Exercícios

Questões sobre 20 Questões de Geografia – 6º ano – parte 3

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Esta atividade reúne questões de Geografia do 6º ano com foco em leitura de paisagens, representação do espaço e noções fundamentais de orientação e cartografia. O objetivo é ampliar a compreensão dos estudantes por meio de situações próximas do cotidiano e de análises mais cuidadosas.

As questões foram elaboradas com dificuldade elevada, mantendo o recorte do 6º ano e sem avançar para conteúdos de séries posteriores. Leia com atenção, compare as alternativas e observe como os conceitos geográficos aparecem em contextos variados.

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Questões sobre 20 Questões de Geografia – 6º ano – parte 3

Questão 01

Em uma aula de campo, a turma observou uma área com casas, ruas pavimentadas, rede de energia e comércio. Ao lado, havia um terreno com mata, solo exposto e poucos caminhos. A comparação entre essas partes permite identificar, respectivamente,

Gabarito: alternativa B). Correto. A primeira área mostra ações humanas; a segunda preserva elementos naturais predominantes.

Comentários por alternativa:

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  • A) O foco não é o tipo de relevo, e sim a presença ou ausência de intervenção humana.
  • B) Correto. A primeira área mostra ações humanas; a segunda preserva elementos naturais predominantes.
  • C) A cena não permite concluir o clima apenas por esses elementos.
  • D) Zona polar não é indicada no contexto apresentado.
  • E) Bioma é outra classificação, não a comparação principal da questão.

Questão 02

A professora pediu que os alunos explicassem por que um mapa precisa de elementos como título, legenda e orientação. A resposta mais adequada é que esses elementos servem para

Gabarito: alternativa D). Correto. Título, legenda e orientação ajudam a interpretar corretamente o mapa.

Comentários por alternativa:

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  • A) Esses elementos não substituem a escala nem dispensam cálculos.
  • B) A posição política não é definida por título, legenda e orientação.
  • C) Mapas não servem só para relevo; podem representar vários temas.
  • D) Correto. Título, legenda e orientação ajudam a interpretar corretamente o mapa.
  • E) Mapas não viram fotografias; continuam sendo representações reduzidas.

Questão 03

Durante a observação do céu, um aluno percebeu que o Sol nascia em um lado da escola e se punha em outro, usando isso para se localizar. Essa estratégia está relacionada principalmente à

Gabarito: alternativa A). Correto. A orientação pode ser feita pela posição aparente do Sol e pelos pontos cardeais.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A orientação pode ser feita pela posição aparente do Sol e pelos pontos cardeais.
  • B) Nuvens e altitude podem influenciar o clima, mas não a orientação em si.
  • C) Solo e umidade não explicam a referência usada para localizar-se.
  • D) Marés e eixo lunar não são o critério usado na situação.
  • E) Rochas e pressão atmosférica não orientam pela posição do Sol.

Questão 04

Em uma maquete, a distância entre duas cidades aparece pequena, mas no mapa real elas estão separadas por muitos quilômetros. Para representar essa relação corretamente, é necessário observar

Gabarito: alternativa E). Correto. A escala mostra a proporção entre a representação e o espaço real.

Comentários por alternativa:

  • A) A rosa dos ventos orienta, mas não calcula área.
  • B) Latitude indica posição norte-sul, não medida de altura.
  • C) O título informa o tema, não a distância.
  • D) Legenda explica símbolos, não substitui a escala.
  • E) Correto. A escala mostra a proporção entre a representação e o espaço real.

Questão 05

Um rio corta uma cidade, e suas margens passam a receber construções, pontes e avenidas. Com o tempo, o espaço natural foi transformado e passou a apresentar novas funções. Nesse caso, a melhor interpretação geográfica é que houve

Gabarito: alternativa C). Correto. A paisagem foi transformada pela ação humana, alterando o uso do espaço.

