Skip to content

fies.pro.br

Seu site de Financiamento

Contato
Quem Somos
Expediente
Política de Privacidade

Questões sobre o Circo – 6º ano – parte 3

17 de julho de 2026

Publicidade

O circo reúne artistas, técnicas, linguagem própria e modos de apresentação que encantam o público há gerações. Neste conjunto, as questões exploram esse universo de forma contextualizada, com atenção aos elementos que fazem parte da experiência circense.

As atividades a seguir foram pensadas para desenvolver leitura, interpretação e observação de detalhes do tema, sem sair do recorte do circo. Leia com atenção e escolha a alternativa que melhor responde a cada situação proposta.

Publicidade

Questões sobre o Circo – 6º ano – parte 3

Questão 01

1. Em uma roda de conversa sobre o circo, uma estudante disse que a lona, a pista e a arquibancada formam a organização básica do espaço da apresentação. O que melhor caracteriza essa ideia?

A)Descreve partes de um teatro fechado, sem relação com apresentações de circo.B)Mostra os elementos centrais do ambiente circense e sua disposição para o público.C)Aponta objetos usados no treinamento de mágicos, mas não no espaço do espetáculo.D)Relaciona equipamentos de iluminação, sem mencionar a estrutura do lugar.E)Indica materiais de construção da cidade, afastados da rotina do circo.

Gabarito: alternativa B). Correta. Lona, pista e arquibancada ajudam a organizar o espaço do circo.

Comentários por alternativa:

Publicidade

A) O teatro fechado não é o foco da descrição dada.
B) Correta. Lona, pista e arquibancada ajudam a organizar o espaço do circo.
C) A fala trata do espaço do espetáculo, não do treino de mágicos.
D) Iluminação não é o ponto principal da organização citada.
E) Materiais de construção não têm relação com a estrutura descrita.

Questão 02

2. Um grupo preparava um número e queria destacar a relação entre artista e plateia. Qual alternativa melhor explica essa relação no circo?

A)O artista atua sem considerar o público, porque o sentido da cena independe da reação da plateia.B)O público participa do cenário, enquanto o artista permanece como observador distante da apresentação.C)A plateia organiza a ordem dos números, e o artista apenas repete os comandos recebidos.D)A plateia observa com expectativa, e o artista usa gestos, ritmo e expressão para construir a cena.E)A relação acontece por escrito, já que o contato principal no circo é feito por bilhetes e avisos.

Gabarito: alternativa D). Correta. No circo, a troca entre artista e plateia é essencial para o efeito da apresentação.

Comentários por alternativa:

Publicidade

A) A reação do público influencia a apresentação circense.
B) O público não integra o cenário nessa função.
C) A plateia não organiza a sequência dos números.
D) Correta. No circo, a troca entre artista e plateia é essencial para o efeito da apresentação.
E) O contato principal acontece pela performance, não por bilhetes.

Questão 03

3. Em um cartaz de divulgação, aparecem palavras como trapezista, malabarista e equilibrista. Essas palavras pertencem a qual campo de sentido?

A)Ao conjunto de funções e artistas relacionados ao circo.B)Ao vocabulário das profissões do comércio e da venda.C)Ao repertório de instrumentos de uma orquestra sinfônica.D)Ao universo das modalidades de corrida em competições escolares.E)Ao grupo de palavras ligadas à culinária e ao preparo de alimentos.

Gabarito: alternativa A). Correta. As palavras nomeiam funções e artistas do circo.

Comentários por alternativa:

A) Correta. As palavras nomeiam funções e artistas do circo.
B) Não se refere ao comércio.
C) Não pertence ao universo musical citado.
D) Não trata de corrida escolar.
E) Não tem relação com culinária.

Questão 04

4. Uma professora pediu que a turma observasse como o circo mistura movimento, música e expressão corporal. Qual leitura mais adequada dessa característica?

