Skip to content

fies.pro.br

Seu site de Financiamento

Contato
Quem Somos
Expediente
Política de Privacidade

Questões sobre os Maias – 6º ano – parte 3

27 de julho de 2026

Publicidade

A civilização maia desenvolveu uma organização urbana, religiosa e científica muito sofisticada na Mesoamérica. Suas cidades, calendários e registros escritos revelam conhecimentos avançados e relações complexas entre poder, agricultura e crenças.

Nesta atividade, as questões exploram aspectos centrais dos Maias com foco em interpretação histórica, comparação e análise de fontes. O objetivo é aprofundar a compreensão sobre uma sociedade indígena antiga sem misturar seu estudo com outros povos ou períodos.

Publicidade

Questões sobre os Maias – 6º ano – parte 3

Questão 01

Ao observar uma cidade maia, um historiador percebe templos, praças, observatórios e áreas residenciais. Que conclusão é mais adequada sobre essa organização espacial?

A)As construções mostram um povo sem centros fixos, que vivia em acampamentos temporários ao redor da floresta.B)As construções indicam uma cidade planejada, com funções religiosas, políticas e cotidianas articuladas no espaço urbano.C)As construções revelam uma sociedade dedicada apenas ao comércio, sem importância para rituais ou governo.D)As construções provam que as cidades maias eram iguais entre si e seguiam uma planta totalmente padronizada.E)As construções indicam que os Maias rejeitavam a vida urbana e preferiam organizar-se só por aldeias dispersas.

Gabarito: alternativa B). Correta. A cidade maia integrava funções diferentes no espaço urbano, mostrando planejamento e centralização.

Comentários por alternativa:

Publicidade

A) Os Maias tinham cidades permanentes e centros cerimoniais importantes.
B) Correta. A cidade maia integrava funções diferentes no espaço urbano, mostrando planejamento e centralização.
C) Havia comércio, mas também religião, política e vida urbana organizada.
D) As cidades variavam conforme a região e a história local.
E) Os Maias construíram grandes centros urbanos, não apenas aldeias dispersas.

Questão 02

Um estudante analisa um texto maia e percebe sinais de escrita ligados a datas, acontecimentos e nomes de governantes. O que esse registro sugere sobre a função da escrita entre os Maias?

A)Servia apenas para decorar templos, sem relação com memória histórica ou poder político.B)Era limitada a listas de produtos agrícolas, sem uso em monumentos ou documentos históricos.C)Substituía integralmente a fala, tornando desnecessárias as reuniões e cerimônias públicas.D)Era usada para registrar acontecimentos, datas e autoridades, ajudando a organizar a memória da sociedade.E)Era um sistema criado para anotar apenas lendas, sem ligação com eventos reais.

Gabarito: alternativa D). Correta. A escrita maia ajudava a registrar eventos, datas e governantes.

Comentários por alternativa:

Publicidade

A) A escrita também tinha função histórica e política.
B) Os Maias usavam a escrita em monumentos e registros históricos também.
C) A escrita não substituía a oralidade nem os rituais públicos.
D) Correta. A escrita maia ajudava a registrar eventos, datas e governantes.
E) Ela registrava fatos, genealogias e cerimônias, não só lendas.

Questão 03

Durante o estudo do calendário maia, a turma observa que diferentes contagens de tempo eram combinadas para marcar datas e rituais. Qual ideia melhor explica esse sistema?

A)Unia contagens de tempo complementares, permitindo registrar eventos, rituais e observações astronômicas.B)Funcionava com uma única sequência anual, sem possibilidades de combinar ciclos diferentes.C)Era um método simples, usado só para contar dias de plantio e colheita sem valor religioso.D)Dependia de meses irregulares, escolhidos ao acaso por cada chefe local.E)Servia para medir o tempo diário, mas não ajudava na organização da vida coletiva.

Gabarito: alternativa A). Correta. O calendário maia combinava ciclos e tinha usos rituais e astronômicos.

Comentários por alternativa:

A) Correta. O calendário maia combinava ciclos e tinha usos rituais e astronômicos.
B) Havia combinação de ciclos, não uma sequência única.
C) O calendário tinha também sentido religioso e astronômico.
D) Os ciclos não eram escolhidos ao acaso.
E) O calendário orientava a vida coletiva e cerimônias.

Questão 04

Em escavações, arqueólogos encontram canais, reservatórios e sinais de manejo da água em áreas ocupadas pelos Maias. Que interpretação histórica esse conjunto permite?