Comentários por alternativa:

  • A) A paisagem natural não desaparece completamente nessa situação.
  • B) Clima não é o foco do processo apresentado.
  • C) Correto. A paisagem foi transformada pela ação humana, alterando o uso do espaço.
  • D) Não há informação sobre água subterrânea no enunciado.
  • E) O relevo não foi substituído; houve ocupação das margens.

Questão 06

Ao comparar dois globos, uma estudante notou que um mostra a Terra em forma reduzida e arredondada, enquanto o outro representa uma área maior do planeta em uma superfície plana. Isso indica que

Gabarito: alternativa B). Correto. O globo mostra o planeta como um todo; o mapa pode destacar áreas específicas.

Comentários por alternativa:

  • A) O globo não copia ruas com mais precisão que o mapa.
  • B) Correto. O globo mostra o planeta como um todo; o mapa pode destacar áreas específicas.
  • C) Existem várias formas de estudar o planeta, não apenas o mapa.
  • D) Mapas são, em geral, planos; não precisam ser esféricos.
  • E) O globo permite localizar continentes e oceanos com clareza.

Questão 07

Em uma caminhada no bairro, os alunos perceberam que algumas ruas tinham muitas árvores, outras estavam muito pavimentadas e havia diferença de temperatura entre os locais. Esse contraste mostra que a paisagem

Gabarito: alternativa E). Correto. O uso do espaço modifica sombras, pavimentação e sensação térmica.

Comentários por alternativa:

  • A) Paisagens urbanas também se transformam intensamente.
  • B) A paisagem não é estática; ela muda continuamente.
  • C) O solo influencia, mas não explica sozinho as diferenças citadas.
  • D) A paisagem urbana inclui elementos naturais e humanos.
  • E) Correto. O uso do espaço modifica sombras, pavimentação e sensação térmica.

Questão 08

Uma turma analisou um mapa com linhas imaginárias horizontais e verticais, usadas para localizar lugares na superfície terrestre. Essas linhas correspondem, respectivamente, a

Gabarito: alternativa A). Correto. Paralelos e meridianos formam a rede de coordenadas geográficas.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Paralelos e meridianos formam a rede de coordenadas geográficas.
  • B) Altitude e profundidade não são linhas imaginárias.
  • C) Rios e fronteiras não formam a rede geográfica do mapa.
  • D) Escala e legenda são elementos cartográficos, não linhas imaginárias.
  • E) Zonas climáticas e fusos não correspondem às linhas citadas.

Questão 09

Em uma região, o período de chuvas é seguido por meses mais secos, e os moradores adaptam plantio, armazenamento de água e deslocamentos a essas mudanças. A relação correta entre esse quadro e a Geografia é que ele evidencia

Gabarito: alternativa D). Correto. O clima interfere diretamente nas práticas econômicas e no cotidiano.

Comentários por alternativa:

  • A) Marés não explicam a alternância de chuvas e secas no interior.
  • B) O enunciado não trata de ausência de vegetação urbana.
  • C) Correntes oceânicas não transformam o relevo dessa forma.
  • D) Correto. O clima interfere diretamente nas práticas econômicas e no cotidiano.
  • E) A orientação espacial continua importante em qualquer região.

Questão 10

Numa atividade de orientação, o professor pediu que a turma identificasse o norte de um pátio usando um desenho com referência de direções. Entre as formas de registro abaixo, qual apresenta melhor a ideia de localização no espaço?

Gabarito: alternativa C). Correto. Direções relativas ajudam a localizar um espaço a partir de um ponto de referência.

Comentários por alternativa:

  • A) Citar bairros ajuda, mas sem organização espacial fica incompleto.
  • B) Tamanho do terreno não substitui indicação de direções.
  • C) Correto. Direções relativas ajudam a localizar um espaço a partir de um ponto de referência.
  • D) Lista de objetos não orienta a localização.
  • E) Cor e paredes não definem posição no espaço.

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