Exercícios

Questões sobre o Sistema Solar – 6º ano – parte 2

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O Sistema Solar reúne o Sol, os planetas, suas luas, asteroides, cometas e outros corpos que giram ao redor da nossa estrela. Entender suas características ajuda a interpretar movimentos aparentes no céu e diferenças entre os mundos.

Nesta seleção, as questões exploram relações entre rotação, translação, gravidade, órbitas e composição dos planetas, com situações contextualizadas e exigência maior de leitura e análise.

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Questões sobre o Sistema Solar – 6º ano – parte 2

Questão 01

1. Em uma observação noturna, um estudante percebe que a Lua muda de posição no céu ao longo das horas, mas continua próxima da mesma região das estrelas. Esse comportamento ocorre principalmente porque a Lua

Gabarito: alternativa B). Correto. A Lua orbita a Terra e, por isso, sua posição aparente muda ao longo do tempo.

Comentários por alternativa:

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  • A) A Lua não gira apenas em torno do Sol; sua ligação principal é com a Terra.
  • B) Correto. A Lua orbita a Terra e, por isso, sua posição aparente muda ao longo do tempo.
  • C) As fases não são causadas pela luz das estrelas, mas pela posição relativa entre Sol, Terra e Lua.
  • D) A Terra não gira ao redor da Lua; ocorre o contrário.
  • E) A Lua não desaparece por rotação terrestre; mudanças aparentes têm outra causa.

Questão 02

2. Durante uma atividade, a professora pede que a turma explique por que um dia em Mercúrio é muito diferente de um dia na Terra. A melhor explicação é que em Mercúrio

Gabarito: alternativa D). Correto. Em Mercúrio, a rotação é lenta quando comparada ao tempo que ele leva para contornar o Sol.

Comentários por alternativa:

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  • A) Mercúrio não possui mares capazes de regular a duração do dia.
  • B) Mercúrio tem atmosfera muito rarefeita, não uma atmosfera densa.
  • C) A intensidade da luz solar não explica, por si só, a duração do dia.
  • D) Correto. Em Mercúrio, a rotação é lenta quando comparada ao tempo que ele leva para contornar o Sol.
  • E) As estações não tornam os dias iguais aos da Terra.

Questão 03

3. Ao comparar planetas do Sistema Solar, um aluno conclui que existe um grupo formado principalmente por corpos rochosos e menores, localizado mais perto do Sol. Esse grupo é composto por

Gabarito: alternativa A). Correto. Esses são os planetas internos, também chamados de terrestres, com composição mais rochosa.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Esses são os planetas internos, também chamados de terrestres, com composição mais rochosa.
  • B) Esses são os planetas gasosos e gelados, não o grupo rochoso interno.
  • C) Júpiter e Saturno pertencem ao grupo externo, não ao interno.
  • D) Júpiter e Netuno não são planetas rochosos internos.
  • E) Saturno e Urano não fazem parte do conjunto de planetas terrestres.

Questão 04

4. Em uma simulação, a órbita de um planeta é mostrada como uma trajetória levemente achatada ao redor do Sol. A ideia principal dessa representação é que

Gabarito: alternativa E). Correto. A gravidade solar é o que mantém os planetas em órbita ao redor do Sol.

Comentários por alternativa:

  • A) Os planetas não se movem em linha reta ao redor do Sol.
  • B) Os planetas não ficam no centro; o Sol é o corpo central do sistema.
  • C) A velocidade orbital pode variar conforme a posição na órbita.
  • D) A cor do planeta não determina a forma da órbita.
  • E) Correto. A gravidade solar é o que mantém os planetas em órbita ao redor do Sol.

Questão 05

5. Uma pessoa observa um eclipse solar parcial e quer entender o alinhamento envolvido. Nesse fenômeno, a configuração correta é

Gabarito: alternativa C). Correto. No eclipse solar, a Lua fica entre o Sol e a Terra e pode ocultar parte do Sol.

Comentários por alternativa:

  • A) Essa posição descreve outra situação, não o eclipse solar.
  • B) Essa configuração está associada ao eclipse lunar.
  • C) Correto. No eclipse solar, a Lua fica entre o Sol e a Terra e pode ocultar parte do Sol.
  • D) O eclipse depende de alinhamento entre os astros.
  • E) A Lua participa diretamente do eclipse solar.

Questão 06

6. Em uma aula sobre o brilho dos planetas, o professor destaca que alguns são visíveis da Terra mesmo sem produzirem luz própria. Isso acontece porque eles

Gabarito: alternativa B). Correto. Os planetas não emitem luz própria; eles refletem a luz solar que recebem.

Comentários por alternativa:

  • A) Planetas não funcionam como estrelas e não emitem luz própria.
  • B) Correto. Os planetas não emitem luz própria; eles refletem a luz solar que recebem.
  • C) Rotação rápida não torna um planeta incandescente.
  • D) A proximidade da Lua não produz luz planetária.
  • E) Calor não se transforma em luz visível dessa forma.

Questão 07

7. Um grupo constrói uma maquete e posiciona o Sol no centro, com planetas distribuídos em órbitas. A organização está correta porque o Sistema Solar é

Gabarito: alternativa E). Correto. O Sistema Solar é formado por uma estrela central e corpos que a orbitam.

Comentários por alternativa:

  • A) O Sistema Solar não é formado por várias estrelas.
  • B) Há planetas rochosos e outros corpos além dos gasosos.
  • C) Os corpos do Sistema Solar têm relação gravitacional.
  • D) Nem tudo orbita a Terra; a Terra também orbita o Sol.
  • E) Correto. O Sistema Solar é formado por uma estrela central e corpos que a orbitam.

Questão 08

8. Uma estudante compara Vênus e Terra e nota que ambos têm tamanho semelhante, mas apresentam ambientes muito diferentes. Entre as explicações possíveis, a mais adequada é que

Gabarito: alternativa A). Correto. A distância ao Sol é um fator importante para as condições térmicas e ambientais.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A distância ao Sol é um fator importante para as condições térmicas e ambientais.
  • B) Vênus não tem uma Lua que explique seu aquecimento.
  • C) Semelhança de tamanho não garante condições semelhantes.
  • D) A cor aparente não define a composição interna.
  • E) A Terra não possui anéis que compensem diferenças climáticas.

Questão 09

9. Ao estudar Marte, um aluno encontra a informação de que o planeta tem estações do ano. A principal razão para isso é que Marte

Gabarito: alternativa D). Correto. A inclinação do eixo de rotação contribui para a ocorrência das estações.

Comentários por alternativa:

  • A) Marte gira em torno do Sol normalmente.
  • B) Marte não tem mares profundos como fator climático principal.
  • C) O Sistema Solar tem uma estrela central, o Sol.
  • D) Correto. A inclinação do eixo de rotação contribui para a ocorrência das estações.
  • E) As órbitas não são tratadas como perfeitas e sem variação.

Questão 10

10. Em uma discussão sobre cometas, a turma quer saber por que eles ficam mais visíveis quando se aproximam do Sol. A explicação mais correta é que

Gabarito: alternativa C). Correto. O aquecimento pelo Sol libera gases e poeira, formando a cauda visível.

Comentários por alternativa:

  • A) Cometas não se transformam em estrelas.
  • B) A Lua não aquece a cauda do cometa.
  • C) Correto. O aquecimento pelo Sol libera gases e poeira, formando a cauda visível.
  • D) A luz não altera a trajetória para uma linha reta.
  • E) A principal luz refletida é a do Sol, não da Terra.

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