Questões de Interpretação de Texto – 5º ano – parte 3
Ler bem não é apenas encontrar respostas prontas no texto. Também é perceber pistas, ligar ideias, entender o que está implícito e reconhecer a intenção do autor.
Nesta seleção, as questões trabalham compreensão global, detalhes importantes, vocabulário no contexto e inferências, com textos curtos e situações próximas da rotina do estudante.
Questões de Interpretação de Texto – 5º ano – parte 3
Questão 01
Gabarito: alternativa B). A pista da grama molhada e dos guarda-chuvas indica chuva anterior.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). O relógio mostra que Pedro compreendeu a pressa ligada ao tempo do recreio.
Comentários por alternativa:
- A) A mochila foi guardada; não há esquecimento.
- B) Nada indica saída antecipada da escola.
- C) O texto não mostra irritação.
- D) O relógio mostra que Pedro compreendeu a pressa ligada ao tempo do recreio.
- E) A fila estava crescendo, não vazia.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Ela percebe o esquecimento e pensa em resolver, mostrando preocupação e atitude.
Comentários por alternativa:
- A) Ela percebe o esquecimento e pensa em resolver, mostrando preocupação e atitude.
- B) O texto destaca preocupação, não confiança.
- C) O combinado continua importante para Marina.
- D) O texto diz que o livro foi esquecido, não entregue.
- E) Não há indicação de raiva ou peso do livro.
Questão 04
Gabarito: alternativa E). A informação do vendedor orientou o comportamento dos clientes.
Comentários por alternativa:
- A) O foco está na fruta, não no nome do vendedor.
- B) O texto mostra decisão motivada, não acaso.
- C) Madura não significa estragada nem inacessível.
- D) Os clientes compraram justamente por causa da fruta madura.
- E) A informação do vendedor orientou o comportamento dos clientes.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). A frase incentiva atitudes pequenas, mas importantes, no cotidiano.
Comentários por alternativa:
- A) Nada indica troca de turma.
- B) Não há pista sobre reforma.
- C) A frase incentiva atitudes pequenas, mas importantes, no cotidiano.
- D) O texto valoriza o cuidado, não o descaso.
- E) A pintura da parede não é o foco.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Samuel observou a situação e tomou uma decisão cuidadosa e paciente.
Comentários por alternativa:
- A) Não há relação com evitar a escola.
- B) Samuel observou a situação e tomou uma decisão cuidadosa e paciente.
- C) O texto indica que ele vai esperar, não desistir.
- D) Não há informação sobre preço.
- E) Ele viu que o ônibus vinha lotado.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Cantar baixinho enquanto limpa sugere tranquilidade e disposição.
Comentários por alternativa:
- A) O canto baixinho mostra leveza, não tristeza.
- B) Ela mesma pega a vassoura e começa a tarefa.
- C) Nada indica brinquedo ou brincadeira com folhas.
- D) O medo não aparece no texto.
- E) Cantar baixinho enquanto limpa sugere tranquilidade e disposição.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). A pergunta do professor busca a explicação do pensamento de Caio.
Comentários por alternativa:
- A) A pergunta do professor busca a explicação do pensamento de Caio.
- B) O texto não sugere cópia.
- C) Não há troca de lugar na sala.
- D) A pressa não é mencionada.
- E) Caio lê a folha, mas o foco é explicar a ideia.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). O sorriso mostra reconhecimento e relação pessoal com o livro.
Comentários por alternativa:
- A) A cor da capa não aparece como problema.
- B) O texto não diz que o título era engraçado.
- C) Ela leu duas linhas e sorriu, não devolveu o livro.
- D) O sorriso mostra reconhecimento e relação pessoal com o livro.
- E) Não há pista de dano no livro.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). O bilhete mostra atenção e cuidado ao informar onde está o suco.
Comentários por alternativa:
- A) Ela deixa o suco para o irmão, não para si.
- B) Não há pedido para comprar outro lanche.
- C) O bilhete mostra atenção e cuidado ao informar onde está o suco.
- D) Ela sabe exatamente onde deixou o suco.
- E) O texto não fala em impedir o acesso à cozinha.
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