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Questões de Interpretação de Texto com gabarito – 9º ano

25 de agosto de 2026

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A interpretação de texto exige atenção aos sentidos explícitos e implícitos, à relação entre ideias e aos efeitos de linguagem usados pelo autor. Neste conjunto, o foco está em leitura crítica, inferência e análise de recursos textuais, com questões contextualizadas e de dificuldade mais alta.

As atividades exploram diferentes gêneros e situações de leitura, sempre dentro do campo da interpretação de texto. Leia com calma, observe o que está dito e o que é sugerido, e compare as alternativas com precisão para identificar a resposta mais adequada.

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Questões de Interpretação de Texto com gabarito – 9º ano

Questão 01

1. Leia o texto.nn“Na fila do ônibus, Marta viu um menino oferecer o lugar à senhora com a mochila pesada. Ela pensou em dizer que era bondade demais para um dia tão corrido, mas ficou em silêncio. Quando o ônibus chegou, a senhora sorriu, e o menino respondeu com um aceno tímido. Marta entrou sem pressa e percebeu que o atraso de cinco minutos já não pesava tanto.”nnNo trecho, o principal efeito produzido pela cena é

A)mostrar que o atraso de Marta foi resolvido pelo gesto do menino e deixou de existir.B)evidenciar que a gentileza altera a percepção do tempo e ameniza um incômodo cotidiano.C)indicar que Marta considerou o menino exagerado ao ceder o lugar à senhora.D)sugerir que a senhora ficou constrangida com a atitude do menino e evitou reagir.E)apontar que a fila do ônibus foi organizada para facilitar a troca de lugares.

Gabarito: alternativa B). Correta. O texto opõe pressa e gentileza para mostrar como um gesto altera a percepção do atraso.

Comentários por alternativa:

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A) O atraso não desaparece; apenas perde importância na percepção de Marta.
B) Correta. O texto opõe pressa e gentileza para mostrar como um gesto altera a percepção do atraso.
C) Marta não julga o menino como exagerado; ela observa em silêncio.
D) A senhora sorri, o que contraria a ideia de constrangimento.
E) Não há indicação de organização especial da fila.

Questão 02

2. Leia o trecho.nn“Recebi a notícia como quem encontra uma moeda no bolso esquecido do casaco. Pequena, mas suficiente para mudar o humor da tarde.”nnA comparação usada no texto destaca que a notícia foi

A)um acontecimento raro, porém incapaz de influenciar o restante do dia.B)uma descoberta financeira que altera de modo concreto a rotina da pessoa.C)um fato irrelevante, percebido apenas por hábito e sem valor emocional.D)uma surpresa discreta que produz satisfação imediata e melhora o estado de espírito.E)um episódio triste, mas aceito com serenidade depois de alguma reflexão.

Gabarito: alternativa D). Correta. A imagem da moeda no bolso sugere surpresa pequena, mas agradável e transformadora do humor.

Comentários por alternativa:

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A) O texto afirma o contrário: a notícia muda o humor.
B) Não se trata de ganho financeiro real.
C) A notícia tem valor emocional, embora discreto.
D) Correta. A imagem da moeda no bolso sugere surpresa pequena, mas agradável e transformadora do humor.
E) O tom não é de tristeza; é de leve satisfação.

Questão 03

3. Leia o trecho de uma crônica.nn“Quando o elevador parou entre dois andares, ninguém reclamou de imediato. Um rapaz olhou para o teto, uma menina riu sem razão aparente, e o senhor de gravata decidiu contar que já ficara preso ali por vinte e oito minutos. A conversa, antes inexistente, começou por falta de saída.”nnO trecho sugere que

A)a situação inesperada criou interação entre desconhecidos e rompeu o silêncio inicial.B)o medo da pane transformou os passageiros em inimigos dentro do elevador.C)o senhor de gravata era responsável pela pane e tentou se justificar.D)a menina riu porque já conhecia o rapaz e desejava chamá-lo para conversar.E)o elevador parou por alguns segundos, mas ninguém percebeu a interrupção.

Gabarito: alternativa A). Correta. A pane do elevador funciona como gatilho para a aproximação entre os passageiros.

Comentários por alternativa:

A) Correta. A pane do elevador funciona como gatilho para a aproximação entre os passageiros.
B) Não há hostilidade; há começo de conversa.
C) O texto não atribui culpa ao senhor.
D) Não há informação sobre conhecimento prévio entre os personagens.
E) A interrupção é claramente percebida.

