Exercícios

Questões Ecologia – 6º ano

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A ecologia estuda as relações entre os seres vivos e o ambiente, ajudando a entender como energia, matéria e equilíbrio circulam nos ecossistemas. No 6º ano, esse tema aparece de forma contextualizada em situações do cotidiano, com exemplos de cadeias alimentares, habitat, nicho ecológico e impactos ambientais.

Nesta seleção, você encontrará questões difíceis e variadas sobre ecologia, pensadas para desenvolver leitura, raciocínio e aplicação de conceitos. Leia com atenção, compare as alternativas e observe como pequenas mudanças no ambiente podem afetar toda uma comunidade de seres vivos.

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Questões Ecologia – 6º ano

Questão 01

Em um lago, algas microscópicas produzem seu alimento usando luz solar. Pequenos crustáceos se alimentam dessas algas, e peixes pequenos comem os crustáceos. Nessa situação, qual alternativa identifica corretamente o papel das algas?

Gabarito: alternativa B). Correto. As algas fazem fotossíntese e produzem seu próprio alimento, ocupando o papel de produtores.

Comentários por alternativa:

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  • A) Os crustáceos, e não as algas, ocupam esse nível.
  • B) Correto. As algas fazem fotossíntese e produzem seu próprio alimento, ocupando o papel de produtores.
  • C) Decompositores agem sobre matéria morta, não produzem alimento pela luz.
  • D) Esse papel pertence aos peixes que consomem os crustáceos.
  • E) Predadores de topo não produzem alimento nem dependem de fotossíntese.

Questão 02

Em uma mata, folhas caídas, galhos e restos de animais formam matéria orgânica no chão. Fungos e bactérias atuam nesse material, devolvendo nutrientes ao solo. Qual alternativa descreve melhor essa função ecológica?

Gabarito: alternativa D). Correto. Fungos e bactérias são decompositores e devolvem nutrientes ao ambiente.

Comentários por alternativa:

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  • A) Isso é feito por produtores na fotossíntese.
  • B) Decompositores não fazem essa transferência entre consumidores.
  • C) Essa é uma função de predadores, não de decompositores.
  • D) Correto. Fungos e bactérias são decompositores e devolvem nutrientes ao ambiente.
  • E) A decomposição não produz oxigênio como resultado principal.

Questão 03

Em uma sequência formada por capim, gafanhoto, sapo e cobra, a energia disponível diminui a cada transferência. Se o capim representa o primeiro nível trófico, qual é o papel do gafanhoto nessa sequência?

Gabarito: alternativa A). Correto. O gafanhoto se alimenta diretamente do capim, então é consumidor primário.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. O gafanhoto se alimenta diretamente do capim, então é consumidor primário.
  • B) Produtor é quem fabrica o próprio alimento, como o capim.
  • C) Quem come o sapo é a cobra, não o gafanhoto.
  • D) Decompositores atuam sobre matéria morta, não sobre o capim vivo.
  • E) O último nível, nessa cadeia, é ocupado pela cobra.

Questão 04

Em um parque, um grupo de corujas caça pequenos roedores ao entardecer. Ao mesmo tempo, esses roedores se alimentam de sementes e brotos durante a noite. Qual alternativa apresenta, de forma mais adequada, o nicho ecológico das corujas?

Gabarito: alternativa E). Correto. Nicho ecológico envolve modo de vida, alimentação, hábitos e papel no ambiente.

Comentários por alternativa:

  • A) Isso descreve parte do habitat ou abrigo, não o nicho completo.
  • B) A luz pode influenciar, mas não define sozinha o nicho ecológico.
  • C) Isso se relaciona ao ambiente dos roedores, não ao nicho das corujas.
  • D) População de sementes não define o nicho de um predador.
  • E) Correto. Nicho ecológico envolve modo de vida, alimentação, hábitos e papel no ambiente.

Questão 05

Em uma área de cerrado, a retirada de um grande número de insetos herbívoros provoca aumento do número de folhas jovens em algumas plantas e redução de alimento para lagartos que os consumiam. Qual relação ecológica foi diretamente alterada primeiro?

Gabarito: alternativa C). Correto. Os insetos herbívoros se alimentavam das plantas, caracterizando herbivoria.