A)Mostra que a água era distribuída sem planejamento, pois as cidades não precisavam controlar recursos.B)Demonstra que a água era usada apenas em cerimônias, sem relação com a produção de alimentos.C)Comprova que os Maias viviam só em regiões costeiras e dependiam do mar para abastecimento.D)Sugere que a agricultura maia era independente da água e funcionava sem obras hidráulicas.E)Indica um domínio técnico voltado para captar, armazenar e administrar água em ambientes nem sempre favoráveis.

Gabarito: alternativa E). Correta. Os Maias desenvolveram técnicas para lidar com a água e sustentar a vida urbana e agrícola.

Comentários por alternativa:

A) Havia planejamento no controle da água.
B) A água também tinha uso produtivo e cotidiano.
C) Os Maias ocuparam diferentes ambientes, não só litoral.
D) A agricultura dependia muito do manejo da água.
E) Correta. Os Maias desenvolveram técnicas para lidar com a água e sustentar a vida urbana e agrícola.

Questão 05

Uma aluna compara dois centros maias: um tinha maior número de monumentos com inscrições; o outro apresentava mais indícios de produção agrícola. O que essa comparação pode indicar?

A)Que todos os centros maias tinham a mesma função e a mesma importância em qualquer região.B)Que a presença de monumentos excluía a agricultura, porque cidades monumentais não produziam alimentos.C)Que as cidades maias podiam ter especializações diferentes, com papéis políticos, religiosos e econômicos variados.D)Que a agricultura ocorria só fora dos territórios maias, enquanto os centros urbanos eram exclusivamente cerimoniais.E)Que os monumentos substituíam o trabalho agrícola, tornando desnecessária a produção de alimentos.

Gabarito: alternativa C). Correta. Os centros maias podiam ter funções e perfis diferentes.

Comentários por alternativa:

A) Os centros maias variavam em tamanho e função.
B) Havia monumentos e produção agrícola em diferentes contextos.
C) Correta. Os centros maias podiam ter funções e perfis diferentes.
D) A agricultura fazia parte dos territórios maias.
E) Monumentos não substituíam a produção de alimentos.

Questão 06

Ao estudar a relação entre religião e poder entre os Maias, um professor destaca que certos governantes apareciam ligados a cerimônias e símbolos sagrados. Qual interpretação é mais precisa?

A)A religião era separada do governo, por isso os governantes evitavam participar de rituais públicos.B)O governante era visto também como figura religiosa, o que fortalecia sua autoridade diante da população.C)Os símbolos sagrados serviam só para enfeitar a cidade e não tinham impacto político.D)A autoridade do governante vinha exclusivamente do comércio externo e não de crenças ou rituais.E)Os rituais eram realizados apenas por camponeses, sem participação das lideranças.

Gabarito: alternativa B). Correta. Religião e poder estavam conectados e reforçavam a autoridade política.

Comentários por alternativa:

A) Os governantes participavam de rituais e usavam símbolos sagrados.
B) Correta. Religião e poder estavam conectados e reforçavam a autoridade política.
C) Os símbolos tinham valor religioso e político.
D) O poder não dependia só do comércio.
E) As lideranças também participavam das cerimônias.

Questão 07

Uma fonte menciona observações detalhadas do céu feitas pelos Maias. Qual consequência histórica essas observações tiveram para a sociedade maia?

A)Serviram principalmente para criar mapas marítimos e orientar viagens pelo oceano Atlântico.B)Tiveram uso restrito à curiosidade científica, sem ligação com a vida social.C)Foram usadas só para prever guerras entre povos europeus e indígenas.D)Tornaram desnecessária a contagem do tempo, pois os astros substituíam os calendários.E)Ajudaram a organizar calendários, cerimônias e decisões ligadas ao tempo agrícola e ritual.

Gabarito: alternativa E). Correta. A observação do céu orientava calendários, rituais e atividades agrícolas.

Comentários por alternativa:

A) Não se tratava de navegação atlântica.
B) A observação do céu tinha forte utilidade social e religiosa.
C) Essa relação não corresponde ao contexto maia.
D) Os astros ajudavam a contar o tempo, não substituíam calendários.
E) Correta. A observação do céu orientava calendários, rituais e atividades agrícolas.

