Exercícios

Questões sobre Misturas – 4º ano – parte 3

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Misturas fazem parte do dia a dia e podem ser observadas em alimentos, materiais e objetos do cotidiano. Nesta atividade, você vai analisar situações em que diferentes substâncias aparecem juntas e pensar em como identificá-las.

As questões a seguir foram elaboradas para exigir atenção aos detalhes, comparação entre exemplos e escolha da alternativa mais adequada. Leia com cuidado e observe como as misturas podem ser homogêneas ou heterogêneas em diferentes contextos.

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Questões sobre Misturas – 4º ano – parte 3

Questão 01

1. Em uma mesa, há um copo com água e açúcar totalmente dissolvido. Depois de mexer por um tempo, a criança observa o líquido e não vê mais os grãos. O que essa situação representa?

Gabarito: alternativa B). Correto: quando o açúcar se dissolve e o aspecto fica uniforme, temos uma mistura homogênea.

Comentários por alternativa:

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  • A) O açúcar visível no fundo indicaria mistura heterogênea, o que não ocorre aqui.
  • B) Correto: quando o açúcar se dissolve e o aspecto fica uniforme, temos uma mistura homogênea.
  • C) Substância pura tem apenas um material; aqui há água e açúcar.
  • D) Corpo simples tem um único elemento químico, o que não se aplica.
  • E) Misturar não impede a formação de mistura; apenas altera o aspecto do conjunto.

Questão 02

2. Ao preparar uma salada de frutas, Mariana vê pedaços de banana, maçã e mamão em um mesmo recipiente. Qual descrição combina melhor com essa situação?

Gabarito: alternativa D). Correto: os pedaços ficam visíveis, então a mistura é heterogênea.

Comentários por alternativa:

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  • A) Uma mistura homogênea apresenta aspecto uniforme; aqui os pedaços são distintos.
  • B) Solução é mistura homogênea, sem pedaços visíveis.
  • C) Substância pura não reúne materiais diferentes como essa salada.
  • D) Correto: os pedaços ficam visíveis, então a mistura é heterogênea.
  • E) Elemento químico não é um conjunto de frutas misturadas.

Questão 03

3. Numa cozinha, foram colocados água, óleo e pequenos pedaços de gelo em um mesmo copo. Após alguns minutos sem mexer, o que é possível observar?

Gabarito: alternativa A). Correto: água, óleo e gelo formam partes visíveis diferentes, caracterizando mistura heterogênea.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto: água, óleo e gelo formam partes visíveis diferentes, caracterizando mistura heterogênea.
  • B) Óleo e gelo não desaparecem; suas partes podem ser observadas.
  • C) Os três materiais não se misturam completamente e continuam separados.
  • D) Transparência não define substância pura nem mistura homogênea.
  • E) O gelo pode derreter com o tempo, mas isso não transforma tudo em solução.

Questão 04

4. Em uma atividade de ciência, a turma compara dois copos: um com água e sal bem misturados e outro com areia e água. Qual diferença é mais correta entre eles?

Gabarito: alternativa E). Correto: água com sal pode ficar uniforme, enquanto água com areia mantém partículas visíveis.

Comentários por alternativa:

  • A) A comparação está invertida; a água com sal tende a ficar uniforme.
  • B) A presença de água não garante homogeneidade; a areia continua visível.
  • C) Corpo simples não é uma classificação para esses copos com mais de um material.
  • D) Mistura não é substância pura, mesmo com água presente.
  • E) Correto: água com sal pode ficar uniforme, enquanto água com areia mantém partículas visíveis.

Questão 05

5. Um estudante observa uma lata com refrigerante recém-aberta. Ele percebe bolhas subindo no líquido e, no fundo, quase não vê separação entre os ingredientes. Qual interpretação é mais adequada?

Gabarito: alternativa C). Correto: em bebidas gaseificadas, um gás pode estar misturado ao líquido, mantendo aspecto geral uniforme.

