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Questões de Filosofia – 1º ano – parte 3

21 de agosto de 2026

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A Filosofia, no Ensino Médio, convida o estudante a examinar conceitos, argumentos e modos de pensar que estruturam a experiência humana. Neste conjunto, o foco está em problemas clássicos e em noções centrais do 1º ano, com exigência de leitura atenta e análise conceitual.

As questões foram elaboradas para avaliar compreensão crítica, comparação entre ideias e interpretação de situações filosóficas, sem sair do recorte de Filosofia do 1º ano. As alternativas foram pensadas para serem plausíveis, exigindo discernimento para identificar a resposta mais adequada.

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Questões de Filosofia – 1º ano – parte 3

Questão 01

1. Em uma discussão sobre conhecimento, um estudante afirma: “Antes de aceitar uma ideia, preciso perguntar de onde ela veio, como foi justificada e se resiste a críticas”. Essa postura se aproxima, em filosofia, da atitude de

A)aceitar tradições como suficientes, desde que sejam antigas e socialmente compartilhadas.B)interrogar os fundamentos do pensamento, buscando razões para sustentar ou revisar uma crença.C)substituir argumentos por opiniões pessoais, consideradas equivalentes em qualquer debate.D)valorizar a repetição de respostas prontas, porque isso garante estabilidade intelectual.E)dispensar a análise crítica, já que o conhecimento filosófico depende de convicções imediatas.

Gabarito: alternativa B). Correta. A filosofia examina fundamentos, razões e justificativas antes de aceitar uma crença.

Comentários por alternativa:

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A) Tradição pode ser objeto de reflexão, mas não substitui a análise crítica.
B) Correta. A filosofia examina fundamentos, razões e justificativas antes de aceitar uma crença.
C) Opiniões sem justificativa não caracterizam investigação filosófica.
D) Repetição de respostas contraria o questionamento filosófico.
E) A filosofia valoriza exame crítico, não aceitação imediata.

Questão 02

2. Uma turma debate se a felicidade depende mais do prazer imediato ou da formação de um modo de viver equilibrado. O professor propõe que, em filosofia, a questão central não é escolher um exemplo isolado, mas compreender o conceito e seu alcance. Nesse contexto, a postura filosófica consiste em

A)organizar o debate para analisar o significado do termo e suas implicações na vida humana.B)substituir o conceito por um relato pessoal, porque vivências individuais bastam para encerrar a discussão.C)buscar uma resposta prática rápida, já que problemas conceituais não exigem análise aprofundada.D)comparar usos diferentes da ideia e examinar seus fundamentos antes de concluir.E)aceitar a primeira definição apresentada, pois ela evita divergências entre os participantes.

Gabarito: alternativa D). Correta. Filosofar implica comparar sentidos, investigar bases e evitar conclusões apressadas.

Comentários por alternativa:

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A) A discussão deve ir além da organização; precisa investigar o conceito.
B) Relatos ajudam, mas não encerram a análise conceitual.
C) A filosofia trabalha justamente com aprofundamento conceitual.
D) Correta. Filosofar implica comparar sentidos, investigar bases e evitar conclusões apressadas.
E) A primeira definição não basta sem exame crítico.

Questão 03

3. Ao ler um texto filosófico, uma aluna percebe que o autor usa argumentos para contestar ideias comuns sobre justiça. Para compreender o texto de modo adequado, ela deve identificar principalmente

A)a sequência de razões oferecidas, examinando como elas sustentam a tese apresentada.B)a opinião do autor, dispensando a relação entre premissas e conclusão.C)o vocabulário mais difícil, pois o sentido filosófico depende apenas do uso de termos raros.D)a emoção dominante do texto, já que toda argumentação filosófica é subjetiva.E)a biografia do autor, porque ela substitui a análise do conteúdo argumentativo.

Gabarito: alternativa A). Correta. Compreender filosofia exige reconstruir o encadeamento argumentativo.

