Exercícios

Questões de Ácidos e Bases – 9º ano

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Ácidos e bases aparecem em situações do cotidiano, como limpeza, alimentação, digestão e tratamento de água. Nesta seleção, você vai retomar conceitos como pH, indicadores, neutralização e propriedades dessas substâncias.

As questões foram pensadas para exigir leitura atenta, comparação de informações e aplicação de ideias químicas em contextos reais. Observe os enunciados com cuidado e escolha a alternativa que melhor explica cada situação.

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Questões de Ácidos e Bases – 9º ano

Questão 01

1. Em um experimento escolar, quatro soluções foram testadas com papel indicador universal. Os resultados mostraram pH 2, pH 6, pH 8 e pH 12. Qual solução apresenta caráter mais ácido e maior concentração de H+?

Gabarito: alternativa B). Correto. Quanto menor o pH, maior a concentração de H+ e mais ácido é o meio.

Comentários por alternativa:

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  • A) pH 6 é ácido fraco, mas não tem mais H+ que pH 2.
  • B) Correto. Quanto menor o pH, maior a concentração de H+ e mais ácido é o meio.
  • C) pH 8 é básico, então a concentração de H+ é menor.
  • D) pH 12 indica base forte, com baixa concentração de H+.
  • E) As duas são ácidas, mas pH 2 é mais ácido que pH 6.

Questão 02

2. Um estudante misturou vinagre com uma pequena porção de bicarbonato de sódio e observou formação de bolhas. Em termos químicos, qual interpretação descreve melhor o fenômeno?

Gabarito: alternativa D). Correto. A efervescência indica reação química com produção de gás, geralmente CO2.

Comentários por alternativa:

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  • A) Há reação visível, com produção de gás e mudança química.
  • B) A formação de gás indica transformação química, não só física.
  • C) O vinagre continua ácido; não vira base por causa da reação.
  • D) Correto. A efervescência indica reação química com produção de gás, geralmente CO2.
  • E) O indicador não produz gás; ele apenas revela o pH.

Questão 03

3. Durante a limpeza de um piso, foi usado um produto com pH 13. Em seguida, uma professora orientou que, ao manuseá-lo, o aluno deveria evitar contato direto com a pele e os olhos. Qual justificativa explica melhor essa orientação?

Gabarito: alternativa A). Correto. Bases fortes podem ser corrosivas e provocar danos em tecidos vivos.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Bases fortes podem ser corrosivas e provocar danos em tecidos vivos.
  • B) pH alto está associado a bases, não a ácidos fortes.
  • C) A neutralização não acontece de modo seguro ao tocar a pele.
  • D) pH 13 é fortemente básico, não neutro.
  • E) O risco principal é químico e corrosivo, não gaseificação.

Questão 04

4. Em uma aula, a professora comparou três soluções: suco de limão, água destilada e solução de sabão. Ela pediu que os alunos ordenassem as soluções conforme a quantidade relativa de OH presente. Qual ordem está correta, da menor para a maior quantidade de OH?

Gabarito: alternativa E). Correto. O limão é ácido, a água é neutra e o sabão é básico, logo aumenta OH.

Comentários por alternativa:

  • A) O limão é ácido e deve ficar antes da água.
  • B) A água não tem menos OH que o limão ácido.
  • C) A ordem está invertida em relação ao caráter ácido e básico.
  • D) O sabão é básico, então deve vir depois da água.
  • E) Correto. O limão é ácido, a água é neutra e o sabão é básico, logo aumenta OH.

Questão 05

5. Em laboratório, duas soluções foram colocadas em contato: uma com excesso de H+ e outra com excesso de OH. Ao final, a professora explicou que ocorre neutralização parcial ou total, dependendo das quantidades. O que melhor representa esse processo?

Gabarito: alternativa C). Correto. Na neutralização, H+ e OH formam água, e geralmente ocorre formação de sal.

