignorou completamente o conteúdo.

Gabarito: alternativa D). Correta. Ela não reage impulsivamente; usa a crítica como oportunidade de revisão.

Comentários por alternativa:

A) Ela relê a tarefa, então revisa.
B) O texto não indica esconder a tarefa.
C) Não há abandono da atividade.
D) Correta. Ela não reage impulsivamente; usa a crítica como oportunidade de revisão.
E) Ela volta ao texto, então não ignora a crítica.

Questão 10

10. Leia o trecho: “O poema termina com uma janela aberta, não para mostrar a rua, mas para deixar a sensação de que algo continua fora do quadro.”nnNesse fechamento, a janela aberta simboliza

A)o encerramento completo da cena, com todas as questões resolvidas para o leitor.B)a insegurança do narrador diante de um espaço fechado e sem saída.C)a abertura para múltiplos sentidos, sugerindo continuidade além do que foi mostrado.D)a necessidade de descrever a rua em detalhes, já que o poema esqueceu essa informação.E)a entrada literal de vento e chuva, que define o sentido principal do poema.

Gabarito: alternativa C). Correta. A imagem final amplia o sentido e sugere continuidade fora do texto.

Comentários por alternativa:

A) A cena permanece aberta, não resolvida.
B) Não há foco em medo ou clausura.
C) Correta. A imagem final amplia o sentido e sugere continuidade fora do texto.
D) A rua não precisa ser detalhada para que o efeito funcione.
E) O sentido é simbólico, não literal.

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