Comentários por alternativa:

A) Correta. Compreender filosofia exige reconstruir o encadeamento argumentativo.
B) Opinião isolada não explica a estrutura do argumento.
C) Palavras difíceis podem ajudar, mas não bastam para entender o argumento.
D) Emoção pode existir, mas não substitui a argumentação.
E) A biografia pode contextualizar, sem substituir a análise do texto.

Questão 04

4. Em sala, dois colegas discutem se a verdade depende do ponto de vista de cada pessoa ou se há critérios para avaliá-la. O professor pede que distinguam opinião, crença e conhecimento. Filosoficamente, essa distinção é importante porque

A)permite tratar toda afirmação como igualmente válida, sem necessidade de justificativa.B)elimina divergências, pois as diferenças de perspectiva desaparecem quando se fala de verdade.C)prova que toda verdade é subjetiva e, por isso, não pode ser examinada racionalmente.D)indica que crenças e conhecimentos são termos idênticos em qualquer situação de debate.E)mostra que conhecimento exige critérios de validade, enquanto opinião pode carecer de prova rigorosa.

Gabarito: alternativa E). Correta. Filosofia diferencia opinião de conhecimento ao exigir justificativa e critérios de validade.

Comentários por alternativa:

A) Nem toda afirmação tem o mesmo estatuto racional.
B) A distinção não elimina divergências, mas qualifica o debate.
C) A filosofia examina a verdade racionalmente, mesmo diante de perspectivas diversas.
D) Crença e conhecimento não são sinônimos em filosofia.
E) Correta. Filosofia diferencia opinião de conhecimento ao exigir justificativa e critérios de validade.

Questão 05

5. Um estudante diz que filosofia é “questionar o que parece óbvio”. Outro completa dizendo que esse questionamento não é destrutivo, mas produtivo. A ideia mais próxima dessa conversa é que a filosofia

A)nega toda forma de certeza e transforma qualquer debate em relativismo sem critérios.B)repete conhecimentos prontos para confirmar o senso comum, evitando conflitos conceituais.C)investiga noções aparentemente evidentes para explicitar pressupostos e ampliar a compreensão.D)substitui a reflexão por técnicas de memorização, pois pensar criticamente atrapalha o estudo.E)considera irrelevante o exame de conceitos, porque as questões humanas já estão decididas.

Gabarito: alternativa C). Correta. A filosofia problematiza o evidente para revelar pressupostos e aprofundar o sentido.

Comentários por alternativa:

A) Questionar não equivale a negar toda certeza.
B) O movimento filosófico vai além da repetição do senso comum.
C) Correta. A filosofia problematiza o evidente para revelar pressupostos e aprofundar o sentido.
D) Memorização não substitui reflexão filosófica.
E) Os problemas humanos permanecem abertos à investigação.

Questão 06

6. Em um exercício, a professora pede que os alunos comparem duas respostas sobre liberdade: uma define liberdade como “fazer o que quiser”, e a outra como “agir com responsabilidade diante de escolhas”. Para avaliar filosoficamente essas respostas, é necessário

A)escolher a definição mais popular, pois a aceitação social indica validade conceitual.B)analisar os pressupostos de cada definição e verificar como cada uma orienta a ação humana.C)descartar qualquer definição, porque conceitos filosóficos não podem ser examinados em sala.D)priorizar a formulação mais curta, já que sínteses são sempre mais profundas do que análises.E)tomar a experiência individual como critério exclusivo, pois toda definição depende de casos isolados.

Gabarito: alternativa B). Correta. Avaliar conceitos exige investigar pressupostos e consequências de cada definição.

Comentários por alternativa:

A) Popularidade não determina validade filosófica.
B) Correta. Avaliar conceitos exige investigar pressupostos e consequências de cada definição.
C) Conceitos filosóficos podem e devem ser examinados.
D) Brevidade não garante profundidade conceitual.
E) Casos isolados ajudam, mas não bastam como critério exclusivo.

