Exercícios

Questões sobre 11 Questões de – 7º ano Historia – parte 3

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Este conjunto reúne questões contextualizadas de História do 7º ano, com foco em leitura, interpretação e comparação de fatos históricos. O objetivo é retomar conteúdos do currículo com maior exigência analítica.

As atividades foram organizadas para favorecer a revisão crítica dos temas, relacionando personagens, processos, registros e consequências históricas. Cada questão traz alternativas plausíveis e comentários que ajudam a entender a resposta correta.

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Questões sobre 11 Questões de – 7º ano Historia – parte 3

Questão 01

1. Em uma aula de História do 7º ano, a professora pede aos alunos que expliquem por que os relatos de viajantes, cartas e registros oficiais precisam ser analisados com cuidado. Qual é a melhor justificativa histórica para esse procedimento?

Gabarito: alternativa B). Correta. Fontes históricas expressam perspectivas e interesses, por isso precisam ser interpretadas criticamente.

Comentários por alternativa:

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  • A) Fontes não são neutras; cada texto tem contexto, finalidade e ponto de vista.
  • B) Correta. Fontes históricas expressam perspectivas e interesses, por isso precisam ser interpretadas criticamente.
  • C) Historiadores também usam fontes que ampliam, tensionam ou revisam versões conhecidas.
  • D) Fontes históricas ajudam a compreender ações, mudanças e permanências, não só datas.
  • E) Linguagem simples não garante confiabilidade; o contexto da produção é essencial.

Questão 02

2. Ao comparar duas narrativas sobre o mesmo fato, um aluno percebe diferenças na escolha das palavras e na importância dada aos personagens. O que essa comparação revela sobre a produção do conhecimento histórico?

Gabarito: alternativa D). Correta. O conhecimento histórico é construído por meio da análise de fontes, memórias e interpretações diversas.

Comentários por alternativa:

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  • A) A História não se apoia numa versão única; debate e comparação fazem parte do trabalho histórico.
  • B) Diferenças entre textos ajudam a compreender o passado, não impedem sua análise.
  • C) Proximidade temporal não garante exatidão; também há interesses e limites no registro.
  • D) Correta. O conhecimento histórico é construído por meio da análise de fontes, memórias e interpretações diversas.
  • E) Nem toda narrativa vale da mesma forma; contexto, autoria e finalidade importam.

Questão 03

3. Em uma atividade sobre organização política no período medieval, os estudantes observam relações de dependência pessoal, concessão de terras e obrigações entre grupos sociais. Esse conjunto de características se relaciona mais diretamente ao:

Gabarito: alternativa A). Correta. As relações descritas são características centrais do feudalismo.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. As relações descritas são características centrais do feudalismo.
  • B) Absolutismo é posterior e foca no fortalecimento do poder real.
  • C) Mercantilismo se relaciona com comércio e política econômica, não com dependência feudal.
  • D) Iluminismo pertence a outro contexto histórico, ligado à crítica racional.
  • E) O renascimento urbano envolve cidades e comércio, mas não define essas relações.

Questão 04

4. Ao estudar a sociedade feudal, a turma analisa por que a terra era tão importante e por que a mobilidade social era limitada. Qual interpretação melhor explica essa organização?

Gabarito: alternativa E). Correta. No feudalismo, terra e vínculos de dependência organizavam a economia e a sociedade.

Comentários por alternativa:

  • A) Portos e hierarquias pouco relevantes não descrevem a sociedade feudal.
  • B) Indústria mecanizada e salários remetem a outro período histórico.
  • C) Crédito bancário e centralidade urbana não caracterizam a economia feudal.
  • D) A mobilidade social era restrita e não dependia desse tipo de compra.
  • E) Correta. No feudalismo, terra e vínculos de dependência organizavam a economia e a sociedade.

Questão 05

5. Em um mapa histórico, a professora destaca áreas de circulação de mercadores, rotas terrestres e feiras periódicas que ligavam diferentes regiões da Europa. Que mudança esse cenário indica?

Gabarito: alternativa C). Correta. O crescimento comercial e urbano fortaleceu uma economia monetária e novos grupos sociais.

