Exercícios

Questões sobre 30 Questões sobre o Sistema Solar – 9º ano – parte 2

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Este conjunto reúne questões contextualizadas sobre o Sistema Solar, com foco em conceitos essenciais do 9º ano e nível de dificuldade elevado. A proposta é retomar movimentos, composição, localização e características dos astros de forma aplicada.

As atividades seguem um formato variado, alternando enunciados mais objetivos e outros mais discursivos, para estimular leitura atenta e interpretação científica. Cada questão trabalha apenas o conteúdo do Sistema Solar, sem misturar temas externos ao recorte proposto.

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Questões sobre 30 Questões sobre o Sistema Solar – 9º ano – parte 2

Questão 01

1. Em uma aula sobre o Sistema Solar, o professor explicou que um planeta percorre uma órbita em torno do Sol enquanto gira em torno do próprio eixo. Esse conjunto de movimentos corresponde, respectivamente, a

Gabarito: alternativa B). Correto. A volta em torno do Sol é translação, e o giro em torno do próprio eixo é rotação.

Comentários por alternativa:

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  • A) A ordem está invertida em relação ao enunciado.
  • B) Correto. A volta em torno do Sol é translação, e o giro em torno do próprio eixo é rotação.
  • C) Inclinação não nomeia esse par de movimentos.
  • D) Precessão não corresponde ao giro diário do planeta.
  • E) Nutação não é um dos dois movimentos descritos.

Questão 02

2. Um estudante observou imagens de Vênus, Terra e Marte e concluiu que seus aspectos visíveis mudam conforme a posição relativa entre planeta, Sol e observador. Essa variação é explicada porque

Gabarito: alternativa D). Correto. A posição orbital muda o lado iluminado e a parte visível ao observador.

Comentários por alternativa:

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  • A) Planetas refletem luz solar; não produzem luz própria em quantidade significativa.
  • B) Satélites não determinam o aspecto aparente básico dos planetas.
  • C) A composição planetária não muda a cada órbita.
  • D) Correto. A posição orbital muda o lado iluminado e a parte visível ao observador.
  • E) A Lua não define a cor observada do planeta.

Questão 03

3. Ao comparar os planetas do Sistema Solar, uma turma identificou um grupo de planetas telúricos com superfície sólida, maior densidade e menor porte em relação aos demais. Esse grupo é formado por

Gabarito: alternativa A). Correto. Esses são os planetas rochosos, também chamados telúricos.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Esses são os planetas rochosos, também chamados telúricos.
  • B) Esses são os planetas gigantes, não os telúricos.
  • C) Júpiter e Saturno não pertencem ao grupo rochoso.
  • D) Júpiter e Netuno são gigantes, não telúricos.
  • E) Saturno e Urano são planetas gigantes.

Questão 04

4. Em uma simulação, dois estudantes compararam a órbita de Marte com a de Júpiter e perceberam que o tempo de volta ao redor do Sol é muito diferente. Isso acontece porque

Gabarito: alternativa E). Correto. Quanto maior a distância média ao Sol, maior tende a ser o período de translação.

Comentários por alternativa:

  • A) Órbitas mais distantes não são menores; o período também cresce.
  • B) A cor observada não determina a velocidade orbital.
  • C) O tamanho do planeta não garante menor tempo orbital.
  • D) A distância ao Sol influencia diretamente a translação.
  • E) Correto. Quanto maior a distância média ao Sol, maior tende a ser o período de translação.

Questão 05

5. Um vídeo sobre eclipses mostrou que, em certas ocasiões, a Lua pode ocultar o Sol para parte dos observadores na Terra. Para isso ocorrer, é necessário que

Gabarito: alternativa C). Correto. No eclipse solar, a Lua fica entre o Sol e a Terra.

Comentários por alternativa:

  • A) Essa configuração descreve eclipse lunar, não solar.
  • B) O Sol não ocupa essa posição relativa.
  • C) Correto. No eclipse solar, a Lua fica entre o Sol e a Terra.
  • D) Marte não participa do alinhamento de eclipses na Terra.
  • E) A fase lunar indicada não determina por si só o eclipse.

Questão 06

6. Em uma leitura de astronomia, a professora destacou que os planetas gigantes externos apresentam composição e estrutura diferentes dos planetas internos. Entre os aspectos mais associados a Júpiter, Saturno, Urano e Netuno, está

Gabarito: alternativa B). Correto. Os gigantes externos têm atmosferas extensas e densidade média menor que a dos planetas rochosos.

Comentários por alternativa:

  • A) Isso se relaciona mais aos planetas rochosos, não aos gigantes.
  • B) Correto. Os gigantes externos têm atmosferas extensas e densidade média menor que a dos planetas rochosos.
  • C) Eles possuem gravidade, como qualquer corpo com massa.
  • D) Não há superfície rochosa com mares de silicato nesses planetas.
  • E) Essa faixa corresponde aos planetas internos, não aos externos.

Questão 07

7. Em uma atividade, os alunos analisaram por que Marte aparece avermelhado no céu. A explicação mais adequada é que a coloração observada resulta principalmente de

Gabarito: alternativa E). Correto. A poeira e o solo ricos em óxidos de ferro dão a aparência avermelhada.

Comentários por alternativa:

  • A) Marte não apresenta oceanos superficiais que justifiquem essa cor.
  • B) A atmosfera marciana não produz esse brilho característico.
  • C) Marte não emite luz própria como uma estrela.
  • D) Gelo azul não é a principal explicação para a aparência de Marte.
  • E) Correto. A poeira e o solo ricos em óxidos de ferro dão a aparência avermelhada.

Questão 08

8. Durante uma observação, um aluno notou que alguns planetas realizam a volta ao Sol em menos de um ano terrestre, enquanto outros demoram muito mais. Isso pode ser entendido porque

Gabarito: alternativa A). Correto. Em geral, quanto maior a distância média ao Sol, maior o tempo de translação.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Em geral, quanto maior a distância média ao Sol, maior o tempo de translação.
  • B) Inclinação do eixo não define o tempo de translação.
  • C) Tamanho não é o fator principal do período orbital.
  • D) Anéis não determinam a duração da órbita.
  • E) Satélites naturais não reduzem o período orbital desse modo.

Questão 09

9. Em uma aula sobre corpos menores do Sistema Solar, a professora explicou que muitos objetos rochosos orbitam entre Marte e Júpiter. Esse conjunto é conhecido como

Gabarito: alternativa D). Correto. O cinturão de asteroides fica entre Marte e Júpiter.

Comentários por alternativa:

  • A) O cinturão de Kuiper fica além de Netuno.
  • B) A nuvem de Oort é uma região muito distante do Sistema Solar.
  • C) Os anéis pertencem a Saturno, não à região entre Marte e Júpiter.
  • D) Correto. O cinturão de asteroides fica entre Marte e Júpiter.
  • E) Meteoro é fenômeno atmosférico, não região orbital.

Questão 10

10. Em uma discussão final, a turma concluiu que o Sol é essencial para a dinâmica do Sistema Solar porque sua massa influencia diretamente as órbitas dos planetas. A consequência mais adequada dessa influência é

Gabarito: alternativa C). Correto. A gravidade do Sol é o principal fator que mantém os planetas em órbita.

Comentários por alternativa:

  • A) Os planetas dependem da gravidade solar para orbitar.
  • B) Energia orbital não é produzida pelos planetas dessa forma.
  • C) Correto. A gravidade do Sol é o principal fator que mantém os planetas em órbita.
  • D) A luz não substitui a gravidade nas trajetórias.
  • E) As distâncias entre planetas variam ao longo das órbitas.

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