Questão 04

4. Leia a tira descrita a seguir.nnNo primeiro quadrinho, um aluno diz: “Estudei a noite inteira.” No segundo, vê-se a prova e ele comenta: “Curioso. Eu lembro de tudo, menos do que está aqui.” No terceiro, o colega ao lado responde: “Então você estudou o lugar errado.”nnO humor da tira se constrói principalmente porque

A)o estudante demonstra ansiedade, enquanto o colega tenta consolá-lo com gentileza.B)o aluno prova que memorizou pouco, e o colega confirma uma falha de conteúdo.C)o terceiro quadrinho corrige uma informação gramatical da fala do aluno sobre a prova.D)a situação apresenta uma crítica à organização da escola e à qualidade das avaliações.E)o colega interpreta literalmente a ideia de estudar e leva a frase para um sentido inesperado.

Gabarito: alternativa E). Correta. O efeito cômico vem do jogo de sentidos entre estudar e “lugar errado”.

Comentários por alternativa:

A) O colega faz uma brincadeira, não um consolo.
B) O foco é o trocadilho, não uma simples confirmação de falha.
C) Não há correção gramatical no diálogo.
D) A crítica à escola não é central.
E) Correta. O efeito cômico vem do jogo de sentidos entre estudar e “lugar errado”.

Questão 05

5. Leia o texto.nn“No mercado, o cartaz dizia: ‘Promoção imperdível’. No caixa, porém, o preço parecia ter crescido junto com a fila. Ao perceber a expressão dos clientes, a atendente falou baixo: ‘Hoje o desconto veio com vontade própria’. Alguns riram; outros conferiram a nota com mais atenção.”nnA reação dos clientes indica que eles

A)acreditaram imediatamente na explicação da atendente e deixaram de conferir o valor.B)concluíram que o mercado havia mudado de endereço e por isso a promoção falhou.C)perceberam a ironia da fala e reagiram de modo diferente diante do preço cobrado.D)entenderam que a fila era um sinal de vantagem real e aceitaram o valor sem dúvida.E)consideraram a promoção falsa apenas porque o cartaz estava escrito em letra pequena.

Gabarito: alternativa C). Correta. A fala da atendente é irônica, e as reações mostram diferentes níveis de percepção.

Comentários por alternativa:

A) Eles conferem a nota, o que mostra desconfiança.
B) Não há indicação de mudança de endereço.
C) Correta. A fala da atendente é irônica, e as reações mostram diferentes níveis de percepção.
D) A fila não prova vantagem real.
E) O tamanho da letra não é mencionado como causa da dúvida.

Questão 06

6. Leia o trecho de opinião.nn“Um texto não se mede apenas pelo tamanho, mas pela capacidade de permanecer na mente do leitor depois da última linha. Quando isso acontece, não é porque ele grita; é porque encontra uma forma precisa de dizer o necessário.”nnA ideia central defendida pelo autor é que

A)textos longos tendem a ser mais profundos, pois acumulam mais informações ao longo da leitura.B)o efeito duradouro de um texto depende mais da precisão e da força expressiva do que da extensão.C)um texto marcante precisa provocar impacto por meio de frases exageradas e linguagem de choque.D)a leitura só é eficiente quando o leitor recorda todos os detalhes apresentados pelo autor.E)a qualidade textual está diretamente ligada ao uso de palavras difíceis e estrutura complexa.

Gabarito: alternativa B). Correta. O autor valoriza precisão e permanência na memória, não tamanho nem exagero.

Comentários por alternativa:

A) O texto relativiza o tamanho, não o privilegia.
B) Correta. O autor valoriza precisão e permanência na memória, não tamanho nem exagero.
C) O autor valoriza a precisão, não o choque.
D) Não há exigência de memorização total.
E) Palavras difíceis não são apresentadas como critério de qualidade.

Questão 07

7. Leia o texto.nn“Na varanda, a avó regava as plantas e observava o neto tentar resolver um problema de matemática. Depois de alguns minutos, ela disse: ‘Você está procurando a resposta como quem acha uma chave no escuro’. Ele sorriu e trocou a ordem dos passos. Em pouco tempo, encontrou o caminho.”nnA fala da avó indica que ela quis

A)criticar o neto por insistir em uma estratégia correta, mas demorada.B)elogiar a rapidez inicial do neto antes de ele alterar os passos.C)mostrar que o problema tinha resposta impossível e que seria melhor desistir.D)explicar que a solução dependia de sorte, como encontrar algo perdido sem esforço.E)comparar a tentativa do neto a uma busca confusa, sugerindo mudança de procedimento.