Comentários por alternativa:

  • A) Se ainda sobra H+, o meio continua ácido, mas isso não define a neutralização.
  • B) A neutralização altera a acidez; não é só separação física.
  • C) Correto. Na neutralização, H+ e OH formam água, e geralmente ocorre formação de sal.
  • D) Não há transformação total e automática de ácidos em bases.
  • E) A reação não gera H2 e O2 nessa situação.

Questão 06

6. Uma embalagem de alimento traz a informação de que o produto foi acidificado com ácido cítrico para aumentar a conservação. Um aluno concluiu que, por isso, o alimento terá pH menor que 7. Qual explicação sustenta melhor essa conclusão?

Gabarito: alternativa B). Correto. A presença de ácido aumenta H+ e, por isso, reduz o pH.

Comentários por alternativa:

  • A) Ácido cítrico é ácido, não aumenta OH.
  • B) Correto. A presença de ácido aumenta H+ e, por isso, reduz o pH.
  • C) Ácidos alteram o pH da solução, sim.
  • D) A acidez não diminui H+; ela aumenta.
  • E) Dissolver não garante neutralidade; o ácido continua influenciando o pH.

Questão 07

7. Um aluno comparou três substâncias domésticas: refrigerante, leite de magnésia e água pura. Após analisar os valores de pH, ele percebeu que uma delas tinha comportamento básico, embora seja vendida como remédio para azia. Qual é essa substância?

Gabarito: alternativa E). Correto. O leite de magnésia é básico e pode neutralizar o excesso de ácido no estômago.

Comentários por alternativa:

  • A) Refrigerante é ácido, não básico.
  • B) Água pura não tem excesso de OH.
  • C) Água pura é neutra, não básica.
  • D) Bebidas gaseificadas costumam ser ácidas, não básicas.
  • E) Correto. O leite de magnésia é básico e pode neutralizar o excesso de ácido no estômago.

Questão 08

8. Em um teste de comparação, dois frascos receberam fenolftaleína. O frasco 1 permaneceu incolor; o frasco 2 ficou rosa. Sabendo que esse indicador fica rosa em meio básico, qual interpretação é mais adequada para os frascos?

Gabarito: alternativa A). Correto. A fenolftaleína é incolor em meio ácido ou neutro e rosa em meio básico.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A fenolftaleína é incolor em meio ácido ou neutro e rosa em meio básico.
  • B) A cor não aponta apenas quantidade de água.
  • C) O frasco 2 não é ácido; a cor rosa indica base.
  • D) Rosa indica meio básico, não ácido.
  • E) O indicador reage com o pH e muda de cor.

Questão 09

9. Ao estudar chuva ácida, uma turma analisou gases emitidos por veículos e indústrias. O professor explicou que certos óxidos podem contribuir para a formação de soluções ácidas na atmosfera. Qual opção relaciona corretamente esse fenômeno?

Gabarito: alternativa D). Correto. Alguns gases atmosféricos reagem com água e formam ácidos, reduzindo o pH da chuva.

Comentários por alternativa:

  • A) Na2O é óxido básico e tende a formar base, não ácido.
  • B) NaOH é base forte e não representa a causa da chuva ácida.
  • C) Substâncias neutras não explicam a redução do pH.
  • D) Correto. Alguns gases atmosféricos reagem com água e formam ácidos, reduzindo o pH da chuva.
  • E) A temperatura pode influenciar, mas não é a causa principal.

Questão 10

10. Em uma atividade investigativa, um aluno preparou três recipientes: um com suco de limão, um com solução de sabão e um com água. Depois adicionou algumas gotas de indicador natural extraído de repolho roxo. Ele observou cores diferentes em cada frasco. Qual conclusão sobre os meios testados é a mais adequada?

Gabarito: alternativa C). Correto. Limão indica meio ácido, sabão indica meio básico e água pura fica próxima da neutralidade.

Comentários por alternativa:

  • A) Limão é ácido, não básico.
  • B) Sabão não é neutro e água não é básica.
  • C) Correto. Limão indica meio ácido, sabão indica meio básico e água pura fica próxima da neutralidade.
  • D) O indicador não altera a substância; ele revela o pH.
  • E) A água é neutra, não mais ácida que o limão.

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