Exercícios

Questões de Filosofia – 1º ano Ensino Médio – parte 2

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A Filosofia no 1º ano do Ensino Médio convida o estudante a examinar ideias, justificar opiniões e reconhecer diferentes modos de pensar. Mais do que memorizar conceitos, é preciso compreender como os filósofos formulam problemas e constroem argumentos.

Neste conjunto, as questões exploram temas centrais da reflexão filosófica, como senso comum, atitude crítica, linguagem, verdade, ética e conhecimento. O objetivo é estimular análise cuidadosa, leitura atenta e escolha fundamentada entre alternativas plausíveis.

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Questões de Filosofia – 1º ano Ensino Médio – parte 2

Questão 01

1. Em uma discussão sobre o uso de celulares na sala, um estudante afirma: “Se todo mundo faz, então não pode estar errado”. A professora pede que a turma identifique a fragilidade filosófica da frase. Qual crítica é mais adequada?

Gabarito: alternativa B). Correto. A crítica filosófica distingue aceitação social de justificativa racional.

Comentários por alternativa:

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  • A) Popularidade social não converte, por si, uma afirmação em verdade.
  • B) Correto. A crítica filosófica distingue aceitação social de justificativa racional.
  • C) Opinião coletiva também exige exame crítico e justificativa.
  • D) Moral não se reduz ao número de adeptos de uma prática.
  • E) Tradição pode ser discutida; ela não dispensa reflexão.

Questão 02

2. Uma aluna diz que estuda Filosofia para “aprender a pensar melhor”, mas um colega responde que isso significa decorar teorias difíceis. Considerando a natureza da Filosofia, qual interpretação é mais consistente?

Gabarito: alternativa D). Correto. Filosofar é investigar, problematizar e argumentar com rigor.

Comentários por alternativa:

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  • A) Memorização ajuda, mas não define o pensar filosófico.
  • B) Opinião pessoal sem critérios não substitui argumentação.
  • C) A Filosofia relaciona ideias com problemas reais e conceituais.
  • D) Correto. Filosofar é investigar, problematizar e argumentar com rigor.
  • E) Autoridades podem ser estudadas, mas não encerram a reflexão.

Questão 03

3. Em uma roda de conversa, alguém diz que “verdade é aquilo que cada pessoa sente como verdadeiro”. Outra pessoa observa que essa ideia dificulta o debate racional. Qual objeção filosófica melhor se aplica?

Gabarito: alternativa A). Correto. A verdade, para o debate racional, precisa de critérios que possam ser compartilhados.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A verdade, para o debate racional, precisa de critérios que possam ser compartilhados.
  • B) A crítica não é moral, e sim sobre critérios de verdade.
  • C) Sentimentos influenciam decisões, mas isso não basta para definir verdade.
  • D) No conhecimento científico, a experiência pessoal não tem autoridade decisiva.
  • E) Linguagem continua necessária para comunicar e discutir ideias.

Questão 04

4. Durante uma atividade, o professor propõe: “Quando você diz que algo é injusto, o que exatamente está sendo negado?”. A pergunta busca levar a turma a uma reflexão filosófica sobre o significado dos conceitos. Qual alternativa expressa melhor essa finalidade?

Gabarito: alternativa E). Correto. Filosofia também analisa linguagem, sentidos e pressupostos conceituais.

Comentários por alternativa:

  • A) A filosofia não se contenta com fechamento definitivo e apressado.
  • B) A Filosofia busca comparar interpretações e justificá-las.
  • C) Intensidade emocional não define o significado de um conceito.
  • D) Exemplos ajudam, mas não substituem precisão conceitual.
  • E) Correto. Filosofia também analisa linguagem, sentidos e pressupostos conceituais.

Questão 05

5. Em um debate, um estudante conclui: “Como não posso provar tudo, então nada pode ser conhecido com segurança”. Qual avaliação filosófica é mais apropriada?