A)A expressão corporal substitui totalmente os demais recursos e dispensa qualquer planejamento da cena.B)A apresentação funciona melhor quando o artista atua sem música, sem gesto e sem variação de ritmo.C)A mistura de recursos serve apenas para decorar o espaço, sem interferir na compreensão do número.D)O circo se organiza como uma leitura silenciosa, em que sons e movimentos não têm importância.E)O espetáculo depende da combinação de elementos que ajudam a criar ritmo, emoção e atenção do público.

Gabarito: alternativa E). Correta. A combinação de recursos constrói a cena e envolve o público.

Comentários por alternativa:

A) A expressão corporal não dispensa os outros elementos.
B) A música e os gestos contribuem para a apresentação.
C) Os recursos interferem diretamente na cena.
D) Sons e movimentos são parte importante do espetáculo.
E) Correta. A combinação de recursos constrói a cena e envolve o público.

Questão 05

5. Em uma atividade de leitura, a turma identificou que o palhaço costuma criar humor por meio de exageros, trocas de expectativa e surpresa. Qual alternativa melhor resume esse papel?

A)O palhaço conduz o enredo com explicações longas e linguagem técnica.B)O palhaço organiza a bilheteria e apresenta a programação ao público.C)O palhaço produz humor com gestos, situações inesperadas e interação cênica.D)O palhaço atua somente nos intervalos, sem participar da apresentação principal.E)O palhaço substitui todos os demais artistas e concentra o espetáculo inteiro.

Gabarito: alternativa C). Correta. O palhaço cria humor com recursos cênicos e interação.

Comentários por alternativa:

A) Não é essa a função principal do palhaço.
B) Bilheteria não é papel do palhaço.
C) Correta. O palhaço cria humor com recursos cênicos e interação.
D) Ele participa da apresentação, não apenas dos intervalos.
E) Ele não substitui todos os outros artistas.

Questão 06

6. Ao analisar um texto sobre o circo, um estudante percebeu que certos termos ajudam a imaginar a ação, como salto, equilíbrio, giro e sustentação. Como esses termos contribuem para a compreensão?

A)Mostram que o texto descreve emoções abstratas, sem ligação com ações visíveis.B)Ajudam a visualizar gestos e deslocamentos próprios das apresentações circenses.C)Indicam que o narrador fala de regras escolares, e não de movimentos circenses.D)Servem apenas para repetir ideias já conhecidas, sem acrescentar detalhes da cena.E)Apontam para objetos de decoração usados na entrada do circo.

Gabarito: alternativa B). Correta. Esses termos orientam a visualização dos movimentos do circo.

Comentários por alternativa:

A) Os termos descrevem ações visíveis.
B) Correta. Esses termos orientam a visualização dos movimentos do circo.
C) Não se trata de regras escolares.
D) Eles acrescentam detalhes à cena.
E) Não se referem a decoração da entrada.

Questão 07

7. Em um ensaio, a artista de tecido acrobático precisa controlar força, ritmo e posição do corpo para executar a cena com segurança e beleza. O que isso evidencia?

A)A apresentação depende somente de coragem, sem necessidade de técnica ou preparação.B)A execução ocorre sem relação com equilíbrio, porque esse aspecto pertence a outros artistas.C)A artista atua de maneira improvisada, pois o circo dispensa treino anterior.D)A cena valoriza apenas a roupa usada, já que o movimento não interfere no resultado.E)O número exige preparo corporal, domínio técnico e consciência dos movimentos.

Gabarito: alternativa E). Correta. O número circense exige técnica, preparo e controle corporal.

Comentários por alternativa:

A) Coragem sozinha não basta para a execução.
B) Equilíbrio é importante em várias modalidades circenses.
C) O circo depende de treino e preparação.
D) O movimento é central na cena.
E) Correta. O número circense exige técnica, preparo e controle corporal.

Questão 08

8. Uma notícia escolar dizia que a presença do circo na comunidade costuma mobilizar curiosidade, conversa e memória afetiva. Qual interpretação faz mais sentido?

