Exercícios

Questões sobre Escravidão no Brasil – 7º ano – parte 3

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A escravidão no Brasil marcou profundamente a formação social, econômica e cultural do país. Compreender esse processo exige observar o trabalho forçado, a violência, as resistências e as diferentes experiências vividas pelas pessoas escravizadas.

Nesta seleção, você encontrará questões contextualizadas sobre a escravidão no Brasil, com foco em aspectos centrais para o 7º ano. As perguntas exploram relações de poder, cotidiano, resistência e impactos históricos desse sistema.

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Questões sobre Escravidão no Brasil – 7º ano – parte 3

Questão 01

Em um engenho colonial, a organização do trabalho escravizado sustentava a produção de açúcar. Qual característica melhor explica essa relação entre economia e escravidão no Brasil colonial?

Gabarito: alternativa B). Correta. A economia açucareira foi sustentada por trabalho compulsório e violência.

Comentários por alternativa:

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  • A) O trabalho assalariado não estruturou os engenhos coloniais.
  • B) Correta. A economia açucareira foi sustentada por trabalho compulsório e violência.
  • C) Os engenhos usavam grande concentração de mão de obra escravizada.
  • D) A produção colonial não contava com mecanização moderna.
  • E) O trabalho indígena existiu em alguns contextos, mas não como base livre e sem coerção.

Questão 02

A captura, a travessia atlântica e a venda de africanos escravizados foram etapas marcantes desse processo. Qual alternativa interpreta melhor o sentido histórico dessa circulação forçada?

Gabarito: alternativa D). Correta. Pessoas foram tratadas como mercadorias em um comércio lucrativo e violento.

Comentários por alternativa:

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  • A) Não houve escolha livre dos africanos capturados.
  • B) O objetivo central era exploração econômica, não administração colonial.
  • C) Não foi um pacto de povoamento, mas um tráfico violento.
  • D) Correta. Pessoas foram tratadas como mercadorias em um comércio lucrativo e violento.
  • E) Os impactos foram profundos e duradouros para milhões de pessoas.

Questão 03

Em muitos locais do Brasil escravista, pessoas escravizadas criaram formas de resistência no cotidiano. Qual ação abaixo expressa uma forma de resistência menos visível, mas historicamente importante?

Gabarito: alternativa A). Correta. Resistências cotidianas incluíam negociação, proteção cultural e pequenas sabotagens.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Resistências cotidianas incluíam negociação, proteção cultural e pequenas sabotagens.
  • B) A passividade não descreve as múltiplas formas de resistência.
  • C) Pessoas escravizadas não tinham poder legal para assumir a propriedade.
  • D) A suspensão da produção não foi uma iniciativa das autoridades coloniais.
  • E) A mudança do sistema não dependia da vontade individual das pessoas escravizadas.

Questão 04

As irmandades religiosas e outros espaços de sociabilidade foram importantes na vida de parte da população negra no período escravista. Como esses espaços ajudavam na experiência de resistência?

Gabarito: alternativa E). Correta. As irmandades criavam redes de apoio, pertencimento e preservação cultural.

Comentários por alternativa:

  • A) As irmandades reuniam pessoas negras, favorecendo vínculos e apoio.
  • B) A função era fortalecer laços, não destruí-los.
  • C) Havia vigilância, mas também sociabilidade e organização própria.
  • D) Não davam liberdade jurídica nem substituíam o trabalho compulsório.
  • E) Correta. As irmandades criavam redes de apoio, pertencimento e preservação cultural.

Questão 05

A violência era uma marca estrutural da escravidão no Brasil. Qual alternativa apresenta uma consequência social direta dessa violência sobre a vida das pessoas escravizadas?

Gabarito: alternativa C). Correta. A violência controlava corpos, relações familiares e a vida cotidiana.

Comentários por alternativa:

  • A) A escravidão fragilizava famílias e não ampliava direitos.
  • B) Não havia salário nem autonomia significativa.
  • C) Correta. A violência controlava corpos, relações familiares e a vida cotidiana.
  • D) Pessoas escravizadas não participavam de forma equilibrada das decisões políticas.
  • E) As desigualdades eram profundas e sustentadas pelo sistema escravista.

Questão 06

Muitos quilombos surgiram como resposta à escravidão no Brasil. Qual descrição interpreta melhor a função histórica desses agrupamentos?

Gabarito: alternativa B). Correta. Quilombos reuniam fugitivos e aliados em busca de autonomia e defesa.

Comentários por alternativa:

  • A) Não eram propriedades dos senhores, mas formas de resistência.
  • B) Correta. Quilombos reuniam fugitivos e aliados em busca de autonomia e defesa.
  • C) Não eram aldeamentos de conversão para o trabalho livre.
  • D) Tinham organização social e significado político, não eram espaços de lazer.
  • E) Não eram bases portuguesas; eram alvos da repressão.

Questão 07

A legislação do período escravista incluía normas que reconheciam pessoas como propriedade. Qual interpretação histórica melhor descreve esse fato?

Gabarito: alternativa E). Correta. A lei sustentava a escravidão ao tratar pessoas como propriedade.

Comentários por alternativa:

  • A) Os direitos eram desiguais e a posse de pessoas era aceita.
  • B) Cidadania colonial não incluía, de modo geral, pessoas escravizadas.
  • C) Os conflitos continuavam e eram parte da estrutura escravista.
  • D) O tráfico foi prolongado por muito tempo, com diferentes interesses econômicos.
  • E) Correta. A lei sustentava a escravidão ao tratar pessoas como propriedade.

Questão 08

Em certos espaços urbanos, pessoas escravizadas realizavam trabalhos de ganho, vendendo serviços ou produtos. Que significado histórico essa prática pode indicar?

Gabarito: alternativa A). Correta. O trabalho de ganho podia gerar recursos, mas sob controle dos senhores.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O trabalho de ganho podia gerar recursos, mas sob controle dos senhores.
  • B) Não significava independência plena nem fim da escravidão.
  • C) O trabalho urbano tinha características diferentes do rural.
  • D) As cidades também dependiam de relações escravistas.
  • E) A renda raramente era totalmente controlada pela pessoa escravizada.

Questão 09

A resistência à escravidão assumiu formas variadas no Brasil. Qual alternativa apresenta uma leitura mais precisa sobre essa diversidade?

Gabarito: alternativa D). Correta. Houve várias formas de resistência, abertas e cotidianas.

Comentários por alternativa:

  • A) Houve muitas formas de resistência além das revoltas.
  • B) Aceitação passiva não resume a experiência histórica.
  • C) As autoridades geralmente reprimiam, não organizavam resistência pró-escravizados.
  • D) Correta. Houve várias formas de resistência, abertas e cotidianas.
  • E) As formas variaram conforme região, tempo e contexto social.

Questão 10

Ao estudar a escravidão no Brasil, é importante considerar seus efeitos duradouros na sociedade. Qual alternativa expressa melhor esse legado histórico?

Gabarito: alternativa C). Correta. O sistema escravista deixou marcas duradouras nas desigualdades brasileiras.

Comentários por alternativa:

  • A) O sistema deixou marcas sociais, econômicas e raciais duradouras.
  • B) As desigualdades no acesso à terra e ao trabalho continuaram.
  • C) Correta. O sistema escravista deixou marcas duradouras nas desigualdades brasileiras.
  • D) A exclusão histórica não desapareceu com o fim do cativeiro.
  • E) As mudanças sociais não foram uniformes nem completas.

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