Exercícios

Questões sobre o Criacionismo do Evolucionismo – 6º ano

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As questões a seguir exploram, de modo didático, duas formas diferentes de explicar a origem da vida e do ser humano: o criacionismo e o evolucionismo. O foco está na comparação de ideias, no reconhecimento de conceitos e na leitura crítica de textos e situações.

O conjunto foi elaborado para alunos do 6º ano, com linguagem clara e contextualização adequada. As questões variam em estilo, exigindo atenção a definições, interpretações e relações entre crença, ciência e explicações sobre a origem dos seres vivos.

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Questões sobre o Criacionismo do Evolucionismo – 6º ano

Questão 01

Em uma aula, a professora explica que certas pessoas interpretam a origem do universo e da vida como resultado da ação de um ser divino. Essa explicação recebe o nome de

Gabarito: alternativa B). Correta. O criacionismo associa a origem da vida e do universo à ação divina.

Comentários por alternativa:

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  • A) O evolucionismo explica mudanças nos seres vivos ao longo do tempo.
  • B) Correta. O criacionismo associa a origem da vida e do universo à ação divina.
  • C) Fossilização é preservação de restos ou marcas, não uma explicação de origem.
  • D) Seleção artificial envolve intervenção humana em características hereditárias.
  • E) Mutação genética é uma alteração no material genético, não explica sozinha a origem da vida.

Questão 02

Durante um debate, um estudante diz que a diversidade dos seres vivos pode ser entendida como resultado de mudanças graduais ao longo de muito tempo. Qual alternativa expressa melhor essa ideia?

Gabarito: alternativa D). Correta. Essa é a formulação mais próxima da explicação evolucionista.

Comentários por alternativa:

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  • A) Não descreve mudança gradual nem diversidade biológica.
  • B) Processos naturais têm papel central nas explicações científicas sobre a diversidade.
  • C) A ideia de evolução não se baseia em uma única mudança instantânea.
  • D) Correta. Essa é a formulação mais próxima da explicação evolucionista.
  • E) A variação é importante na relação entre seres vivos e ambiente.

Questão 03

Uma turma comparou dois tipos de explicação sobre a origem da vida. Uma delas se apoia em textos sagrados e crença religiosa; a outra usa observações da natureza e investigação científica. Esse contraste mostra que

Gabarito: alternativa A). Correta. O contraste principal está entre explicação religiosa e explicação científica.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O contraste principal está entre explicação religiosa e explicação científica.
  • B) A relação está invertida.
  • C) Os métodos são diferentes.
  • D) Fósseis pertencem ao estudo científico da vida antiga.
  • E) A explicação científica se baseia em observações e estudos da natureza.

Questão 04

Leia a situação: uma família acredita que a vida foi criada por um ser superior, enquanto outra entende que as espécies se transformaram ao longo do tempo. Sobre essas visões, assinale a alternativa que melhor as diferencia.

Gabarito: alternativa E). Correta. A alternativa diferencia crença religiosa de explicação sobre transformações biológicas.

Comentários por alternativa:

  • A) As visões não defendem a mesma origem.
  • B) Nem a criação nem a evolução dependem dessas descrições.
  • C) As funções estão trocadas.
  • D) A associação está invertida.
  • E) Correta. A alternativa diferencia crença religiosa de explicação sobre transformações biológicas.

Questão 05

Em uma atividade, o professor pede aos alunos que reconheçam uma característica comum às explicações científicas sobre a origem e a transformação dos seres vivos. Qual alternativa melhor atende ao pedido?

Gabarito: alternativa C). Correta. Explicações científicas usam observação, evidências e comparação.

Comentários por alternativa:

  • A) A ciência não se organiza para confirmar religião.
  • B) Crenças pessoais não definem o método científico.
  • C) Correta. Explicações científicas usam observação, evidências e comparação.
  • D) A investigação científica não se apoia só em relatos isolados.
  • E) A ciência estuda mudanças nos seres vivos.

Questão 06

Uma aluna afirma: “Se duas pessoas explicam a origem da vida de maneiras diferentes, isso significa que uma delas está falando de fé e a outra de ciência.” Considerando o tema, qual alternativa desenvolve melhor essa afirmação?

Gabarito: alternativa B). Correta. A alternativa apresenta a diferença central entre fé e ciência.

Comentários por alternativa:

  • A) Os critérios não são exatamente os mesmos.
  • B) Correta. A alternativa apresenta a diferença central entre fé e ciência.
  • C) Os tipos de evidência são diferentes.
  • D) As funções estão invertidas.
  • E) A ciência não responde a todas as questões existenciais.

Questão 07

Em um mural da sala, aparecem frases sobre a origem dos seres vivos. A professora pede aos alunos que identifiquem a frase mais próxima do evolucionismo. Qual delas é a melhor escolha?

Gabarito: alternativa E). Correta. Essa frase expressa a ideia de mudança das espécies ao longo do tempo.

Comentários por alternativa:

  • A) Isso se aproxima de uma visão criacionista.
  • B) Relaciona-se ao criacionismo religioso.
  • C) A comparação entre seres vivos é importante nesse tema.
  • D) Tradição oral não define a explicação evolucionista.
  • E) Correta. Essa frase expressa a ideia de mudança das espécies ao longo do tempo.

Questão 08

Uma pesquisa escolar pede que os alunos observem que o tema criacionismo e evolucionismo envolve áreas diferentes de compreensão da realidade. A melhor conclusão é que

Gabarito: alternativa A). Correta. O tema envolve formas diferentes de interpretação, religiosa e científica.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O tema envolve formas diferentes de interpretação, religiosa e científica.
  • B) A ciência não impede reflexão sobre crenças e valores.
  • C) Evolucionismo é uma explicação científica, não uma religião.
  • D) Criacionismo não segue o método científico.
  • E) Interpretar e investigar não produzem necessariamente o mesmo conhecimento.

Questão 09

Considere a afirmação: “O ser humano e outros seres vivos não surgiram de forma idêntica em toda a história; eles podem ser entendidos por mudanças ao longo do tempo.” Essa afirmação se aproxima mais de qual ideia?

Gabarito: alternativa D). Correta. A frase se relaciona à transformação das espécies ao longo do tempo.

Comentários por alternativa:

  • A) A frase destaca mudanças biológicas, não uma leitura religiosa.
  • B) A questão não aborda herança familiar.
  • C) O texto trata de seres vivos, não de lendas.
  • D) Correta. A frase se relaciona à transformação das espécies ao longo do tempo.
  • E) O tema não é astronomia.

Questão 10

Em uma síntese final, o professor pede que a turma identifique uma maneira correta de estudar o tema criacionismo e evolucionismo sem misturá-los de forma inadequada. Qual alternativa é a mais adequada?

Gabarito: alternativa C). Correta. A melhor abordagem é comparar bases, objetivos e contextos das duas explicações.

Comentários por alternativa:

  • A) Comparar as diferenças é importante no estudo.
  • B) Os termos não são sinônimos.
  • C) Correta. A melhor abordagem é comparar bases, objetivos e contextos das duas explicações.
  • D) Criacionismo e evolucionismo não são a mesma coisa nem têm o mesmo tipo de evidência.
  • E) O estudo pede análise, não apenas opinião pessoal.

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