Questão 08

Ao analisar a produção agrícola maia, um estudante nota adaptações ao ambiente, como uso de áreas específicas para cultivo. O que isso revela sobre a relação dos Maias com a natureza?

A)Indica que transformavam o espaço com técnicas próprias, ajustando o cultivo às condições locais.B)Mostra que eles exploravam o ambiente sem qualquer conhecimento, dependendo de sorte para obter alimentos.C)Demonstra que recusavam modificar a paisagem, mantendo a agricultura em áreas totalmente naturais.D)Sugere que o cultivo era possível apenas com ferramentas de ferro, inexistentes entre os Maias.E)Mostra que sua agricultura era idêntica à de outros povos da América, sem adaptações regionais.

Gabarito: alternativa A). Correta. Os Maias adaptavam técnicas agrícolas ao ambiente local.

Comentários por alternativa:

A) Correta. Os Maias adaptavam técnicas agrícolas ao ambiente local.
B) Havia conhecimento acumulado e manejo do ambiente.
C) Os Maias modificaram a paisagem para produzir alimentos.
D) Não dependiam de ferramentas de ferro.
E) As práticas variavam conforme a região.

Questão 09

Em uma discussão em sala, surge a pergunta sobre por que o estudo dos Maias depende tanto de arqueologia, inscrições e vestígios materiais. Qual resposta é mais adequada?

A)Porque os Maias não deixaram nenhuma forma de registro, oral ou material.B)Porque os vestígios materiais servem apenas para datar ruínas, sem informar sobre sociedade ou cultura.C)Porque os monumentos maias explicam sozinhos toda a história, sem necessidade de interpretação.D)Porque as evidências materiais ajudam a reconstruir aspectos da vida maia, mesmo quando não há relatos completos.E)Porque os registros escritos maias substituem totalmente o trabalho arqueológico.

Gabarito: alternativa D). Correta. Vestígios e inscrições permitem reconstruir a sociedade maia.

Comentários por alternativa:

A) Há vestígios materiais e registros escritos maias.
B) Vestígios informam sobre cultura, economia e poder também.
C) Os monumentos exigem interpretação histórica.
D) Correta. Vestígios e inscrições permitem reconstruir a sociedade maia.
E) A arqueologia continua sendo essencial para estudar os Maias.

Questão 10

Um grupo compara o modo de vida maia com a imagem de um povo simples e uniforme. Qual afirmação corrige melhor essa visão?

A)Os Maias tinham vida social simples, sem hierarquias, escrita ou conhecimento astronômico.B)Os Maias viviam de forma igual em toda a região, sem diferenças entre centros urbanos e áreas rurais.C)Os Maias formavam uma sociedade complexa, com cidades, elites políticas, especialistas e ampla diversidade regional.D)Os Maias não construíam cidades, pois sua organização dependia só de grupos nômades.E)Os Maias eram um povo isolado, sem comércio, religião organizada ou produção agrícola relevante.

Gabarito: alternativa C). Correta. A sociedade maia era complexa e diversa.

Comentários por alternativa:

A) Existiam hierarquias, escrita e astronomia.
B) Havia diferenças regionais e sociais importantes.
C) Correta. A sociedade maia era complexa e diversa.
D) Os Maias construíram cidades importantes.
E) Havia comércio, religião e agricultura estruturada.

Continue estudando este tema

QuestõesQuestões sobre os Maias – 6º ano
QuestõesQuestões sobre os Maias – 6º ano – parte 2

Publicidade

Junte-se ao nosso Grupo VIP - Benefícios Sociais - no WhatsApp e receba os calendários e atualizações em primeira mão! Clique no botão abaixo para ter acesso ao Grupo VIP!

Questões sobre a India – 9º ano
Questões sobre Plantas – 7º ano – parte 3

Deixe um comentário Cancelar resposta

O seu endereço de e-mail não será publicado. Campos obrigatórios são marcados com *

Comentário *

Nome *

E-mail *

Site

Δ

Posts recentes

Questões sobre Fontes Históricas – 1º ano Ensino Medio – parte 3
Questões sobre Fontes Históricas – 1º ano Ensino Medio – parte 2
Questões sobre Fontes Históricas – 1º ano Ensino Medio
Questões sobre Fontes Históricas – 1º ano – parte 3
Questões sobre Fontes Históricas – 1º ano – parte 2

Direitos autorais © 2026 fies.pro.br. All rights reserved.

Carregando… Aguarde, por favor!

0