Gabarito: alternativa C). Correto. Conhecer não exige certeza absoluta, mas boas razões e evidências.

Comentários por alternativa:

  • A) Conhecimento pode ser justificado sem infalibilidade completa.
  • B) Nem toda investigação termina em contradição.
  • C) Correto. Conhecer não exige certeza absoluta, mas boas razões e evidências.
  • D) A dúvida pode impulsionar a investigação, não anulá-la.
  • E) Percepção imediata precisa ser examinada, não basta por si.

Questão 06

6. Ao estudar um trecho de texto filosófico, uma turma percebe que o autor repete a pergunta “o que é?” antes de formular sua tese. Qual função filosófica essa repetição cumpre melhor?

Gabarito: alternativa B). Correto. A pergunta filosófica delimita o problema e orienta a análise.

Comentários por alternativa:

  • A) Textos filosóficos não dependem de narrativa para argumentar.
  • B) Correto. A pergunta filosófica delimita o problema e orienta a análise.
  • C) A Filosofia busca esclarecer e concluir com rigor.
  • D) Perguntas podem ser método, não sinal de falta de domínio.
  • E) Pergunta bem feita não substitui a demonstração.

Questão 07

7. Um grupo discute se a regra “respeitar a fila” vale porque é útil ou porque é moralmente correta. Qual distinção filosófica aparece de modo mais evidente nessa discussão?

Gabarito: alternativa E). Correto. Uma coisa é explicar a origem; outra é justificar moralmente a norma.

Comentários por alternativa:

  • A) O tema não é método científico nem leitura literária.
  • B) A questão trata de norma moral, não de tipos de conhecimento.
  • C) A questão envolve ética, não classificação linguística.
  • D) Identidade não é o foco principal do dilema apresentado.
  • E) Correto. Uma coisa é explicar a origem; outra é justificar moralmente a norma.

Questão 08

8. Em sala, uma estudante defende que o pensamento crítico surge quando se aceita provisoriamente que as próprias ideias podem estar erradas. Qual alternativa desenvolve melhor essa ideia?

Gabarito: alternativa A). Correto. A crítica filosófica começa com abertura para revisar crenças.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A crítica filosófica começa com abertura para revisar crenças.
  • B) Especialistas ajudam, mas não dispensam reflexão própria.
  • C) Pensar criticamente requer questionamento, não fuga dele.
  • D) Impressões pessoais não substituem argumentos.
  • E) Ignorar contestação bloqueia o pensamento crítico.

Questão 09

9. Uma professora propõe comparar duas respostas para a pergunta “o que torna uma ação justa?”. A primeira fala em regras; a segunda fala em consequências. Em termos filosóficos, o que esse contraste evidencia?

Gabarito: alternativa D). Correto. A Filosofia compara critérios éticos e avalia seus fundamentos.

Comentários por alternativa:

  • A) A discussão não opõe ciência e opinião, mas critérios éticos.
  • B) O tema é moral, não apenas descrição ou símbolo.
  • C) Não há superioridade automática de um critério sobre outro.
  • D) Correto. A Filosofia compara critérios éticos e avalia seus fundamentos.
  • E) A discussão filosófica justamente compara teorias morais.

Questão 10

10. Ao final de uma leitura, o professor pergunta por que certos textos filosóficos parecem responder com outra pergunta. Qual explicação melhor caracteriza esse recurso?

Gabarito: alternativa C). Correto. A pergunta filosófica aprofunda o problema e evidencia pressupostos.

Comentários por alternativa:

  • A) A Filosofia busca direção argumentativa, não apenas prolongamento.
  • B) Perguntar não substitui a análise lógica.
  • C) Correto. A pergunta filosófica aprofunda o problema e evidencia pressupostos.
  • D) O objetivo não é ocultar a posição, mas problematizar.
  • E) Perguntas filosóficas abrem, e não encerram, interpretações.

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