Exercícios

Questões Discursivas Brasil Colonial – 7º ano – parte 2

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O período colonial brasileiro envolve disputas, trabalho compulsório, administração metropolitana e transformações sociais que ajudaram a formar a sociedade no território que viria a ser o Brasil. Nesta atividade, você vai analisar fatos, relações de poder e consequências desse processo histórico.

As questões a seguir foram pensadas para estimular leitura atenta, comparação de informações e argumentação. Observe o contexto de cada situação e responda com base nos conhecimentos sobre o Brasil Colonial, especialmente na relação entre colonização, economia, sociedade e resistência.

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Questões Discursivas Brasil Colonial – 7º ano – parte 2

Questão 01

1. Um engenho de açúcar no Brasil Colonial dependia de grandes áreas de terra, trabalho forçado e ligação com o comércio atlântico. O que melhor explica a importância desse sistema para a colônia?

Gabarito: alternativa B). Correta. O engenho articulava monocultura, exportação e concentração de poder econômico e social.

Comentários por alternativa:

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  • A) A produção colonial açucareira não era voltada principalmente ao mercado local nem à divisão ampla de terras.
  • B) Correta. O engenho articulava monocultura, exportação e concentração de poder econômico e social.
  • C) A colônia manteve forte dependência do comércio externo e da metrópole.
  • D) A sociedade colonial era hierarquizada, sem igualdade entre esses grupos.
  • E) A economia açucareira dependia amplamente da mão de obra cativa.

Questão 02

2. Uma carta de um administrador colonial relata conflito entre colonos e missionários por causa da captura de indígenas. Por que essa disputa era tão frequente no Brasil Colonial?

Gabarito: alternativa D). Correta. A disputa envolvia controle sobre indígenas como mão de obra e sobre a ocupação territorial.

Comentários por alternativa:

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  • A) Missionários, em geral, criticavam a escravização indígena.
  • B) A ação religiosa foi permitida e teve grande presença na colônia.
  • C) Isso não corresponde à realidade colonial.
  • D) Correta. A disputa envolvia controle sobre indígenas como mão de obra e sobre a ocupação territorial.
  • E) Essa prática não caracteriza o conflito colonial descrito.

Questão 03

3. Em muitas vilas coloniais, irmandades religiosas e câmaras municipais tinham funções importantes na vida cotidiana. Qual ideia melhor resume essa organização social?

Gabarito: alternativa A). Correta. Essas instituições regulavam aspectos religiosos, políticos e sociais nas comunidades coloniais.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Essas instituições regulavam aspectos religiosos, políticos e sociais nas comunidades coloniais.
  • B) Os indígenas não controlavam exclusivamente essas instituições.
  • C) As vilas tinham dinâmicas locais próprias, embora subordinadas à metrópole.
  • D) A sociedade colonial mantinha forte hierarquia social.
  • E) Essas funções não correspondem ao papel principal dessas instituições.

Questão 04

4. Um estudante analisa uma pintura sobre o trabalho no período colonial e observa instrumentos, castigos e tarefas repetitivas. Como essa fonte pode ajudar na compreensão do Brasil Colonial?

Gabarito: alternativa E). Correta. A imagem pode evidenciar coerção, disciplina violenta e exploração do trabalho colonial.

Comentários por alternativa:

  • A) O trabalho colonial não era livre nem protegido como no contexto moderno.
  • B) A colonização foi marcada por grande concentração fundiária e desigualdade.
  • C) A desigualdade foi uma marca central do período.
  • D) A produção colonial era pouco mecanizada.
  • E) Correta. A imagem pode evidenciar coerção, disciplina violenta e exploração do trabalho colonial.

Questão 05

5. Ao estudar a expansão territorial da colônia, um professor destaca bandeiras e entradas. Qual foi um efeito importante dessas expedições no Brasil Colonial?

Gabarito: alternativa C). Correta. As expedições contribuíram para a expansão territorial e para a violência contra povos indígenas.

Comentários por alternativa:

  • A) As expedições não tinham esse objetivo político.
  • B) Esse resultado não caracteriza o Brasil Colonial.
  • C) Correta. As expedições contribuíram para a expansão territorial e para a violência contra povos indígenas.
  • D) Os conflitos com povos originários continuaram em várias regiões.
  • E) Não houve industrialização colonial desse tipo.

Questão 06

6. Em um debate em sala, dois alunos discutem a presença africana no Brasil Colonial. Um deles afirma que os africanos trouxeram apenas trabalho forçado. Como essa visão pode ser corrigida?

Gabarito: alternativa B). Correta. A presença africana foi decisiva na formação social, cultural e econômica da colônia.

Comentários por alternativa:

  • A) A influência africana foi ampla e duradoura.
  • B) Correta. A presença africana foi decisiva na formação social, cultural e econômica da colônia.
  • C) A presença africana foi central no Brasil Colonial.
  • D) Esses cargos não eram distribuídos dessa forma.
  • E) A cultura africana já marcava a sociedade colonial.

Questão 07

7. Uma notícia de época descreve a fuga de pessoas escravizadas para uma região de difícil acesso, onde formaram uma comunidade de resistência. O que essa situação revela?

Gabarito: alternativa E). Correta. Quilombos foram formas de resistência e organização coletiva de pessoas escravizadas.

Comentários por alternativa:

  • A) A presença de tropas não define a formação do quilombo.
  • B) A situação descrita não corresponde a aldeamentos controlados pela Coroa.
  • C) Isso não explica a fuga nem a comunidade formada.
  • D) Não se trata de bairro comercial urbano.
  • E) Correta. Quilombos foram formas de resistência e organização coletiva de pessoas escravizadas.

Questão 08

8. Durante o período colonial, a Coroa portuguesa cobrava impostos e controlava a circulação de riquezas. Explique qual era a intenção principal desse controle para a metrópole.

Gabarito: alternativa A). Correta. O controle fiscal visava concentrar riquezas na metrópole e preservar a dependência colonial.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O controle fiscal visava concentrar riquezas na metrópole e preservar a dependência colonial.
  • B) A industrialização não foi o foco colonial.
  • C) A metrópole não buscava autonomia colonial.
  • D) As câmaras não se tornaram governos independentes.
  • E) A distribuição igualitária não caracterizava o sistema colonial.

Questão 09

9. Em uma atividade de história, a turma compara a vida de senhores, homens livres pobres, indígenas e africanos escravizados. Qual conclusão é mais adequada sobre a sociedade colonial?

Gabarito: alternativa D). Correta. A sociedade colonial era profundamente desigual, com privilégios concentrados em grupos dominantes.

Comentários por alternativa:

  • A) A mobilidade social era limitada e desigual.
  • B) Esse sistema político não existia dessa forma na colônia.
  • C) O campo e a escravidão eram centrais.
  • D) Correta. A sociedade colonial era profundamente desigual, com privilégios concentrados em grupos dominantes.
  • E) A distribuição equilibrada não caracteriza o período.

Questão 10

10. Ao final de uma unidade sobre o Brasil Colonial, a professora pede que os alunos expliquem por que estudar esse período ajuda a entender o presente. Qual resposta é mais consistente?

Gabarito: alternativa C). Correta. O período colonial ajuda a compreender raízes históricas de desigualdades, território e resistências.

Comentários por alternativa:

  • A) Não houve esse desenvolvimento no século XVI colonial.
  • B) Esses elementos pertencem a períodos posteriores.
  • C) Correta. O período colonial ajuda a compreender raízes históricas de desigualdades, território e resistências.
  • D) Os conflitos e desigualdades permaneceram.
  • E) O período colonial influenciou fortemente a economia, cultura e sociedade.

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