Questões Saresp – 9º ano – parte 2
Esta seleção reúne questões no estilo Saresp para o 9º ano, com situações contextualizadas e foco em interpretação, análise e tomada de decisão. O objetivo é retomar habilidades essenciais cobradas em avaliações de desempenho, em nível mais desafiador.
As questões alternam formatos de alternativas objetivas e mais discursivas, mantendo o conteúdo restrito ao universo das questões Saresp do 9º ano. Cada item traz comentário de acerto e justificativas curtas para as alternativas incorretas, favorecendo estudo autônomo e revisão precisa.
Questões Saresp – 9º ano – parte 2
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correta. Os dados indicam muitos alunos no nível intermediário e menos estudantes com desempenho alto.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correta. Média e dispersão diferentes indicam variedade maior em Língua Portuguesa e maior homogeneidade em Matemática.
Comentários por alternativa:
- A) A dispersão mostra padrões diferentes, não iguais.
- B) Média menor não permite concluir facilidade maior.
- C) A maior regularidade está em Matemática, não em Língua Portuguesa.
- D) Correta. Média e dispersão diferentes indicam variedade maior em Língua Portuguesa e maior homogeneidade em Matemática.
- E) Dispersão maior não comprova desconhecimento generalizado.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correta. O aumento nas faixas intermediárias e a queda na última indicam concentração no meio da distribuição.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. O aumento nas faixas intermediárias e a queda na última indicam concentração no meio da distribuição.
- B) A variação entre as faixas mostra falta de uniformidade.
- C) A última faixa diminui, não supera os demais grupos.
- D) A queda na faixa alta contradiz essa conclusão.
- E) A organização em faixas permite comparações claras.
Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correta. A ideia central reúne dados, exemplo e proposta de ação em torno do consumo consciente.
Comentários por alternativa:
- A) O tema não é técnicas agrícolas.
- B) As campanhas podem aparecer, mas não são a ideia central.
- C) Os números ajudam, mas não resumem todo o texto.
- D) O texto não é uma narrativa pessoal.
- E) Correta. A ideia central reúne dados, exemplo e proposta de ação em torno do consumo consciente.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correta. Há avanço do primeiro para o segundo bimestre e pequena queda no terceiro, mantendo parte do progresso.
Comentários por alternativa:
- A) Há variação perceptível entre os bimestres.
- B) Os percentuais não mostram queda contínua.
- C) Correta. Há avanço do primeiro para o segundo bimestre e pequena queda no terceiro, mantendo parte do progresso.
- D) Uma queda pequena não anula o ganho anterior.
- E) A evolução pode ser analisada, sim.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correta. A frase funciona como chamada persuasiva para valorizar a checagem da informação.
Comentários por alternativa:
- A) Não se trata de relato pessoal.
- B) Correta. A frase funciona como chamada persuasiva para valorizar a checagem da informação.
- C) A frase não desenvolve argumento técnico.
- D) Não há descrição de etapas práticas.
- E) Uma frase de efeito não substitui dados do cartaz.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correta. Um distrator muito escolhido costuma indicar dificuldade real e alternativa convincente.
Comentários por alternativa:
- A) Erros concentrados não indicam facilidade total.
- B) Distratores podem ser escolhidos por muitos alunos quando são convincentes.
- C) Concentração de erros não prova sorte.
- D) O dado aponta dificuldade localizada, não igualdade total.
- E) Correta. Um distrator muito escolhido costuma indicar dificuldade real e alternativa convincente.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correta. Há progresso, mas também persistência de dificuldades em parte da turma.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. Há progresso, mas também persistência de dificuldades em parte da turma.
- B) Persistência de dúvidas não significa fracasso completo.
- C) O texto indica diferenças entre os estudantes.
- D) A manutenção de dificuldades por parte da turma não apaga o avanço do outro grupo.
- E) Mais de um momento permite, sim, analisar evolução.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correta. A frase defende leitura criteriosa antes da conclusão.
Comentários por alternativa:
- A) Exemplos isolados não sustentam conclusões gerais.
- B) Opiniões pessoais não substituem análise de dados.
- C) Não há defesa de substituir gráficos.
- D) Correta. A frase defende leitura criteriosa antes da conclusão.
- E) A frase critica interpretações apressadas.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correta. Um descritor isolado com baixo desempenho indica foco específico de intervenção.
Comentários por alternativa:
- A) Um único descritor não define sozinho o desempenho geral.
- B) Não há necessidade de refeito total por um descritor isolado.
- C) Correta. Um descritor isolado com baixo desempenho indica foco específico de intervenção.
- D) Os demais resultados não anulam a dificuldade específica.
- E) O padrão permite, sim, definir prioridade.
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