Comentários por alternativa:

  • A) Lagartos não predam plantas nesse contexto.
  • B) Plantas e insetos não formam parasitismo nessa descrição.
  • C) Correto. Os insetos herbívoros se alimentavam das plantas, caracterizando herbivoria.
  • D) Não há benefício mútuo entre lagartos e plantas indicado no texto.
  • E) Folhas e insetos não competem por recursos.

Questão 06

Em um aquário ecológico, plantas aquáticas recebem luz, algas crescem na água, caramujos se alimentam das algas e peixes maiores comem os caramujos. Quando o aquário é coberto por vários dias e a luz diminui muito, qual efeito inicial é mais esperado na rede alimentar?

Gabarito: alternativa B). Correto. Com menos luz, os produtores reduzem a fotossíntese, afetando toda a cadeia.

Comentários por alternativa:

  • A) Peixes não produzem energia; dependem da energia disponível na cadeia.
  • B) Correto. Com menos luz, os produtores reduzem a fotossíntese, afetando toda a cadeia.
  • C) Pouca luz reduz, e não aumenta, a fotossíntese.
  • D) Caramujos são consumidores e não passam a ser produtores.
  • E) Eles continuam na cadeia; o problema é a disponibilidade de alimento.

Questão 07

Em uma lagoa, duas espécies de peixes se alimentam de insetos aquáticos parecidos e vivem na mesma região. Com o tempo, uma espécie passa a usar a superfície e a outra, áreas mais profundas. Qual interpretação ecológica é mais adequada?

Gabarito: alternativa E). Correto. Quando usam recursos ou espaços diferentes, a competição tende a diminuir.

Comentários por alternativa:

  • A) Peixes continuam consumidores, não produtores.
  • B) Espécies diferentes continuam sendo populações distintas.
  • C) Não há parasitismo nessa situação.
  • D) O texto não indica desaparecimento dos insetos.
  • E) Correto. Quando usam recursos ou espaços diferentes, a competição tende a diminuir.

Questão 08

Em uma trilha, um estudante observa um cacto, um inseto que suga a seiva, um pássaro que se alimenta desse inseto e um fungo que atua sobre restos mortos. Qual alternativa organiza corretamente esses seres vivos em função ecológica principal?

Gabarito: alternativa A). Correto. Cacto é produtor; inseto é consumidor primário; pássaro é consumidor secundário; fungo é decompositor.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Cacto é produtor; inseto é consumidor primário; pássaro é consumidor secundário; fungo é decompositor.
  • B) A ordem dos papéis ficou invertida em vários pontos.
  • C) O cacto não é decompositor, e o pássaro não é produtor.
  • D) O fungo não ocupa o papel de produtor.
  • E) O cacto não é consumidor secundário.

Questão 09

Após uma chuva forte, adubo e resíduos do solo são levados para um rio, aumentando a quantidade de nutrientes na água. Dias depois, surgem muitas algas e a água fica com menos oxigênio dissolvido. Qual consequência ecológica é mais compatível com essa situação?

Gabarito: alternativa D). Correto. O excesso de nutrientes favorece algas e pode reduzir oxigênio na água.

Comentários por alternativa:

  • A) A situação indica aumento de nutrientes e turbidez, não transparência.
  • B) A decomposição consome oxigênio, não aumenta esse gás.
  • C) Nutrientes geralmente favorecem, e não dificultam, o crescimento das algas.
  • D) Correto. O excesso de nutrientes favorece algas e pode reduzir oxigênio na água.
  • E) Não há evidência de encurtamento e estabilização da cadeia.

Questão 10

Em uma floresta, a derrubada de árvores reduz a sombra e altera a umidade do ambiente. Alguns insetos desaparecem, aves mudam de área e pequenos mamíferos ficam mais expostos a predadores. Qual alternativa explica melhor esse conjunto de efeitos?

Gabarito: alternativa C). Correto. A perda das árvores modifica fatores abióticos e interfere em várias populações e relações ecológicas.

Comentários por alternativa:

  • A) A mudança vai além do solo e afeta o ecossistema como um todo.
  • B) As interações continuam, mas foram alteradas pelas mudanças ambientais.
  • C) Correto. A perda das árvores modifica fatores abióticos e interfere em várias populações e relações ecológicas.
  • D) Predadores não produzem alimento para consumidores.
  • E) O texto indica deslocamento e redução de proteção, não aumento de abrigo.

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