Gabarito: alternativa E). Correta. A comparação mostra que o neto precisava reorganizar a busca para chegar à solução.

Comentários por alternativa:

A) A avó orienta, não critica a estratégia correta.
B) Não há elogio à rapidez inicial.
C) O texto mostra resolução, não impossibilidade.
D) A solução vem da reorganização, não da sorte.
E) Correta. A comparação mostra que o neto precisava reorganizar a busca para chegar à solução.

Questão 08

8. Leia o trecho literário.nn“Na janela do apartamento, a chuva desenhava linhas tortas no vidro. Lá fora, o bairro parecia outra cidade. Aqui dentro, Ana dobrava a carta pela terceira vez, como se o papel guardasse uma decisão que ela ainda não tinha coragem de nomear.”nnNo trecho, a repetição do gesto de dobrar a carta serve para reforçar

A)a dificuldade da personagem em lidar com uma decisão emocionalmente delicada.B)a pressa de Ana em enviar a resposta antes que a chuva aumente.C)a certeza de que a carta contém boas notícias sobre a mudança de cidade.D)o desinteresse de Ana pelo conteúdo da carta, que não merece atenção.E)a intenção de esconder a carta de outra pessoa que está na sala.

Gabarito: alternativa A). Correta. O gesto repetido simboliza hesitação e conflito diante de uma decisão.

Comentários por alternativa:

A) Correta. O gesto repetido simboliza hesitação e conflito diante de uma decisão.
B) O texto não sugere urgência.
C) Não há boas notícias confirmadas.
D) O cuidado com a carta mostra atenção, não desinteresse.
E) Não há presença de outra pessoa na sala.

Questão 09

9. Leia o texto publicitário.nn“Você lê três páginas e já quer continuar? Então talvez este seja o livro certo para a sua estante. Uma história que não promete respostas fáceis, mas oferece vontade de seguir adiante.”nnA estratégia persuasiva do anúncio depende sobretudo de

A)apresentar uma garantia objetiva de que o livro resolve dúvidas do leitor em poucas páginas.B)mostrar que o leitor precisará de ajuda para entender a narrativa e por isso deve comprar o livro.C)comparar o livro com obras científicas para destacar seu rigor e sua precisão técnica.D)criar uma expectativa de envolvimento contínuo, associando leitura prazerosa e curiosidade.E)prometer uma conclusão rápida, para convencer o público a consumir a obra sem esforço.

Gabarito: alternativa D). Correta. O anúncio seduz pelo desejo de continuidade e pela curiosidade despertada.

Comentários por alternativa:

A) O anúncio nega respostas fáceis.
B) Não se sugere dificuldade como argumento de venda.
C) Não há comparação com obras científicas.
D) Correta. O anúncio seduz pelo desejo de continuidade e pela curiosidade despertada.
E) O texto valoriza continuidade, não rapidez.

Questão 10

10. Leia o trecho.nn“À medida que a sala esvaziava, o professor recolhia os papéis com cuidado, como quem junta peças de um quebra-cabeça ainda incompleto. Na última carteira, encontrou um bilhete: ‘Volto amanhã para terminar o que comecei’. Ele sorriu, mas guardou o papel no bolso com mais atenção do que os demais.”nnA atitude do professor revela que ele

A)ignorou o bilhete porque o considerou uma brincadeira sem importância.B)planejou responder imediatamente, aproveitando a saída dos alunos.C)desconfiou do conteúdo e decidiu guardar a mensagem com cautela.D)entendeu que o aluno não voltaria e por isso separou o bilhete.E)reconheceu o bilhete como parte de uma tarefa já concluída.

Gabarito: alternativa C). Correta. O cuidado extra ao guardar o bilhete indica atenção e cautela diante da mensagem.

Comentários por alternativa:

A) O cuidado maior mostra interesse, não desprezo.
B) Não há resposta imediata no texto.
C) Correta. O cuidado extra ao guardar o bilhete indica atenção e cautela diante da mensagem.
D) O texto não indica ausência do aluno.
E) O bilhete sugere algo em aberto, não concluído.

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