Questão 07

7. Um texto apresenta a ideia de que o ser humano não nasce pronto, mas se constrói ao longo da convivência, da linguagem e da reflexão. Essa formulação se relaciona mais diretamente à noção filosófica de

A)natureza imutável do sujeito, determinada de forma definitiva ao nascer.B)instinto puro, que dispensaria aprendizado, cultura e interpretação.C)mera adaptação biológica, suficiente para explicar toda experiência humana.D)identidade fixa, independente das relações sociais e do exercício do pensamento.E)formação humana, entendida como processo histórico e reflexivo de constituição do sujeito.

Gabarito: alternativa E). Correta. A filosofia trata a formação humana como processo de constituição do sujeito.

Comentários por alternativa:

A) A ideia destaca transformação, não imutabilidade.
B) Instinto não basta para explicar linguagem e reflexão.
C) Biologia não explica sozinha a constituição humana.
D) A relação com os outros integra a formação do sujeito.
E) Correta. A filosofia trata a formação humana como processo de constituição do sujeito.

Questão 08

8. Durante uma conversa sobre ética, uma estudante afirma que agir bem não depende só de seguir regras, mas de compreender a finalidade da ação e o tipo de pessoa que se deseja formar. Essa visão se aproxima de uma reflexão sobre

A)conduta moral como hábito refletido, ligado à formação do caráter e à vida em comum.B)obediência mecânica a normas, independentemente de intenção, contexto ou julgamento.C)vantagem individual imediata, que define o valor de uma ação em qualquer situação.D)neutralidade absoluta, pois escolhas humanas não admitem avaliação filosófica.E)resultado material exclusivo, já que a intenção não participa da análise ética.

Gabarito: alternativa A). Correta. A ética filosófica pode relacionar ação, caráter e vida compartilhada.

Comentários por alternativa:

A) Correta. A ética filosófica pode relacionar ação, caráter e vida compartilhada.
B) Normas importam, mas a análise ética vai além da mecânica da obediência.
C) Vantagem imediata não define, por si, o valor moral.
D) A filosofia avalia escolhas, sim.
E) Intenção é relevante em muitas reflexões éticas.

Questão 09

9. Em uma aula, o professor afirma que a filosofia não oferece receitas prontas, mas ensina a formular problemas com clareza. Quando os alunos aprendem a perguntar melhor, eles desenvolvem principalmente

A)memorização de respostas definitivas, suficiente para resolver qualquer questão complexa.B)capacidade de repetir autores consagrados sem interpretar suas ideias no contexto do debate.C)aceitação automática de argumentos, desde que estejam formulados com linguagem técnica.D)habilidade de transformar dúvidas em problemas investigáveis, articulando conceitos e justificativas.E)distanciamento de toda controvérsia, para que o estudo permaneça sem tensões intelectuais.

Gabarito: alternativa D). Correta. A filosofia fortalece a problematização e a construção de argumentos.

Comentários por alternativa:

A) Memorização não substitui investigação filosófica.
B) Interpretar é tão importante quanto citar autores.
C) Linguagem técnica não garante validade do argumento.
D) Correta. A filosofia fortalece a problematização e a construção de argumentos.
E) A controvérsia faz parte da reflexão filosófica.

Questão 10

10. Em uma síntese de conteúdo, a turma conclui que filosofar envolve estranhar o familiar, analisar conceitos e justificar posições. Entre as opções a seguir, a que expressa melhor esse conjunto de ideias é

A)a filosofia busca encerrar debates por meio de definições imutáveis e consensos imediatos.B)a filosofia valoriza conclusões rápidas, desde que expressem a intuição predominante do grupo.C)a filosofia examina o óbvio, questiona pressupostos e exige justificativas para sustentar ideias.D)a filosofia transforma toda experiência em dogma, para reduzir dúvidas e simplificar problemas.E)a filosofia dispensa argumentos quando o tema parece evidente para a maioria dos estudantes.

Gabarito: alternativa C). Correta. Filosofar envolve questionar o óbvio e fundamentar as posições adotadas.

Comentários por alternativa:

A) A filosofia não encerra debates por consenso imediato.
B) Intuição não substitui análise filosófica.
C) Correta. Filosofar envolve questionar o óbvio e fundamentar as posições adotadas.
D) Filosofia critica dogmas, não os produz.
E) Evidência aparente ainda exige argumentação.

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