Exercícios

Questões sobre Misturas – 4º ano – parte 2

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As misturas estão presentes no cotidiano e ajudam a entender como diferentes materiais podem ficar juntos em um mesmo sistema. Nesta atividade, o foco é observar, comparar e interpretar situações simples envolvendo misturas.

As questões foram elaboradas para explorar características, exemplos e modos de separação de misturas em contextos familiares. Leia com atenção e escolha a alternativa que melhor resolve cada situação.

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Questões sobre Misturas – 4º ano – parte 2

Questão 01

1. Em uma lancheira, Lara colocou água, suco em pó e gelo. Depois de mexer, percebeu que o líquido ficou com aparência uniforme. O que melhor descreve o resultado observado?

Gabarito: alternativa B). Certo: havia mais de um material reunido, caracterizando uma mistura.

Comentários por alternativa:

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  • A) Cor uniforme não transforma a mistura em substância pura.
  • B) Certo: havia mais de um material reunido, caracterizando uma mistura.
  • C) Mexer não faz o gelo desaparecer; ele pode derreter.
  • D) O suco em pó se dissolve, mas continua presente na mistura.
  • E) Misturar não cria, por si só, um novo material com propriedades totalmente diferentes.

Questão 02

2. Ao preparar uma salada de frutas, Pedro cortou maçã, banana e mamão em pedaços e reuniu tudo numa tigela. Qual descrição representa melhor essa situação?

Gabarito: alternativa D). Certo: é uma mistura em que os componentes ainda podem ser reconhecidos.

Comentários por alternativa:

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  • A) Mistura também pode ocorrer sem líquido entre os materiais.
  • B) Mistura não significa criação de novo material impossível de reconhecer.
  • C) Cortar e juntar não transforma frutas em uma fruta única.
  • D) Certo: é uma mistura em que os componentes ainda podem ser reconhecidos.
  • E) As frutas mantêm características, mesmo cortadas e misturadas.

Questão 03

3. Em um copo com água e areia, após alguns minutos de repouso, a areia ficou no fundo. Qual forma de separação doméstica combina melhor com essa observação?

Gabarito: alternativa A). Certo: a filtração separa o sólido insolúvel da água.

Comentários por alternativa:

  • A) Certo: a filtração separa o sólido insolúvel da água.
  • B) Evaporação remove água, não separa areia diretamente.
  • C) Areia não passa por sublimação nesse contexto.
  • D) Fusão é mudança de estado, não separação de mistura.
  • E) Condensação é vapor virando líquido, não areia.

Questão 04

4. Numa receita, Clara misturou café solúvel e água quente. Depois de mexer bastante, não enxergou mais os grãos do pó. O que isso mostra sobre a mistura?

Gabarito: alternativa E). Certo: o soluto se dispersa na água e a mistura fica homogênea.

Comentários por alternativa:

  • A) Mistura homogênea continua sendo mistura, mesmo sem partes visíveis.
  • B) A água continua presente, apenas com o café dissolvido.
  • C) Mexer não congela o café; isso não acontece assim.
  • D) Dissolver não destrói o material; ele fica distribuído na água.
  • E) Certo: o soluto se dispersa na água e a mistura fica homogênea.

Questão 05

5. Em um aquário decorativo, há pedras coloridas, conchas e água. Qual alternativa descreve melhor os materiais presentes nesse conjunto?

Gabarito: alternativa C). Certo: os componentes ainda podem ser observados no conjunto.

Comentários por alternativa:

  • A) Objetos submersos continuam existindo e podem ser vistos.
  • B) A água não transforma tudo em um só material.
  • C) Certo: os componentes ainda podem ser observados no conjunto.
  • D) Eles não viram água; continuam sendo pedras e conchas.
  • E) Cor diferente não prova transformação em novo corpo.

Questão 06

6. Joana recebeu uma jarra com água, óleo e pequenos pedaços de erva. Ela observou que o óleo ficava por cima da água. Que explicação melhor combina com essa observação?

Gabarito: alternativa B). Certo: a diferença de densidade ajuda a explicar as camadas.

Comentários por alternativa:

  • A) Em geral, o óleo fica sobre a água, não o contrário.
  • B) Certo: a diferença de densidade ajuda a explicar as camadas.
  • C) Ervas não transformam óleo em água.
  • D) Óleo e água continuam diferentes mesmo em repouso.
  • E) Há materiais distintos, não uma substância única.

Questão 07

7. Em uma atividade de ciências, a professora pediu para separar feijão, arroz e farinha misturados em uma bandeja. Qual método é mais adequado para recuperar os grãos maiores?

Gabarito: alternativa E). Certo: a peneira separa partículas por tamanho.

Comentários por alternativa:

  • A) Feijão e arroz não são atraídos por ímã.
  • B) Decantação é mais usada com líquidos ou sólidos em líquido.
  • C) Destilação separa substâncias por vaporização e condensação.
  • D) Cristalização não separa grãos misturados dessa forma.
  • E) Certo: a peneira separa partículas por tamanho.

Questão 08

8. Durante uma caminhada, Raul viu água de chuva com barro escorrendo pela calçada. Depois de um tempo, a água ficou mais clara em cima e o barro mais concentrado embaixo. O que melhor explica essa mudança?

Gabarito: alternativa A). Certo: o repouso permite a separação parcial de materiais mais pesados.

Comentários por alternativa:

  • A) Certo: o repouso permite a separação parcial de materiais mais pesados.
  • B) Chuva não transforma barro em água limpa instantaneamente.
  • C) Temperatura baixa não faz o barro sumir dessa forma.
  • D) A mistura continua existindo, mesmo com aparência diferente.
  • E) Cor clara não indica novo líquido formado.

Questão 09

9. Para fazer água com limão, Felipe espremeu a fruta e adicionou açúcar, mexendo até não ver mais os cristais no fundo. Que tipo de mistura ele obteve?

Gabarito: alternativa D). Certo: açúcar dissolvido em líquido forma aspecto uniforme.

Comentários por alternativa:

  • A) Misturar não cria uma substância nova nessa situação.
  • B) Se os cristais não aparecem, a mistura não está facilmente distinguível.
  • C) O açúcar continua presente, mesmo dissolvido.
  • D) Certo: açúcar dissolvido em líquido forma aspecto uniforme.
  • E) Não há camadas visíveis depois de mexer bem.

Questão 10

10. Em casa, Sofia encontrou uma tigela com arroz, água e algumas sementes leves boiando. A mãe disse que, para retirar as sementes que boiavam, bastava despejar o conteúdo com cuidado. Qual ideia explica melhor essa ação?

Gabarito: alternativa C). Certo: materiais diferentes podem se comportar de modo diferente na água.

Comentários por alternativa:

  • A) Arroz não se dissolve como açúcar ou sal.
  • B) A água não muda o peso das sementes dessa forma.
  • C) Certo: materiais diferentes podem se comportar de modo diferente na água.
  • D) As sementes continuam na mistura até serem retiradas.
  • E) Os materiais não viram líquido por serem despejados.

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