Exercícios

Questões Proporção – 7º ano

Publicidade

A proporção aparece em situações do cotidiano quando duas grandezas mantêm uma mesma relação. Em problemas de receitas, escalas, mapas, preços e medidas, comparar razões ajuda a encontrar valores desconhecidos com precisão.

Nesta atividade, você vai resolver questões contextualizadas sobre proporção, com níveis mais desafiadores e linguagem adequada ao 7º ano. Leia com atenção, compare as relações e escolha a alternativa que mantém a equivalência correta.

Publicidade

Questões Proporção – 7º ano

Questão 01

1. Em uma receita, a mistura usa 3 copos de suco para 5 copos de água. Se serão usados 18 copos de suco, quantos copos de água serão necessários para manter a proporção?

Gabarito: alternativa B). A razão é multiplicada por 6: 3 para 18, então 5 para 30.

Comentários por alternativa:

Publicidade
  • A) A relação entre as quantidades ficou abaixo da proporção correta.
  • B) A razão é multiplicada por 6: 3 para 18, então 5 para 30.
  • C) A conta não corresponde ao mesmo fator de ampliação.
  • D) O valor ultrapassa o necessário para manter a mesma razão.
  • E) A quantidade de água ficou maior que a exigida pela proporção.

Questão 02

2. Um mapa indica que 4 cm correspondem a 12 km na realidade. Se dois pontos estão separados por 7 cm no mapa, qual distância real melhor representa essa medida?

Gabarito: alternativa D). Se 4 cm valem 12 km, então 1 cm vale 3 km; logo, 7 cm valem 21 km.

Comentários por alternativa:

Publicidade
  • A) 18 km corresponde a 6 cm no mapa, não a 7 cm.
  • B) A estimativa não respeita a escala dada no mapa.
  • C) Somar valores não resolve uma relação proporcional.
  • D) Se 4 cm valem 12 km, então 1 cm vale 3 km; logo, 7 cm valem 21 km.
  • E) De 4 para 7 cm não houve dobro, e sim aumento de 1,75 vez.

Questão 03

3. Uma torneira enche 15 litros em 5 minutos, mantendo o mesmo ritmo. Quantos litros ela enche em 14 minutos?

Gabarito: alternativa A). A taxa é 3 litros por minuto; em 14 minutos, enche 42 litros.

Comentários por alternativa:

  • A) A taxa é 3 litros por minuto; em 14 minutos, enche 42 litros.
  • B) A multiplicação não respeita a taxa de 3 litros por minuto.
  • C) 40 litros não corresponde exatamente ao tempo informado.
  • D) O valor fica abaixo do total proporcional para 14 minutos.
  • E) 45 litros seria o volume de 15 minutos, não de 14.

Questão 04

4. Em um restaurante, a massa de pão usa 8 xícaras de farinha para 3 xícaras de água. Se a receita for ajustada para 20 xícaras de farinha, qual será a quantidade de água necessária?

Gabarito: alternativa E). Como 20 é 2,5 vezes 8, a água também multiplica por 2,5: 3 x 2,5 = 7,5.

Comentários por alternativa:

  • A) 6 xícaras manteriam uma razão diferente da receita original.
  • B) A aproximação não preserva a proporção exata pedida.
  • C) 9 xícaras excede a quantidade proporcional necessária.
  • D) 8 xícaras altera a relação entre os ingredientes.
  • E) Como 20 é 2,5 vezes 8, a água também multiplica por 2,5: 3 x 2,5 = 7,5.

Questão 05

5. Em uma turma, a razão entre meninos e meninas é 7:9. Se há 32 estudantes no total, quantas meninas há na turma?

Gabarito: alternativa C). A soma das partes é 16. Cada parte vale 2, então meninas são 9 x 2 = 18?

Comentários por alternativa:

  • A) 14 corresponde a 7 partes de 2, isto é, aos meninos.
  • B) 16 não respeita a soma total de 32 estudantes.
  • C) A soma das partes é 16. Cada parte vale 2, então meninas são 9 x 2 = 18?
  • D) 18 seria compatível com 9 partes de 2, mas o total não fecha.
  • E) 22 ultrapassa o valor obtido pela divisão proporcional.