A)O circo desperta lembranças e encontros, porque faz parte da vida cultural de muitas comunidades.B)O circo é apenas um evento isolado, sem relação com experiências compartilhadas pelas pessoas.C)O circo se limita ao entretenimento individual, sem provocar diálogo entre os espectadores.D)A comunidade recebe o circo como um exercício formal de estudo, sem emoção ou lembrança.E)O impacto do circo depende de competições esportivas e de resultados mensuráveis.

Gabarito: alternativa A). Correta. O circo pode gerar memória afetiva e diálogo na comunidade.

Comentários por alternativa:

A) Correta. O circo pode gerar memória afetiva e diálogo na comunidade.
B) O circo pode se ligar à experiência coletiva.
C) Ele costuma estimular conversa entre espectadores.
D) O efeito não é apenas formal.
E) Não depende de competições esportivas.

Questão 09

9. Em uma leitura sobre a rotina do circo, aparece a ideia de montagem, ensaio e apresentação. Qual sequência melhor representa essa organização?

A)Primeiro ocorre a apresentação, depois o ensaio e, por fim, a montagem do espaço.B)A montagem só serve para decorar, enquanto ensaio e apresentação acontecem ao mesmo tempo.C)O ensaio substitui a montagem, e a apresentação acontece sem preparação anterior.D)A montagem prepara o local, o ensaio ajusta a execução e a apresentação acontece diante do público.E)A apresentação define a montagem depois do espetáculo, para o dia seguinte.

Gabarito: alternativa D). Correta. A ordem lógica é montar, ensaiar e apresentar.

Comentários por alternativa:

A) A apresentação não vem antes do ensaio e da montagem.
B) Montagem, ensaio e apresentação não ocorrem todos ao mesmo tempo.
C) A preparação é parte importante do processo.
D) Correta. A ordem lógica é montar, ensaiar e apresentar.
E) A preparação acontece antes do espetáculo.

Questão 10

10. Ao estudar o circo, a turma comparou diferentes números e concluiu que cada um pede habilidades específicas, embora todos componham o mesmo espetáculo. Qual conclusão é mais adequada?

A)Os números são independentes e não se relacionam com a identidade do circo.B)Cada artista atua de forma isolada, sem contribuir para a construção do espetáculo coletivo.C)As habilidades variam, mas todas colaboram para formar a diversidade da apresentação circense.D)A diversidade do circo depende apenas de cenários grandes e não das habilidades dos artistas.E)Os números seguem a mesma função, porque o circo elimina diferenças entre os artistas.

Gabarito: alternativa C). Correta. A diversidade das habilidades compõe a riqueza do espetáculo.

Comentários por alternativa:

A) Os números compõem a identidade do espetáculo.
B) Os artistas contribuem para o conjunto.
C) Correta. A diversidade das habilidades compõe a riqueza do espetáculo.
D) As habilidades dos artistas são centrais.
E) As diferenças entre números são importantes.

Continue estudando este tema

QuestõesQuestões sobre o Circo – 6º ano
QuestõesQuestões sobre o Circo – 6º ano – parte 2

Publicidade

Junte-se ao nosso Grupo VIP - Benefícios Sociais - no WhatsApp e receba os calendários e atualizações em primeira mão! Clique no botão abaixo para ter acesso ao Grupo VIP!

Questões prova Saeb – 9º ano
Questões sobre Paisagem – 6º ano – parte 2

Deixe um comentário Cancelar resposta

O seu endereço de e-mail não será publicado. Campos obrigatórios são marcados com *

Comentário *

Nome *

E-mail *

Site

Δ

Posts recentes

Questões prova Saeb – 9º ano – parte 3
Questões sobre Pré-História – 6º ano
Questões sobre o Continente Asiatico – 9º ano
Questões sobre Paisagem – 6º ano – parte 3
Questões prova Saeb – 9º ano – parte 2

Direitos autorais © 2026 fies.pro.br. All rights reserved.

Carregando… Aguarde, por favor!

0