Exercícios

Questões sobre Lingua e Linguagem – 6º ano – parte 2

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Língua e linguagem fazem parte do cotidiano e aparecem em diferentes situações de comunicação. Neste conjunto, você vai analisar sentidos, intenções, registros e relações entre fala, escrita e contexto.

As questões foram pensadas para exigir atenção aos usos reais da linguagem, às diferenças entre língua e linguagem e à interpretação de enunciados em situações variadas.

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Questões sobre Lingua e Linguagem – 6º ano – parte 2

Questão 01

Em uma conversa, um aluno diz: “Nossa, que legal! Você trouxe todo o material”. Nesse caso, o sentido principal da fala depende mais de

Gabarito: alternativa B). Correto. O contexto e a entonação ajudam a construir o sentido.

Comentários por alternativa:

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  • A) O tamanho da frase não garante o sentido.
  • B) Correto. O contexto e a entonação ajudam a construir o sentido.
  • C) Palavras difíceis não definem a intenção do falante.
  • D) A ordem alfabética não interfere na interpretação.
  • E) Pontuação ajuda, mas não basta para explicar o sentido.

Questão 02

Um estudante escreve no caderno: “Tô sem tempo, profe, depois eu vejo”. A forma de linguagem usada nessa fala é mais adequada para descrever

Gabarito: alternativa D). Correto. A fala é informal e mostra proximidade entre quem fala e quem ouve.

Comentários por alternativa:

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  • A) Não há vocabulário técnico nem impessoalidade típica de ciência.
  • B) Falta formalidade solene própria de cerimônias.
  • C) A frase não segue estilo jurídico.
  • D) Correto. A fala é informal e mostra proximidade entre quem fala e quem ouve.
  • E) Não há intenção persuasiva típica de propaganda.

Questão 03

Leia a situação: em casa, uma criança diz “me dá o controle”; na escola, ela fala “poderia me emprestar o controle, por favor?”. O que essa mudança revela sobre a língua?

Gabarito: alternativa A). Correto. A escolha das palavras muda conforme o contexto e o interlocutor.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A escolha das palavras muda conforme o contexto e o interlocutor.
  • B) O contexto também interfere na escolha da forma de falar.
  • C) A língua varia conforme a situação.
  • D) Não se trata de línguas diferentes, mas de registros diferentes.
  • E) Fala e escrita são modos diferentes, não uma superioridade automática.

Questão 04

Em uma placa de rua, está escrito: “Silêncio: biblioteca em funcionamento”. Essa mensagem é um exemplo de linguagem porque

Gabarito: alternativa E). Correto. A escrita na placa usa signos para comunicar uma informação.

Comentários por alternativa:

  • A) Não há sinais sonoros nem gestos na placa.
  • B) Não é um relato de acontecimentos.
  • C) Não há personagens nem diálogo literário.
  • D) A mensagem é objetiva e pública.
  • E) Correto. A escrita na placa usa signos para comunicar uma informação.

Questão 05

Em um cartaz escolar, lê-se: “Traga sua garrafinha reutilizável e ajude a reduzir o lixo”. O tipo de linguagem predominante é

Gabarito: alternativa C). Correto. O cartaz orienta ações com objetivo prático.

Comentários por alternativa:

  • A) O cartaz não destaca sentimentos pessoais.
  • B) Não há predominância de imagens poéticas.
  • C) Correto. O cartaz orienta ações com objetivo prático.
  • D) Não se trata de narrativa histórica.
  • E) A mensagem é acessível ao público geral.

Questão 06

Um aluno escreve no grupo da turma: “vc vai na festa?”. Em outro momento, na redação, ele escreve: “Você irá à festa?”. A diferença entre os dois enunciados mostra que

Gabarito: alternativa B). Correto. O registro varia conforme o meio e a situação comunicativa.

Comentários por alternativa:

  • A) O uso informal é adequado em certos contextos.
  • B) Correto. O registro varia conforme o meio e a situação comunicativa.
  • C) São variações da mesma língua.
  • D) Tamanho da frase não define valor intelectual.
  • E) A redação exige escolha consciente de registro.

Questão 07

Durante a aula, a professora diz: “Quando afirmamos ‘estou com fome’, usamos a língua para comunicar uma necessidade”. Essa frase indica que língua é

Gabarito: alternativa E). Correto. A língua é um sistema compartilhado de signos para comunicação.

Comentários por alternativa:

  • A) A língua tem sentido social, não é apenas som.
  • B) É usada em muitos contextos, não só formais.
  • C) Também é usada na fala.
  • D) Ela depende de interação comunicativa.
  • E) Correto. A língua é um sistema compartilhado de signos para comunicação.

Questão 08

Num diálogo entre colegas, um deles diz: “Tá vendo aquela ideia ali? Então, é isso mesmo”. Para entender o recado, o leitor precisa perceber principalmente

Gabarito: alternativa A). Correto. O sentido depende da relação entre palavras e contexto comunicativo.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. O sentido depende da relação entre palavras e contexto comunicativo.
  • B) O sentido não se limita ao literal.
  • C) Não há destaque gráfico decisivo.
  • D) Não há estrutura poética marcada.
  • E) A origem das palavras não é necessária para entender a fala.

Questão 09

Em uma conversa entre avó e neto, ela diz: “Pegue o celular ali, menino”. Em outra situação, em uma apresentação oral, o mesmo pedido aparece como “Por favor, poderia pegar o celular?”. Essa diferença mostra que

Gabarito: alternativa D). Correto. A mesma mensagem pode ser formulada em variedades diferentes.

Comentários por alternativa:

  • A) Fala e escrita coexistem em situações públicas.
  • B) A fala coloquial pode comunicar muito bem.
  • C) Linguagem formal pode ser entendida no contexto.
  • D) Correto. A mesma mensagem pode ser formulada em variedades diferentes.
  • E) A forma pode mudar sem alterar o conteúdo principal.

Questão 10

Ao ler “Que susto! Achei que era prova hoje”, um colega percebe que a expressão “Que susto!” ajuda a entender a intenção de quem fala. Isso acontece porque

Gabarito: alternativa C). Correto. A interjeição expressa emoção e orienta a interpretação.

Comentários por alternativa:

  • A) Sentimentos não substituem o restante da mensagem.
  • B) Interjeições não servem para corrigir ortografia.
  • C) Correto. A interjeição expressa emoção e orienta a interpretação.
  • D) Não há mudança de gênero textual por causa disso.
  • E) O contexto continua importante para o sentido.

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