Exercícios

Questões sobre Escravidão e Resistência – 7º ano – parte 2

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A escravidão marcou profundamente a sociedade brasileira e transformou vidas, relações de trabalho e formas de organização social. Estudar esse tema exige atenção às violências do sistema e às respostas construídas pelos próprios escravizados.

A resistência assumiu muitas formas: fugas, negociações, sabotagens, preservação cultural, alianças e quilombos. Estas questões exploram esse processo histórico com foco nas experiências de resistência no contexto da escravidão.

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Questões sobre Escravidão e Resistência – 7º ano – parte 2

Questão 01

1. Em uma fazenda escravista, um grupo de cativos passou a trabalhar mais devagar, trocando ferramentas entre si e dificultando a produção sem confrontar abertamente o senhor. Essa atitude pode ser entendida como uma forma de resistência porque

Gabarito: alternativa B). Correta. Resistências cotidianas também enfrentavam o sistema, mesmo sem confronto direto.

Comentários por alternativa:

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  • A) A ação não trazia liberdade imediata nem reduzia a dependência.
  • B) Correta. Resistências cotidianas também enfrentavam o sistema, mesmo sem confronto direto.
  • C) Havia várias formas de resistência, não só fugas coletivas.
  • D) A lentidão podia contestar o controle, não reforçá-lo.
  • E) Não havia igualdade nem aliança formal entre as partes.

Questão 02

2. Ao estudar uma comunidade formada por fugitivos da escravidão, o professor destacou que ela reunia pessoas com origens diversas, mantinha laços de defesa e criava formas próprias de vida. O texto se refere

Gabarito: alternativa D). Correta. Quilombos reuniam fugitivos e articulavam defesa, produção e vida comunitária.

Comentários por alternativa:

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  • A) Não era uma irmandade criada pelos senhores para disciplinar trabalho.
  • B) Não se trata de porto comercial nem de negociação de impostos.
  • C) Não era uma vila estatal para recém-chegados.
  • D) Correta. Quilombos reuniam fugitivos e articulavam defesa, produção e vida comunitária.
  • E) Isso descreve repressão, não a comunidade fugitiva.

Questão 03

3. Em muitas regiões coloniais, a resistência negra não se limitou à fuga. Um exemplo importante foi a manutenção de práticas culturais africanas, como músicas, rituais e formas de solidariedade. Isso foi relevante porque

Gabarito: alternativa A). Correta. Cultura também foi forma de resistência, memória e organização coletiva.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Cultura também foi forma de resistência, memória e organização coletiva.
  • B) Não havia convivência igualitária nem desaparecimento das hierarquias.
  • C) A presença africana permaneceu e influenciou a sociedade.
  • D) Essas práticas não serviam ao controle senhorial.
  • E) A cultura era importante, mas não substituía toda a luta.

Questão 04

4. Quando escravizados combinavam sinais, horários e rotas para escapar juntos, eles demonstravam que a resistência dependia também de planejamento. Nesse caso, o principal aspecto histórico é

Gabarito: alternativa E). Correta. Fugas coletivas exigiam articulação para vencer a vigilância e a repressão.

Comentários por alternativa:

  • A) Não havia acordos legais que garantissem liberdade.
  • B) Havia confronto com o sistema escravista, sim.
  • C) Não se formava governo reconhecido oficialmente.
  • D) A fuga não substituía o trabalho compulsório por mercado interno.
  • E) Correta. Fugas coletivas exigiam articulação para vencer a vigilância e a repressão.

Questão 05

5. Em um debate, um estudante afirmou que resistir à escravidão significava apenas se rebelar com armas. A professora discordou porque a história mostra que a resistência também podia ocorrer por meio de

Gabarito: alternativa C). Correta. A resistência foi diversa e incluiu ações armadas e não armadas.

Comentários por alternativa:

  • A) Aceitação não caracteriza resistência.
  • B) Silêncio e adesão completa não expressam oposição.
  • C) Correta. A resistência foi diversa e incluiu ações armadas e não armadas.
  • D) Isso não ocorreu de modo geral na colônia.
  • E) A resistência dependia também de relações e redes de apoio.

Questão 06

6. Um documento menciona castigos, vigilância constante e controle do deslocamento de cativos. Mesmo assim, muitos escravizados encontravam maneiras de agir no cotidiano. Essa situação mostra que

Gabarito: alternativa B). Correta. Mesmo sob forte repressão, escravizados agiam e resistiam.

Comentários por alternativa:

  • A) O controle não anulava a resistência.
  • B) Correta. Mesmo sob forte repressão, escravizados agiam e resistiam.
  • C) Havia conflitos e tensões constantes.
  • D) Vigilância não indica harmonia nem liberdade.
  • E) A punição não eliminava disputas.

Questão 07

7. Em certa localidade, fugitivos construíram moradias, plantaram alimentos e organizaram defesa contra ataques. Esse tipo de experiência histórica se relaciona mais diretamente com

Gabarito: alternativa E). Correta. O quilombo articulava produção, defesa e autonomia possível.

Comentários por alternativa:

  • A) Não se trata de expansão de engenhos senhoriais.
  • B) Não é uma feira de comércio de escravizados.
  • C) Não houve salário estatal para substituir a escravidão.
  • D) Não corresponde à administração das capitanias.
  • E) Correta. O quilombo articulava produção, defesa e autonomia possível.

Questão 08

8. Ao analisar cartas e relatos sobre a escravidão, percebe-se que alguns escravizados negociavam tarefas, prazos ou vantagens para suportar a violência diária. Isso evidencia que a resistência podia ser

Gabarito: alternativa A). Correta. Negociar também era uma forma de resistência dentro do cativeiro.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Negociar também era uma forma de resistência dentro do cativeiro.
  • B) Negociação não significa consentimento.
  • C) A coerção não desaparecia por boa vontade.
  • D) Mulheres, jovens e idosos também resistiam.
  • E) A resistência ocorria em vários espaços, não só em quilombos.

Questão 09

9. Uma turma comparou dois tipos de reação à escravidão: fuga planejada e manutenção de tradições culturais africanas. A principal semelhança entre essas ações está no fato de que ambas

Gabarito: alternativa D). Correta. Ambas afirmam identidade e autonomia diante da opressão.

Comentários por alternativa:

  • A) Não dependiam da aprovação dos senhores.
  • B) Não encerravam a dominação de imediato.
  • C) Não tinham como foco o comércio europeu.
  • D) Correta. Ambas afirmam identidade e autonomia diante da opressão.
  • E) Apareciam também nas áreas rurais e de plantation.

Questão 10

10. Em um estudo sobre resistência escrava, o professor pediu que a turma identificasse a ideia mais adequada sobre o tema. Qual alternativa melhor sintetiza esse processo histórico?

Gabarito: alternativa C). Correta. A resistência foi múltipla, cotidiana e também coletiva.

Comentários por alternativa:

  • A) A resistência foi frequente e assumiu várias formas.
  • B) Não se limitou a grandes revoltas.
  • C) Correta. A resistência foi múltipla, cotidiana e também coletiva.
  • D) Concessões não fizeram a resistência desaparecer.
  • E) A resistência partiu dos escravizados, não dos colonizadores.

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