Comentários por alternativa:

  • A) As trocas cresceram, mas a crise feudal não se explica só por esse fator.
  • B) Fábricas e operários pertencem à industrialização, não ao cenário descrito.
  • C) Correta. O crescimento comercial e urbano fortaleceu uma economia monetária e novos grupos sociais.
  • D) A produção rural continuou importante; não houve desaparecimento exclusivo dela.
  • E) Tributos imperiais e centralização administrativa não correspondem ao quadro apresentado.

Questão 06

6. Durante a análise de uma cidade medieval, os alunos observam oficinas, feiras, muralhas e a presença de comerciantes vindos de várias regiões. O que essa paisagem urbana sugere sobre a transformação histórica em curso?

Gabarito: alternativa B). Correta. Oficinas e feiras mostram especialização produtiva e dinamização comercial nas cidades.

Comentários por alternativa:

  • A) A cidade medieval mantinha relações intensas com o campo e as regiões vizinhas.
  • B) Correta. Oficinas e feiras mostram especialização produtiva e dinamização comercial nas cidades.
  • C) Muralhas tinham função defensiva, mas isso não elimina a dimensão econômica urbana.
  • D) O campo continuou essencial para o abastecimento alimentar.
  • E) A vida urbana tinha hierarquias sociais bem marcadas.

Questão 07

7. Em um exercício sobre o Renascimento Cultural, os estudantes analisam obras que valorizam a observação da natureza, o estudo da anatomia e o interesse pela cultura clássica. Esse conjunto de características expressa:

Gabarito: alternativa E). Correta. O Renascimento retomou referências clássicas e valorizou o humanismo.

Comentários por alternativa:

  • A) Economia marítima e universidades comerciais não definem o núcleo cultural renascentista.
  • B) O Renascimento dialogou com a Antiguidade, não com o fechamento cultural feudal.
  • C) A arte renascentista ampliou temas e técnicas; não se limitou a conteúdos religiosos.
  • D) A investigação do corpo e da natureza foi intensificada, não abandonada.
  • E) Correta. O Renascimento retomou referências clássicas e valorizou o humanismo.

Questão 08

8. Um professor apresenta uma pintura renascentista e pede aos alunos que relacionem técnica artística e visão de mundo. O que melhor caracteriza essa produção?

Gabarito: alternativa A). Correta. Perspectiva e proporção são marcas importantes da arte renascentista.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Perspectiva e proporção são marcas importantes da arte renascentista.
  • B) A perspectiva e a profundidade foram justamente aperfeiçoadas nesse período.
  • C) A valorização do indivíduo aparece com força na arte renascentista.
  • D) Máquinas e fábricas pertencem a outro contexto histórico.
  • E) A arte renascentista inovou em relação aos modelos medievais.

Questão 09

9. Em uma discussão sobre as Grandes Navegações, a turma analisa por que Portugal e Espanha investiram na expansão marítima. Qual fator reúne melhor as motivações desse movimento?

Gabarito: alternativa D). Correta. Comércio, metais preciosos e fortalecimento monárquico foram motivações centrais.

Comentários por alternativa:

  • A) As navegações ampliaram o comércio monetário, não a economia de troca.
  • B) Não se trata de defesa das cidades italianas contra povos nômades.
  • C) Produção em massa e indústria pertencem a outro período histórico.
  • D) Correta. Comércio, metais preciosos e fortalecimento monárquico foram motivações centrais.
  • E) O movimento aumentou contatos, não os encerrou.

Questão 10

10. Ao estudar a expansão marítima, a professora pede que os alunos expliquem por que as viagens oceânicas foram tão arriscadas. Qual alternativa apresenta a explicação mais adequada?

Gabarito: alternativa C). Correta. Distâncias, orientação precária e desconhecimento dos mares aumentavam os riscos.

Comentários por alternativa:

  • A) Instrumentos e mapas eram limitados, não modernos e precisos como na atualidade.
  • B) Não havia redes estáveis de apoio em alto-mar.
  • C) Correta. Distâncias, orientação precária e desconhecimento dos mares aumentavam os riscos.
  • D) As rotas não eram completamente conhecidas e os ventos variavam bastante.
  • E) As grandes navegações ocorreram em oceanos, não só em rios.

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