Comentários por alternativa:

  • A) A bebida não é substância pura, pois reúne mais de um componente.
  • B) Bolhas não indicam camadas fixas; a interpretação não fica adequada assim.
  • C) Correto: em bebidas gaseificadas, um gás pode estar misturado ao líquido, mantendo aspecto geral uniforme.
  • D) Transparência não define corpo simples nem exclui mistura.
  • E) Líquidos podem conter gás misturado, como ocorre em bebidas gaseificadas.

Questão 06

6. Em uma aula, o professor mostra uma tigela com pedras, areia e folhas secas misturadas. Sem usar instrumentos, o que os alunos conseguem afirmar com mais segurança?

Gabarito: alternativa B). Correto: tamanhos, formas e aparência diferentes indicam mistura heterogênea.

Comentários por alternativa:

  • A) A cor não determina homogeneidade; os materiais continuam diferentes.
  • B) Correto: tamanhos, formas e aparência diferentes indicam mistura heterogênea.
  • C) Origem natural não transforma o conjunto em substância pura.
  • D) Solução é mistura homogênea; aqui os sólidos continuam distinguíveis.
  • E) Misturar materiais não cria um novo elemento químico.

Questão 07

7. Pedro preparou um copo com suco em pó e água, mexeu bastante e, depois de algum tempo, não conseguiu ver partículas no líquido. Qual conclusão é mais adequada?

Gabarito: alternativa E). Correto: quando o pó se distribui uniformemente na água, o resultado é uma solução.

Comentários por alternativa:

  • A) Bebida colorida não é sinônimo de heterogeneidade; o aspecto pode ser uniforme.
  • B) Cor uniforme não significa substância pura; ainda há mais de um componente.
  • C) Depois de misturar com água, não se trata de mistura de sólidos.
  • D) Corpo simples é formado por um único elemento químico, o que não ocorre.
  • E) Correto: quando o pó se distribui uniformemente na água, o resultado é uma solução.

Questão 08

8. Numa experiência, a professora coloca farinha de trigo em água e pede que a turma observe sem mexer por muito tempo. Depois, aparecem partes mais concentradas e o fundo fica mais turvo. Qual explicação é mais adequada?

Gabarito: alternativa A). Correto: a farinha não se dissolve como o sal e o sistema não fica uniforme.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto: a farinha não se dissolve como o sal e o sistema não fica uniforme.
  • B) A água não muda de estado nessa situação.
  • C) Farinha não se dissolve completamente como o sal na água.
  • D) A farinha não desaparece totalmente; ela continua perceptível na mistura.
  • E) Mistura com água não se transforma em substância pura.

Questão 09

9. Em um laboratório escolar, três copos recebem diferentes materiais: água com açúcar, água com pedrinhas e água com óleo. Qual opção identifica corretamente a classificação mais provável de cada copo?

Gabarito: alternativa D). Correto: água com açúcar tende a ficar homogênea; água com pedrinhas e com óleo mostram separação.

Comentários por alternativa:

  • A) Ter água em comum não define homogeneidade; o comportamento de cada material é diferente.
  • B) Misturas não são substâncias puras, mesmo quando têm um líquido principal.
  • C) Água com açúcar não é heterogênea nesse contexto, e os outros não são substâncias puras.
  • D) Correto: água com açúcar tende a ficar homogênea; água com pedrinhas e com óleo mostram separação.
  • E) Corpo simples não descreve copos com mais de um material.

Questão 10

10. Numa feira de ciências, os alunos observam um copo com água, cubos de gelo e um pouco de açúcar dissolvido. Depois de mexer, ainda conseguem ver o gelo separado do líquido. Qual afirmação é mais adequada?

Gabarito: alternativa C). Correto: o gelo continua separado, então há partes diferentes no mesmo sistema.

Comentários por alternativa:

  • A) Há sim mistura de materiais; água, gelo e açúcar aparecem juntos.
  • B) Mistura não é substância pura, mesmo com gelo e açúcar presentes.
  • C) Correto: o gelo continua separado, então há partes diferentes no mesmo sistema.
  • D) O gelo visível indica que o conjunto não é homogêneo em toda a extensão.
  • E) O açúcar pode se dissolver na água; ele não impede a mistura.

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