Exercícios

Questões sobre Matéria – 6º ano – parte 3

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A matéria está presente em tudo o que ocupa espaço e tem massa, mas identificar suas propriedades exige atenção aos detalhes. Nesta atividade, você vai relacionar conceitos de matéria com situações do cotidiano e com observações de laboratório.

As questões foram elaboradas para aprofundar a compreensão sobre matéria no 6º ano, com linguagem clara e nível mais exigente. Leia com cuidado, compare as alternativas e perceba como os conceitos se conectam em diferentes contextos.

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Questões sobre Matéria – 6º ano – parte 3

Questão 01

1. Em uma sala de aula, a professora coloca sobre a mesa um copo com água, uma pedra e um balão vazio. Considerando a definição de matéria, qual objeto pode ser classificado como matéria?

Gabarito: alternativa B). Correto. Matéria tem massa e ocupa espaço, como a água.

Comentários por alternativa:

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  • A) Brilho é uma característica observada, não um corpo material.
  • B) Correto. Matéria tem massa e ocupa espaço, como a água.
  • C) Sombra é ausência de luz, não tem massa nem volume.
  • D) Barulho é uma onda sonora, não ocupa espaço como matéria.
  • E) Ideia de copo é um conceito, não um objeto material.

Questão 02

2. Durante uma atividade, um estudante compara três recipientes: um com ar, outro com areia e outro com água. Ele deseja identificar qual deles contém matéria em estado líquido. Qual alternativa explica melhor a escolha correta?

Gabarito: alternativa D). Correto. A água é líquida: tem volume definido e adapta sua forma ao recipiente.

Comentários por alternativa:

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  • A) O ar é um gás, não um líquido.
  • B) A areia é um sólido granular, não líquido.
  • C) Recipiente vazio não contém matéria líquida.
  • D) Correto. A água é líquida: tem volume definido e adapta sua forma ao recipiente.
  • E) Nem todo material visível é líquido; os estados físicos variam.

Questão 03

3. Um grupo de alunos observou um cubo de gelo, uma garrafa com refrigerante e uma panela soltando vapor. Qual opção identifica corretamente os três estados físicos da matéria presentes nessa situação?

Gabarito: alternativa A). Correto. O gelo é sólido, o refrigerante é líquido e o vapor é gasoso.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. O gelo é sólido, o refrigerante é líquido e o vapor é gasoso.
  • B) A ordem não corresponde à situação descrita.
  • C) A sequência inverte os exemplos apresentados.
  • D) O vapor não é sólido; é gasoso.
  • E) Plasma não é o estado indicado na situação.

Questão 04

4. Em um experimento, a professora mostrou que um perfume espalhado no ar é percebido em diferentes pontos da sala. Qual explicação está mais adequada para esse fenômeno?

Gabarito: alternativa E). Correto. O perfume se dispersa no ar, mostrando que partículas de matéria podem se misturar.

Comentários por alternativa:

  • A) As partículas não desaparecem; elas se espalham no ambiente.
  • B) O ar continua sendo matéria e apenas recebe o perfume.
  • C) Perfume não se transforma em luz.
  • D) Cheiro não é levado pelos olhos; é percebido pelo olfato.
  • E) Correto. O perfume se dispersa no ar, mostrando que partículas de matéria podem se misturar.

Questão 05

5. Em uma feira de ciências, um aluno apresenta uma pedra, um pedaço de madeira e uma porção de água. Ao comparar esses materiais, qual propriedade ajuda a reconhecer que todos são matéria, embora em formas diferentes?

Gabarito: alternativa C). Correto. Massa e volume são características comuns à matéria, independentemente da forma.

Comentários por alternativa:

  • A) Ser visível não garante o mesmo volume para todos.
  • B) Nem toda matéria é dura ou do mesmo estado físico.
  • C) Correto. Massa e volume são características comuns à matéria, independentemente da forma.
  • D) Sabor não é critério para identificar matéria.
  • E) Produzir calor não é característica geral de toda matéria.

Questão 06

6. Ao aquecer água em uma chaleira, uma estudante observa a formação de vapor saindo pela tampa. Qual interpretação descreve melhor a mudança observada?

Gabarito: alternativa B). Correto. A água muda de estado, mas continua sendo matéria.

Comentários por alternativa:

  • A) Som pode ocorrer na fervura, mas não é o vapor.
  • B) Correto. A água muda de estado, mas continua sendo matéria.
  • C) O vapor continua tendo massa e ocupando espaço.
  • D) Água não se transforma em areia ao aquecer.
  • E) Aquecimento não destrói a matéria; altera seu estado.

Questão 07

7. Um professor pede que a turma compare um pedaço de isopor, uma moeda e um copo com água. Qual alternativa apresenta uma classificação mais adequada dos materiais quanto ao estado físico e à presença de matéria?

Gabarito: alternativa E). Correto. Todos são matéria, mas com estados físicos diferentes.

Comentários por alternativa:

  • A) Leveza não retira a condição de matéria.
  • B) A água não é sólida em condições comuns.
  • C) Adaptar-se ao recipiente não impede que a água seja matéria.
  • D) Os estados físicos estão trocados.
  • E) Correto. Todos são matéria, mas com estados físicos diferentes.

Questão 08

8. Em um laboratório escolar, um aluno compara um cubo de gelo, uma colher de alumínio e o ar dentro de uma bexiga. Qual explicação melhor relaciona esses exemplos aos estados físicos da matéria?

Gabarito: alternativa A). Correto. A organização das partículas ajuda a explicar os estados físicos observados.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A organização das partículas ajuda a explicar os estados físicos observados.
  • B) Os estados estão trocados para os três exemplos.
  • C) A temperatura influencia, mas não define sozinha de forma tão simples.
  • D) Ser colocado em recipiente não torna tudo líquido.
  • E) Densidade não determina sozinha o estado físico.

Questão 09

9. Uma turma analisou três situações: gelo derretendo, água evaporando e vapor condensando na tampa de uma panela. Qual alternativa organiza corretamente os processos observados?

Gabarito: alternativa D). Correto. Gelo derretendo é fusão, água evaporando é evaporação e vapor virando gotinhas é condensação.

Comentários por alternativa:

  • A) Sublimação não descreve o gelo derretendo nem o vapor condensando.
  • B) A ordem e os processos não correspondem às situações.
  • C) A sequência não representa o que foi observado.
  • D) Correto. Gelo derretendo é fusão, água evaporando é evaporação e vapor virando gotinhas é condensação.
  • E) Solidificação não ocorre no derretimento do gelo.

Questão 10

10. Em uma atividade de observação, a professora pede que os alunos identifiquem a relação entre massa, volume e matéria em diferentes objetos. Qual conclusão está mais adequada para essa análise?

Gabarito: alternativa C). Correto. Massa e volume são características gerais da matéria, variando conforme o corpo e a quantidade.

Comentários por alternativa:

  • A) Ser leve não impede que algo seja matéria.
  • B) Líquidos e gases também são matéria.
  • C) Correto. Massa e volume são características gerais da matéria, variando conforme o corpo e a quantidade.
  • D) Cor não define matéria; é uma propriedade visual.
  • E) Objetos pequenos também têm massa e volume.

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