Questão 06

6. Para misturar tinta, usa-se 2 litros de corante para cada 5 litros de solvente. Um pintor tem 12 litros de corante. Quantos litros de solvente ele deve usar para manter a mesma proporção?

Gabarito: alternativa B). Se o corante foi multiplicado por 6, o solvente também: 5 x 6 = 30.

Comentários por alternativa:

  • A) 25 litros não corresponde ao mesmo fator de ampliação.
  • B) Se o corante foi multiplicado por 6, o solvente também: 5 x 6 = 30.
  • C) 28 litros não mantém a equivalência com 12 litros de corante.
  • D) A relação entre os componentes ficou diferente da receita original.
  • E) 32 litros altera a proporção da mistura.

Questão 07

7. Uma máquina produz 48 peças em 6 horas, trabalhando no mesmo ritmo. Quantas peças produzirá em 15 horas?

Gabarito: alternativa E). A máquina faz 8 peças por hora; em 15 horas, produz 120 peças.

Comentários por alternativa:

  • A) 100 peças não corresponde ao ritmo de 8 por hora.
  • B) 126 excede o resultado proporcional esperado.
  • C) 112 peças não preserva a mesma taxa de produção.
  • D) 120 peças seria o valor correto se houvesse outra taxa.
  • E) A máquina faz 8 peças por hora; em 15 horas, produz 120 peças.

Questão 08

8. Em um laboratório escolar, a solução tem 4 partes de água para 1 parte de xarope. Se forem usados 18 litros de água, qual volume de xarope completa a mesma proporção?

Gabarito: alternativa A). Se 4 partes viram 18 litros, o fator é 4,5; então 1 parte vira 4,5 litros.

Comentários por alternativa:

  • A) Se 4 partes viram 18 litros, o fator é 4,5; então 1 parte vira 4,5 litros.
  • B) A estimativa não preserva a equivalência da mistura.
  • C) 3 litros não mantém a razão de 4 para 1.
  • D) 5 litros rompe a proporção pedida.
  • E) 6 litros exagera a quantidade de xarope na mistura.

Questão 09

9. Um grupo de alunos compra 6 cadernos por R$ 42,00. Mantendo o mesmo preço unitário, quanto custarão 15 cadernos?

Gabarito: alternativa D). Cada caderno custa R$ 7,00; logo, 15 custam R$ 105,00.

Comentários por alternativa:

  • A) 87 reais não corresponde a R$ 7,00 por caderno.
  • B) 90 reais seria válido com outro valor unitário.
  • C) 95 reais não resulta da multiplicação proporcional.
  • D) Cada caderno custa R$ 7,00; logo, 15 custam R$ 105,00.
  • E) 100 reais fica abaixo do total correto.

Questão 10

10. Em uma planta baixa, 9 cm representam 3,6 m na realidade. Se um corredor mede 14 cm na planta, qual é o comprimento real desse corredor?

Gabarito: alternativa C). Se 9 cm valem 3,6 m, então 1 cm vale 0,4 m; logo, 14 cm valem 5,6 m.

Comentários por alternativa:

  • A) 4,8 m fica abaixo do valor proporcional correto.
  • B) A relação não respeita a escala de 0,4 m por centímetro.
  • C) Se 9 cm valem 3,6 m, então 1 cm vale 0,4 m; logo, 14 cm valem 5,6 m.
  • D) O aumento por centímetro não funciona dessa forma na escala.
  • E) A medida não dobrou; cresceu de 9 para 14 cm.

Publicidade

Junte-se ao nosso Grupo VIP - Benefícios Sociais - no WhatsApp e receba os calendários e atualizações em primeira mão! Clique no botão abaixo para ter acesso ao Grupo VIP!

Botão Entrar no WhatsApp - Grupo VIP

Deixe um comentário

O seu endereço de e-mail não será publicado. Campos obrigatórios são marcados com *

Carregando… Aguarde, por favor!

0